棒棒幼儿园和谐园梁晓燕

语言教案《小母鸡穿鞋》

教学内容：

语言《小母鸡穿鞋》

教学目的：

通过学习这个故事，让孩子们了解小动物的生活特点和习惯。

教学准备：

故事短片，小母鸡的头饰、小虫子、花草等情景剧的演出道具。

教学过程：

一、导入

今天，老师要给小朋友们变个魔术，请出今天我们课堂的小主人公（表情夸张、念咒语）变出小母鸡，咱们看看今天小母鸡给小朋友们带来了一个什么样的故事，一起看看吧！

二、播放故事短片后提问

1、小母鸡开开心心的在草地上玩儿，它看到了什么？ （看到了小朋友们都穿着可漂亮的鞋）

2、那小母鸡这时是怎么做的？

（回家让妈妈买新鞋）

3、小母鸡穿上新鞋后开心吗？从哪里能看出来？ （表情、开开心心到处跑）

4、在它很开心到处跑的时候，发生了什么事？

（肚子饿，要找虫子吃，可是穿着鞋，小母鸡无法找到虫子）

5、此刻，它是怎么做的？

（扔掉鞋子，找虫吃）

6、它开心吗？

(引导观察小母鸡的表情)

三、总结

小朋友们，通过这个故事，我们学到了什么知识？

（小母鸡是不能穿鞋的，穿上鞋就违背了它自己的生长特点和生活习性）

四、延伸

小朋友想一想还有哪些小动物是不能穿鞋的？

五、情景剧表演

老师给小朋友们分角色，加上音乐

六、带孩子做律动，结束课堂。

第二篇：小班语言教案《春天的颜色》

小班语言活动：春天的色彩

活动目标：

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、“春天”、“春天在哪里”音乐。

活动过程：

一、导入。

播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。

师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）

2、欣赏散文。（一边演示PPT4一边朗诵）

原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？ 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。

（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）

（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）

（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发现春天有什么变化吗？（幼儿自由讲述）

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句（PPT<6-13>出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：X X说：春天是X X的）

师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的？ 教师适时指导。 （PPT14）

（2）、集体朗诵，巩固句式。 （PPT15）

四、结束活动：给春天穿新衣

师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！