作文批改评语范例说明九年级上学期开始作文教学进行老师打分学生逐句修改并加上恰当评语的批改模式改革评语力争具有针对性亲切性形象性鼓励性童趣性以下评语仅是示例学生尽可以自由发挥写出活泼灵动充满个性化风格的优美评语字...

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文章写作与修改写出自己的个性导入大千世界无奇不有芸芸众生个性不同日常生活千变万化纵使平淡无奇的人物事件也会因为作者的个性视角情绪立场的不同而呈现斑斓多姿的形态正所谓横看成岭侧成峰远近高低各不同为什么到了我们多数...

作文批改评语范例总评1文章杂而不乱能做到详略得当重点突出2文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画3切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂4这篇文章充满了激情从字里行间能体会...

作文教学向来是语文教学中的重点和难点而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈一般作文教学的模式为quot教师指导学生写作教师批改教师讲评quot教师的评改往往耗费大量的心血然而作文发下去后学生只关注几句评语评语...

小作文品析与修改策略小作文修改是孝感市中考语文试题的一大特色，因为这一题型要求学生有较强的作文能力，答案也有不唯一性，给教师的教学与学生的备考带来一定的困难。今年，市教科院又明确表示此题型要加大难度，为了使学生…

作文修改与写作——开头与结尾（一）1、学生作文展示开头：结尾：2、开头：结尾：3、开头：结尾：4、开头：结尾：5、开头：结尾：6、开头：结尾：7、开头：结尾：8、开头：结尾：9、开头：结尾：二、小结修改写作方法…

第56篇《熟悉桥》作文导师团四年级学员：0009浙君妈浙江省武义县的熟悉江上，有一座古香古色，堪称“江南一绝”的熟悉桥。熟悉桥已经经历了八百多年的风风雨雨。桥头两边有有两头神气威武的石狮子，雕刻的栩栩如生，嘴里…

文章不厌百回改，反复推敲佳句来——“修改式”作文教学法初探【摘要】作文是学生语言表达运用能力的主要考量标准，然而大多数学生都存在着写不具体、写不生动的问题。那么如何教会学生写具体写生动呢？本文在实践探索的基础上…

第61篇夏祥川导师精评稿——《荷花池》作文导师团学员张高翔一、【导游词的定义】导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。二、【导游…

（一）常规作文的修改内容1、讲究外在美：文面书写的修改首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质…

《学生作文的自我修改与欣赏的研究》结题报告城关兴隆学校关于《学生作文的自我修改与欣赏的研究》的结题报告榆中县兴隆学校周霞一、课题的产生《语文课程标准》指出：学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文；自觉…

编剧：苏洋旁白：五月的夏天，只有记忆是潮湿的。我们不是植物，不能在这块土地上生生不息。青春在窗外的风中飘逝了。玻璃做的风筝摔下来，水瓶躺在墙角，布满灰尘。因为快要走了，没人那样勤奋跑到水房去订水。宁可渴着。床头…

《提高学生作文修改能力的策略研究》课题总结写作是语文教学的重头戏。写作能全面地考查一个学生的语文素养和文学修养，考查学生对社会、对生活的观察和体验，并表达出个人的独特感受。因此，写作教学始终占据着语文教学的半壁…

《运用多媒体培养学生作文修改能力》课题研究结题报告一、问题提出的背景、目的。我们知道，任何一篇好文章是改出来的，现在有许多学生写完作文后就不愿修改了，即使部分学生愿意改，也缺乏一定的方法，这样哪怕写完一篇又一篇…