关于在全校开展“经典诵读”活动的实施方案

甘肃省庆阳市何家畔九年制学校

一、实施意义：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，启迪学生的智慧，促进学生的全面发展，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、具体实施：

（一）诵读内容：

以传统经典和红色经典为主，包括古代、近代经典诗词歌赋、散文礼记，现代、当代红色经典诗文。以《庆阳市中小学生经典诵读读本》为主，再根据不同年级学生的年龄特点、心理特点和已有知识经验的差异，自选以外内容。

（二）数量要求

经典古诗：每期每生20首 经典语录：每期每生20条

我们贯彻“上不封顶，下要保底”的原则，鼓励学生多背。

（三）质量要求

20xx年级：诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。

20xx年级：初步有感情的吟诵古诗文，经典名句并在吟诵的基础上大致理解诗文内容。

20xx年级：能感情饱满的吟诵古诗文，初步理解诗文的内容，领会作者的思想内涵，

七—九年级：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。并根据学生的实际需要把知识面拓展到课外，对有一

定自学能力的学生应鼓励他们吟诵《诗经》、《弟子规》、《论语》等名篇佳作，了解古代文学家的思想内涵。

（四）诵读措施

1、各年级组开学根据《庆阳市中学学生经典诵读读本》确定本期诵读内容，要求打印下发，张贴到教室读书角，同时上报学校一份存档。

2、经典诵读做到四个结合：经典诵读活动与教育教学相结合，与学生良好的读书习惯养成相结合，与校园文化建设相结合，与综合实践活动相结合。在不增加学生课业负担的前提下，充分动员学生、教师、家长全员参与。

3、坚持“每周一诗，每天一言，每日一读”活动，每周安排一诗，一句名言，以班级为单位，每天组织学生利用预备时间集体诵读，平日安排诵读课、结合语文课、读书活动课等深入开展经典诵读活动。

4、开展多种形式诵读。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。以普通话诵读为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法，独立或群体诵读篇目。创新诵读形式，学校将举办手抄报比赛、读书明星评选、书画比赛、朗读比赛等，营造“读经典、背经典、悟经典”的浓厚氛围，培养学生博览群书的好习惯。

5．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。同时，诵读要做到“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

6、在师生中开展经典诵读大赛。9月—11月各班级开展“经典诵读主题活动”。11月上旬，举行全校学生“诵读展示”经典诵读比赛。12月上旬学校对班级诵读成果进行检查、评比、总结。考评结果与学校教学常规考评和班级考评相挂钩。

希望广大教师本着激活传统，继承传统，帮助学生从小打好语言文字功底，增强青少年文化底蕴的目的，有序、扎实地开展中华古诗诵读活动，决心做我校中华古诗文诵读活动的探路人，为古诗文诵读活动的有效开展，寻找一个方法，树立一面旗帜。

语文组

20xx--8--26

第二篇：保安学校开展经典诵读活动实施方案

保安学校开展首届小学生读书活动

实施方案

一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育和德育活动的主要载体。为此，特制定本实施方案。

二、活动目标

通过诵读，了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1.弘扬中国优秀传统文化，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2.让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3.在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在

诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4.在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、诵读内容

语文课本中的名篇；地方课程《传统文化》；优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲、《论语》、《诗经》等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、诵读活动基本时间安排

阅读活动要在时间上给予确保，保证学生不少于20分钟的诵读时间：

（1）每天早读安排十到十五分钟进行诵读；每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。

（2）中午安排一定的阅读课外书籍的时间，一般不少于20分钟。

（3）每周利用一节的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

（5）利用语文课前3分钟诵读古诗。

五、活动方法

1.开设经典诵读课、活动课。通过开展晨读、早读、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。

2.语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。

3.充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、文化园地、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。

4.开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛，写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动。

5.充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”；

6.注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

六、活动要求

1.提高认识，明确活动重要意义。 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

2.精心组织，注重活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动，要与元旦、春节等传统节日和其他节庆日的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

3.创新形式，力求活动丰富多彩。通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

七、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。每学期初，班主任对学

生进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1.每天利用语文课、预备铃后3分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触

优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

2.开展班级中组与组竞赛，激发热情。抽一节课时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。

3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立#9@k牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

4.形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校于20xx年x月x日组织举办 “保安学校首届小学生读书活动”竞赛，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

保安学校

20xx年x月x日

保安学校开展首届小学生读书活动

实施方案

保安学校

20xx年x月x日