一、实验目的

了解金蝶软件的基本结构及基本操作流程，同时掌握其主要模块的初始化设置与基本的操作方法。

二、实验时间

9月x日至9月x日

三、实验地点

科技楼1708

四、实习过程

1．进行账套管理（包括账套的建立、属性设置、启用）的操作，账套初始化的设置（包括基础资料、系统参数、应收应付账款系统参数、固定资产参数、工资管理参数、现金管理参数），初始数据录入。

（1）“公共资料”设置是对所需使用的系统涉及的基础资料进行管理如：币别、凭证字、计量单位、结算方式、会计科目设置、核算项目。

（2）系统参数设置，涉及的内容有：总账、应收应付账款、固定资产、工资和现金管理几大模块，对这几大模块的系统参数进行相应设置。

（3）模块的基础资料设置，包括应收款的基础资料、应付款的基础资料。

（4）初始数据录入，包括应收应付初始数据录入、固定资产初始数据录入总账初始数据设置（系统设置时要注意哪些是不能改变的，哪些是可以以后改变的。总账初始化就是录入其初余额，记住录入完后一定要进行平衡试算一下）、现金管理初始数据录入。

2．进行对总账系统的操作：包括：总账系统初始设置；总账管理系统日常业务处理；总账管理系统期末处理。

3．对用户管理的操作：包括用户组新增、用户新增、权限设置、用户属性和用户删除。

4．进行实例数据操作（一）的操作，包含了筹资循环实例、销售收款循环实例、采购与付款循环实例、生产及存货循环实例。

5. 进行实例数据操作（二）的操作，其中包括三个部分，即工资管理实例（包括类别管理、设置、日常处理、工资报表、计件员工工资处理），总账实例（期

末调汇、自动转账），所得税计算实例（公式定义、公式计算）。

6. 进行单据、报表的处理，其中包括三个部分，总账（包括凭证、总分类账、明细分类账、数量金额总账、数量金额明细账、多栏账、核算项目分类总账与明细账、科目余额表、试算平衡表及其他报表），应收应付账款管理（包括单据、账表、分析报表），现金管理。

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转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期会计电算化的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

会计电算化学科的实践性很强，非常重视动手能力的培养，基本上都是在机房用电脑操作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习，以及相关的文章。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高会计电算化教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。另外，我还积极和其他任课老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行对课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。总之，我力求以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

反思本学期来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于会计电算化新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方

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xxxxxx学校20xx——20xx学年第一学期

会计电算化教学工作总结

在20xx——20xx学年度中，担任《会计电算化》专业课程教师。本学期能按要求做好教学工作的每一步，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，并顺利完成《会计电算化》课程的教育教学任务。现总结如下：

一、电算化教学工作方面

（一）备课

教学是一个教师的重中之重，而教学的第一个环节就是备课，备教材，备学生，备方法。中专的电算化课，注重培养学生的实际操作能力，而课堂尽可能和生活贴近，这样才能有一堂生动的课，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法、习惯。

（二）课堂

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到知识、能力、情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学

习兴趣。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。

（三）课后总结

每一堂课下来，认真做好笔录，把本课需要改正的地方记录下来，避免重犯，也更好的做到从实践中不断积累经验，这对于以后的教学是很有帮助的。

（四）课后辅导

课后辅导是教学的一个重要环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成任务。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。多与学生交流，做到“亲其师，信其道”，但跟学生关系也要跟保持适当的距离。

二、个人教学业务水平学习方面

电算化专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语经常出现。作为电算化专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将电算化专业知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在电算化专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

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一、实验目的：

根据模拟的企业业务，掌握用友U8系统中的总账系统、工资管理系统、固定资产系统、应收应付系统以及UFO报表的操作。通过对这些系统的操作，使我们更加全面、系统的掌握工业企业会计核算的账务处理流程。

二、实验步骤：

1.以admin的身份注册系统管理，建立一个帐套，并设置角色以及赋予权限。然后以帐套主管的身份登录企业门户，在基础档案里设置：部门档案、职员档案、客户分类、客户档案、供应商分类、供应商档案、存货分类、计量单位、结算方式、付款条件、开户银行。

2.总账初始化，在基础档案中设置需要的会计科目，然后在期初余额中录入金额，一些有辅助核算的科目，需要设置相关客户、部门、个人和供应商账户的详细信息，最后设置选项和项目目录。总账日常操作，操作员根据发生的业务填制凭证，填制的凭证必须由与制单人不一样的操作员审核或签字，如果发现有错误，审核人或签字人可交由填制人修改后再审核或签字；记账凭证经审核和签字后，可进行记账处理。总账期末处理，操作员可根据实际情况进行自动转账，转账生成的凭证必须立即审核、记账；完成后可进行对账，检查是否试算平衡。

3.固定资产初始化，打开固定资产系统，电脑会提示你设置业务控制参数，完成后，在设置中完成对资产类别、部门及对应折旧科目、增减方式以及固定资产原始卡片的录入。固定资产日常操作，根据固定资产的变动填制凭证，在月末时计提固定资产的折旧。固定资产日常产生的凭证审核、记账后，即可结账。

4.工资管理初始化，与固定资产一样，打开系统后，电脑会提示你设置业务控制参数，完成后，在设置中完成对人员档案及类别、工资项目及公式的录入。工资日常操作，录入工资数据，必须具体工资类别；计算个人所得税以及进行工资的分摊；完成后，在业务处理中打开工资变动，进行工资的变动与汇总。工资系统在月末处理时，设置相应的项目后，即可结账。

5.应收应付账款初始化，初始设置中，对业务控制参数、基本科目、结算方式、账龄区间、报警级别录入，然后录入详细的期初数据。日常业务中，常需要填制应收（应付）单据，收款（付款）单据，以及根据单据制单。日常的业务处理完毕，月末时进行结账处理。

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个人总结

这个学期，我们开设了会计电算化课程，承接前期已经做过的七个实训，20xx

年x月28号至7月2号，我们在指导老师李新瑞的悉心指导下，在唐山学院北校区会计电算化教研室进行了为期一周的会计电算化实训，本次实训我们以小组为单位，四人一组，通力协作，从实训八——购销存管理系统的初始设置开始，经过采购管理、销售管理、应收款管理、库存管理，完成了实训十三——存货核算，至此我们就完成了一整套会计电算化账务处理过程。

一、实训内容

本次实训共分为八个模块，囊括了整个购销存管理系统的基本业务流程。实

训的第一天，我们早早的来到机房，等待老师布置任务。然而，老师并没有急于让我们开始实训，而是语重心长地对我们说了一番话。我明白，现在老师将“鱼”放到了我们手里，而我们要获取的是“渔”的本领，这就要求我们在接下来的实训中不只是机械的照搬照抄，而是用心去做，真正学到一些东西。本次实训的主要内容有：

（一）购销存管理系统的初始设置

在引入“实训二”中的帐套数据后，对存货分类、存货档案、仓库档案、收

发类别、采购类型、销售类型、产品结构、费用项目及发运方式等进行了数据录入。然后，设置购销存管理系统帐套参数。我们按照标准顺序启用了各个系统，包括采购管理系统、销售管理系统、库存管理系统、存货核算系统以及应收应付系统。接下来，我们录入了期初数据，包括采购管理系统期初数据、销售系统期初数据、库存和存货系统期初数据。最后，我们对销售管理系统中的“委托代销结算单”进行了单据设计。

（二）采购管理 引入实训八账套数据，具体处理包括：（1）处理采购订单；（2）处理不同类

型的采购入库业务；（3）处理采购退货业务；（4）处理现结业务；（5）进行月末结账。

（三）销售管理

引入实训八账套数据，共分为三步，处理销售订单，处理不同类型的销售业

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《会计电算化原理》课程学习总结

20xx年x月x日到20xx年x月x日，我们07会计学专业在XX学院A401和402，做了会计电算化的实训。

这次实训共分为7个部分，包括系统管理和基础设置、总账系统初始化设置、总账系统日常业务处理、总账系统期末处理、会计报表管理、工资管理和固定资产管理，具体内容如下：

实训一的内容是，建立一套新的单位账套；增加新账套的具体操作人员，并按工作岗位的需要进行财务分工，分配权限；设置新账套共享的基础信息，调整帐套参数，以适应具体工作需要；备份（输出）和恢复（引入）账套数据。这些内容是基础，只有把基础打好了，以后的工作才能顺利进行。

实训二的内容为，设置总账系统参数；调整实训一所建新账套的会计科目，设置凭证；进行凭证的相关操作，包括填制、审核、记账等；进行出纳管理；进行各类账簿的管理工作。通过本次实训，要求理解总账系统初始设置的意义，掌握会计信息系统中总账系统初始设置的具体内容和操作方法，学会录入期初余额。

实训三的内容为，进行凭证的相关操作，包括填制、审核、记账等；进行出纳管理；进行各类账簿的管理工作。通过本次实训，要求了解总账系统日常业务处理的相关内容，熟悉总账系统日常业务处理的各种操作，能够做到熟练运用软件完成实际工作。

实训四的内容为，进行银行对账工作；进行自动转账设置，并结转生成机制凭证；核对账簿；本月全部工作完结，进行结账处理。通过本次实训，要求了解财务工作中月末工作的范围和内容，掌握总账系统月末处理的操作方法，理解银行对账的目的和意义，会进行自动转账设置，能充分利用计算机系统的优势生成机制转账凭证，减少工作中的重复性。

实训五的内容为，自定义生成货币资金表模板，并能运用此模板，根据当期

数据生成一张完整的报表，得到相关报表数据；利用软件自带报表模板及当期数据，生成一张资产负债表。通过本次实训，要求理解编制报表的目的及原理，掌握报表格式定义、公式定义的操作方法，掌握报表模板的应用方法，掌握各类报表的编制方法。

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总账

一、判断题

1.总账系统是财务管理系统的一个基本子系统，并在财务管理系统中处于中枢地位。T

2.总账系统的任务就是利用建立的会计科目体系，输入和处理各种记账凭证，完成记账、结账以及对账工作，输出各种总分类账、日记账、明细账和资产负债表等报表。F

3.总账系统业务处理过程中，可以随时查询包含未记账凭证的所有账表，充分满足管理者对信息及时性的要求。T

4.在总账系统中建立会计科目时，企业应根据经营管理需要自行设置一级科目及明细科目编码。F

5.在总账系统中，可根据需要随时更改已定义并使用的会计科目辅助账设置。F

6.在总账系统中增设会计科目时，应遵循先建下级科目再建上级科目的原则。F

7.在进行科目成批复制时，源科目与目标科目的级次必须相同，且同为非末级科目。F

8.在已使用过的会计科目下增设明细科目时，系统自动将该科目的数据自动结转到新增加的第一个明细科目上。T

9.没有会计科目设置权的用户可以对科目进行修改，但不能增加或删除科目。F

10.在总账系统项目目录设置功能中指定项目核算科目之前，必须先将该科目的辅助核算属性定义为项目核算。T

11.总账系统项目目录设置功能中，一个项目大类只能指定一个核算科目，而一个项目核算科目可对应多个项目大类。F

12.总账系统项目目录设置功能中，已定义下级项目目录的项目分类不能直接删除，但可以再定义下级分F

13.总账系统“项目目录”功能中，标识已结算的项目不能再继续使用。T

14.总账系统用户可以按照本单位的需要对记账凭证进行分类，不同的凭证分类方式将产生不同的记账结果。F

15.在设置凭证类别时，若将某类凭证的限制科目设为非末级科目，则在制单时，其所有下级科目都将受到同样的限制。T

16.总账系统中已设定并使用的凭证类别不能删除，但可以修改其类别字。F

17.在总账系统中输入会计科目期初余额时，应遵循由下至上的原则，先输入下级科目余额，再输入上级科目余额。F

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