20xx年海南省小学语文课程标准（20xx年版）
市县级培训者培训总结
琼海市潭门镇中心学校 黄敏
随着《义务教育课程标准》（20xx年版）的出台，新一轮的课程培训又拉开了序幕。20xx年19-20日，全省各市县180名小学语文学科的市级培训者在海南省教育研究培训院参加培训。我很荣幸自己是其中的一员，能与专家面对面，聆听他们对课程标准（修订版）的独到解读。
两天里，我认真聆听了江苏特级教师张敬义、浙江杭州建德实验小学严英俊校长、海口滨海九小关心凤副校长和省教培院王琴玉老师分别就“新《课标》新教材解读”、“正确把握语文教育的特点，建设开放而有活力的课程”、“研读课标，把握方向”和“今天，我们怎么教作文”所作的讲座。
专家们理论结合课例的解读，让我对课标（修订版）有了如拨云见日般的明朗了解，就说课标（修订版）中几个关注点：
一是适当减负。减负不仅是学习负担的减少，更是追求学习效率的提高，以及激发兴趣，教学生学会学习。这一点在“识字与写字”方面最为体现。课标（修订版）提出：第一学段要求认识1600字，其中会写800字；第二学段要求认识2500字，其中1600字会写。
二是更加重视写字与书法学习。针对目前电脑普及之后，学生写字能力普遍下降的现象，这次修订特别加强了写字教学的分量，从
第一学段到第三学段都有相关规定，如“每个学段都要指导学生写好汉字。”“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”等。而且强调了“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，提高书写的规范和质量。
三是阅读教学强调阅读是个性化行为，尊重学生阅读的感受，教师应加强指导，但不应当以教师的分析代替学生的阅读实践，不要以模式化解读代替学生的体验与思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。这儿的“三个不”为我们的阅读教学提出了更具体的要求。
四是作文教学。现在的作文教学那种完全面向考试的做法，不但助长假大空的文风，助长文艺腔，对学生的人格成长也有很强的负面作用。所以这次课标修订特别注意引导鼓励学生自由表达和有创意的表达方式，写真话、实话、心里话，不过分追求“文笔”，“文笔”不是写作教学的第一要义，能写通顺、清晰的文字才是最主要的。
总而言之，两天的学习，我带着思考出发，与专家们观点相互碰撞；回去之后，我还将更深入地研读课标，正确把握小学语文课标的航线，走出我们的语文教学之路。
第二篇：20xx年海南省小学体育课程标准培训学习总结
20xx年x月x日我市启动了新课标学习培训活动，这次培训主要以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践开括教学为主体，达到开阔视野、创新教学、掌握技能的目的。 这次培训的主要内容：刘良华教授《教师的专业智慧》，陆作生《如何上好一堂体育课》，徐晓东《教师行动研究》，张细谦《小学体育课的教学设计》在这次学习过程中都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在学习的生涯中得到了宝贵的知识。如果没有先进的理论知识充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式。
1、转变观念，才能让教师提高自己的综合素质。
人们都说，给人一碗水，自己必须要有一桶水。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。 体育教师过硬的身体素质，不仅是身体强壮、意志坚强的体现，还是体育教师在学习和工作中，始终保持充沛的精力和体力的表现。因为体育教师工作的特殊性，需要经常带领学生一起运动，不仅课时任务重，还要长年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又激烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务素质，以适应体育教学改革的需要。体育教师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。体育教师要想学到更多的东西，促进自己专业的成长，就离不开一个优秀体育教研组的影响和培养。首先，一个优秀的体育教师，在自己的专业成长过程中少不了体育教研组优秀教研文化对自己的影响。积极参加教研，能吸取同组体育教师的教育理念、教学方法、学习方法、科研方法等。学海无涯、勤能补拙，一个不甘落后于时代发展的教师，通过教研定会有从优秀教师身上学到很多知识，为自己的综合素质锦上添花。
2、转变观念，才能明确体育课的教学目标。
长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应该彻底地从
心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目相同的课程来组织教学，而不应该把体育当作副课杂课来上。语文数学课不应该取代体育课，我们应该按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们快乐成长的摇篮，不是囚禁犯人的牢房，玩是儿时的天性，我们没有任何理由不给学生上体育课。
3、转变观念，才能让教师上好体育课的热情。
小学体育课的教学目的是为了全体学生健康快乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。上课前钻研教材，认真备课；上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；下课后，认真反思，总结经验和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢？体育课上好了，学生的身体素质，学生的思想素质，在长年累月的锻炼中，不是能更好地提高吗？体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。但是如果教师能在学生活动前就做好的准备，就能避免因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生，让学生不受伤害。首先，教师在备课时，就会十分注意容易造成学生伤害的细节。例如，跑步，教师就会让学生充分做好准备活动，并且交代一些注意事项，从细节做起，指导学生认真按教师所说的去做，以免伤害的发生。其次，教师在上课时，出于对学生的关爱，教师一定会观察每一个学生的身体状况，像有病的，女生的特殊情况的，手脚有伤的等情况，对他们进行区别对待，以有利于体育的顺利的进行。第三，一个关爱学生的教师会营造一个和谐的教学课堂。让学生学得快乐，学得经松。语言上予以鼓励，动作上加以纠正。让学生在体育上学到知识和技能，同时也受到思想教育。转变了观念的教师一定会想方设法把体育课上得丰富多彩。有器械会充分利用好这些器械，没有器械，也会想办法找到或制作器械。有了器械，就能让学生在体育上得到充分的锻炼。
这次小学体育教师国培学习明方向，注重实践建新功。这阶段的“国培”学习刻骨铭心，使我真正领悟到体育教学的奥妙所在，使我懂得体育知识的博大精深，使我知道辅导老师的渊博学识，使我明确未来的教学方向。只有实践才知道磨砺的艰辛，就应该不断的充实自己，只有不断的充实自己的专业知识，博览群书，才能创造自我啊！当我享受丰硕果实的时候，永远也不会忘记“国培”这段学习经历。