专业班级               

                     实验设计    姓    名               

                                     学    号               

课程名称                            指导老师               设计成绩                

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某某实验报告

（姓名        班级        学号               ）

摘要：本实验报告主要内容。

关键词：涉及的几个关键术语

1  引言

概念、理论、前人研究综述。有关这个实验的一些词语、理论还有其他人的研究成果。

2  实验方法

   2.1 实验目的

2.2 实验设备

   实验使用到哪些设备

2.3 实验程序

      2.3.1 实验1

      2.3.2 实验2

……

3  实验结果

   4.1 实验1结果：（以周三实验为例，答对一个词得1分，或者填对一个空得一分，同时注意答对的词语或者空格位置的特点）

   4.2 实验2结果

   ……

4  分析与讨论

   4.1 结果1：此结果产生的原因、需要注意的问题等，实验中需注意的问题，实验结果的应用意义等。（以周三实验为例，可以用教材上的多种注意理论来解释。当然，可以添加自己的理解。）

   4.2 结果2：

   ……

参考文献

【1】……

【2】……           范本见下页

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系列位置效应

摘要： 该实验以汉字为材料，以自由回忆任务的实验，考察不同呈现速度和回忆方式下的系列位置效应，实验结果在系列位置曲线中显示了机能的双重分离，支持有关近因效应来自短时记忆而首音效应来自长时记忆的观点。

关键字：系列位置效应、近因效应、首音效应、渐近线

1.导言

由一系列项目组成的学习材料，在学习过程中，每个项目学习的快慢、记忆的巩固程度，都与这个项目在系列中的位置有关。即学习材料在系列中的位置对记忆效果有影响，这种影响就叫做系列位置作用。

Ebbinghaus最早研究了系列位置作用。他用一系列无意义音节作学习材料，发现开始的部分最容易学（首音效应），其次是最末后的部分（近因效应），中间偏后一点的项目最难学（渐近线）。许多许多心理学家进一步的实验中发现迷宫学习中也存在系列位置的作用。L.B.Ward用12个无意义音节做学习材料，得出了一个比较典型的系列位置曲线。

研究证明，影响系列位置作用的因素有：（1）学习的方式。集中学习比分散学习对系列中部的项目更难记些，系列位置作用更明显。（2）材料的长度。材料越长，首末项的错误反应次数越多。（3）材料呈现的时间。呈现时间延长，学习效率提高。（4）再现的方式。若使自由再现，系列位置曲线的尾部上升的较高。

大多数支持短时存储不同于长时存储的证据来自自由回忆任务（free recall task）的实验。这种实验呈现一系列项目（单词居多），呈现完毕要求被试回忆项目（可不按顺序）当把回忆结果以项目呈现顺序为横坐标，以争取回忆率为纵坐标作图，会得到系列位置曲线（serial position curve）。研究者指出，近因效应来自于短时记忆，首音效应来自于长时存储。为证明这一设想，则需在系列位置曲线中实现机能的双重分离（functional double dissociation）：某些自变量影响首音效应和渐近线，但不影响近因效应；另一些变量影响近因效应，但不影响首音效应和渐近线。属于前者的自变量有单词频率、呈现速度、系列长度、以及心理状态；属于后者的主要是系列单词呈现完毕后的干扰活动。

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《社会心理学实验报告》

实验报告一

论文名称：女大学生择业自我效能感的调查与干预研究 论文来源：中国知网

论文作者：丁芳；王云婷

1.研究目的

目前，大学生就业形势十分严峻，尤其是女大学生面临的挑战更为严酷。女大学生就业难的原因虽有多方面，但其中一个很重要的内在心理原因就是择业自我效能感较低。

2.研究假设

(1)不同区域女大学生的择业自我效能感没有差异;(2独生与非独生女大学生之间的择业自我效能感没有差异;(3)同伴讨论能够有效提高女大学生的择业自我效能感。

3.研究方法

3.1 被试

本研究从苏州大学女大学生中随机抽取115名被试进行调查，发放问卷115份，回收有效问卷100份，其中大一女生占27，大二女生占55%大三女生占16%，大四女生占20%;农村女大学生占50%，城市女大学生占50%;独生子女占49%非独生子女占51%。样本女大学生的平均年龄是21岁。

3.2 实验设计

通过应用“大学生择业效能感量表”进行调查，实现不同年级、不同区域和独生子女与否的女大学生之间的比较，从而研究女大学生择业自我效能感的影响因素。

3.3 实验材料

本研究采用的是龙燕梅编制的“大学生择业效能感量表”。量表共包括25个项目。量表得分越高，表明大学生择业自我效能感越高。问卷共分为五个维度:自我评价、收集信息、目标筛选、制订计划、问题解决。问卷的内部一致性信度为0.9098

3.4 实验步骤

本研究对实验组5名被试进行干预训练，每次1个小时左右，共8次。具体实施过程如下:

（1）第一次干预:小组成员第一次见面，进行自我介绍，由主试向成员陈述小组的任务、目的及其意义，使成员明白讨论的形式是开放自由的;共同确定讨论的次数与时间;主试提出第一个讨论话题“你们觉得根据兴趣择业可能性大吗”后自由讨论;主试布臵下次的讨论问题为“对未来走的路你认为自身存在的障碍是什么”。

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武汉大学哲学基地班 2011300010015 王海量

音乐的音量大小对人的记忆能力的影响

1 前言

音乐能力是人类的基本能力之一，有着悠久的历史。音乐和人类的语言一样，涉及了人类的多种心理活动，并对人类的认知有着复杂的影响。以前就有心理学家设计过实验来证明了音乐对人类的学习活动有着一定的促进作用，但是没有一个确切的定论。我希望能够继续探索不同的音乐对人的不同的学习能力的影响，于是决定设计一系列实验来探究这个问题。音乐的音量大小是否会对人的记忆能力产生影响

2 实验

2.1 实验1

旨在探讨音乐的不同音量大小对于人的记忆能力的影响。

2.1.1 方法 （1）被试 随机抽出成绩相近的12名本科生（6男6女），听力和记忆能力

正常。

（2）实验设计 完全随机化设计：R X O1

R X O2

对同一组本科生，播放相同的音乐相同的音量大小、相同的

音乐不同的音量大小、不同的音乐相同的音量大小、不同的

音乐不同的音量大小，同时要求其记忆一些无意义随机排列

的汉字。 （3）实验仪器 个人计算机。

（4）实验程序 每个被试都被安排在一个拥有个人计算机的单独的隔音室，

在被试理解了实验内容之后开始实验。每个实验大约持续3

分钟，在这三分钟之内会播放音乐并随机出现100个汉字，

在当次实验结束之后，被试应该写出自己记得的汉字，然后

通过被试记得汉字的多少来判断他们的记忆能力。

①统一使用50分贝的音量对所有被试播放歌曲一，然后开

始在电脑屏幕上显示汉字，在实验结束后要求被试写下记得

的汉字并记录下被试记得汉字数量的多少。

②对被试中的一部分（3男3女）仍然使用50分贝的音量播

放歌曲一，对被试中的另一部分（3男3女）使用80分贝的

音量播放歌曲一，然后开始在电脑屏幕显示汉字，在实验结

束后要求被试写下记得的汉字，并记录下被试记得汉字数量

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影响初会写字儿童字迹的原因

赵晓君

（华中科技大学管理学院 U201016046）

摘要 字迹被认为与人格特质存在紧密的联系，美国著名的心理疗法专家威廉·希契科克对笔迹学研究已达20年，他将字迹与人格联系在一起得出一些看似合理的结论。本研究试图通过对初会写字儿童的研究，来考察字迹与人格，重要他人之间的关系。结果发现…

关键词 字迹，人格，家庭关注

分类号 ****

1.前言

关于笔迹与心理的关系问题，我国古代及西欧国家许多学者早有研究。提出"字如其人"之说，近 年来，在一些发达的西方国家中，"笔迹学"已被公认为心理学的一个分支学科，不少名牌大学已把它定为选修课。一些学者在继承古代"笔相学"及西欧现代笔迹 学理论中合理成份的基础上，又从生理学、语言学、社会学以及书法艺术等不同角度对笔迹和书写活动仍加以探索和研究，又提出笔迹的心理分析的观点。笔迹心理 分析的有关理论的应用范围也越来越广。美国著名的心理疗法专家威廉·希契科克对笔迹学研究已达20年，他藏有4万份笔迹档案，从中他得出了一些具体的结论：

笔 迹是一个人的性格，智力水平和思维逻辑的具体反映。凡是笔画轻重均匀适中，说明书写者有自制力、稳重，对自己所喜欢的工作能竭尽全力去完成；反之，凡是笔 画不均匀的书写者多半是个脾气暴躁、喜欢破坏和妒忌心强、喜欢背后做小动作的"阴谋家"。笔划过重的人比较敏感，笔划过轻的人往往缺乏自信。

字行高低不平是机智或狡猾的人的笔迹；字迹有棱有角说明书写者是个意志坚定、观点鲜明，不会改变立场的人，但这种人一般说来会与观点不同者辩论得面红耳赤。反之，字迹圆滑者则是性格随和、办事老练，能一唱百合，善于搞公关工作的人。

凡是在字的上部书写得干净利落而又能紧紧护住下面的书写者，象征有进取心、接受能力强、好学，这些人是培养做领导者的好材料。

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选择的问题是：计算机键盘与水平面可有三种倾斜度：0度、10度和15度，试设计一项实验来证明，哪一种倾斜度最有利于输入字符。

实验设计一：单因素被试内设计

1.     提出假设：在计算机和水平面之间的三种倾斜度中，0度，10度和15度中，打一段相同的材料（使用相同的语言），在完成任务以后，比较一下哪种任务完成的时间是最少的，假设倾斜10度所需要的时间是最少的。

2.     被试

筛选被试：在对被试进行选择的过程中，需要进行严格的筛选。在进行最后的测试之前，要对每个被试进行测试。

让所有被试在同一个房间里进行，给他们500字的中文文字，在最后的结果中筛选出在3-4分钟内完成的被试，这样能够排除掉打字技术对成绩的干扰。其中选出被试10名，每个被试依次接受三个水平的实验处理（0度，10度和15度）。

单因素被试内被试分配图

3.     实验材料

3台配置一样的电脑，分别是：0度，10度和15度。

分别给被试呈现不熟悉的材料，避免对材料有熟悉度，每段文字500字。

4. 实验程序

  (1) 把被试统一安排在指定教室进行，事先不需要太多的交流。

  (2) 指导语：大家好，今天我们要进行一项文字输入的测试。在屏幕中央将会出现一篇文字，请您以最快的速度输入文字。在我说开始后，大家可以开始了。

(3)电脑自动记录被试完成的时间。

(4)进行数据分析。

实验设计二：单因素被试间设计

1.     提出假设：在计算机和水平面之间的三种倾斜度中，0度，10度和15度中，打一段相同的材料（使用相同的语言），在完成任务以后，比较一下哪种任务完成的时间是最少的，假设倾斜10度所需要的时间是最少的。

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