三穗县城关第二小学留守儿童教育帮扶工作实施方案

——创建和谐校园：让留守儿童不再孤单，用您一份爱撑起一片天

一、指导思想及实施方案背景

根据教育局及相关部门的文件精神，结合我校实际情况。为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”为主要内容的志愿精神，提倡助人为乐、奉献爱心的良好风尚。营造和谐温馨的校园关爱氛围，解除外出务工家长后顾之忧。组织志愿者为留守儿童的日常生活、学习提供志愿服务，为其营造良好、健康、友善、和谐的成长环境，从而促进留守儿童身心健康成长。

留守儿童问题是每个班级普遍存在的问题，这类学生大约占学龄儿童的10%—15%，就我校来说，学生大多来自普通家庭，有经商、打工、生活困难、家庭离异等较为复杂的家庭环境，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白。相当一部分家长由于忙于生计而无暇顾及孩子的学习，也有部分家长思想不重视，借读生多为外地民工子女，家长文化程度不高，对孩子生活、学习管理较少，加上现在的学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。再加上周边环境的影响，学生在学习习惯、学习方法以及学习动机等方面存在问题，学习效果不理想，学业滞后，从而出现厌学、畏学情绪。留守儿童的大量存在，一直制约着学校教学质量的提高，研究其开发的方法和途径，是创建和谐校园提高学校办学质量的重要手段，针对这一现状，我们特制定该教师帮扶实施方案，并引导进行一对一帮扶互助。

二、留守儿童含义

是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

三、帮扶活动工作原则

1、坚持以人为本的原则。尊重服务对象选择和意愿，围绕其生活学习的实际问题和困难开展志愿 服务，让留守儿童得到亲情关爱。

2、坚持就近、就熟、就便的教师为主，其他志愿教师为辅开展结对帮扶的原则。

3、坚持因地制宜的原则，结合服务对象实际，采取灵活多样的形式提供贴心服务。

4、坚持循序渐进的原则，积极探索，大胆实践，认真总结，有序推进，巩固扩大成果。

四、成立我校留守儿童帮扶工作领导小组

组 长：欧胜华（校长）

副组长：姚华（支部书记） 王运槐(副校长) 吴小华（副校长）

成 员：全体党员、学校中层干部及各班班主任

五、对留守儿童的帮扶方式

对留守儿童采取“一对一”、“多对一”或“一对多”等形式，推广代理家长制，对留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导，快乐健康成长。

六、对留守儿童帮扶内容

1、辅导留守儿童学习，培养学习兴趣和阅读习惯，督促其按时完成作业，引导其养成良好的学习习惯，使他们学习上有进步。

2、针对未成年人心理特点和成长规律，加强对未成年人的思想道德教育和引导。陪留守儿童一起游戏、聊天、郊游等，了解其思想状况，关心他们的情感生活，对自卑、孤僻、自负等现象进行教育，引导他们养成乐观、自信、大方、开朗的健全人格。对懒散、自私、不文明礼貌等行为习惯进行纠正，引导他们养成良好的道德品质和行为习惯。加强与留守儿童监护人的沟通，宣传讲解科学的教育理念和方式，引导监护人正确教育孩子，消除溺爱、教育方式简单粗暴或漠不关心等现象。

3、对留守儿童进行法制教育、安全教育和感恩教育。讲解宣传法律常识和安全常识，提高他们的自我保护意识。敦促并帮助父母和监护人主动关心留守儿童健康成长，特别是法定节假日和传统节日期间，开展“亲情传递”主题活

动。通过电话、写信、网络视频、送礼物等方式，让父母了解、关心子女成长情况，让留守儿童感受亲情，懂得知恩回报，心理上有依靠，精神上有关爱。

4、关心留守儿童日常生活，与留守儿童一起过节假日，在“六·一”等节庆日赠送小礼物，有条件的可对困难家庭留守儿童进行经济帮扶。

七、主要措施：

（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用：

制订“三穗县城关第二小学留守儿童志愿帮扶”方案，加强领导，总结经验，推动“留守儿童志愿帮扶”工作的制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校各科室要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

2、认真调查，建立留守儿童花名册。 对在校留守儿童的情况进行摸底调查，填写《三穗县城关第二小学留守儿童基本情况登记表》，建立留守儿童花名册。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1) 学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2) 生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3) 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引

导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对留守学生人格发展的消极影响。定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访、QQ视频等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开家长座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

3、加强与家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。

重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

（三）明确职责，努力营造良好育人环境：

建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，交流经验，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

八、工作步骤

1、3月x日前制定方案；

2、3月x日前完成对留守儿童的摸底；

3、确定帮扶人员；

4、帮扶人与被帮扶人见面，确定帮扶事宜，拟定帮扶方案；

5、实施具体的帮扶。

三穗县城关第二小学

20xx年x月x日

第二篇：三穗县城关第二小学留守儿童亲情聊天室工作总结

三穗县城关第二小学留守儿童

亲情聊天室工作总结

三穗县城关第二小学现有学生1146人人，其中留守儿童166人，因此我校高度重视留守儿童的工作，关心留守儿童的成长。按照上级的要求与指示，我校在进一步探索中不断改进留守儿童工作的机制，不断在完善这项工作。并在学校、家长以及社会共同帮助关心和支持下，我校无论在留守儿童的生活、学习、心理和帮扶上总是特殊照顾，帮助，多为留守儿童献上一份爱心，让孩子孤独的心不在孤独，不在寂。她们也能像正常孩子一样成长。特别是学校亲情聊天室的建成更让孩子感受到亲人家长不再那么遥。

一、上级和学校领导的重视

1、我校亲情聊天室是在教育局的指导下，旨在通过网络，定期组织留守儿童与外出打工的父母网上视频亲情聊天，倾诉思念之情，进一步促进留守儿童与外出务工父母的沟通交流，让更多外出务工家长定期了解孩子学习生活情况，关心孩子成长，增进感情交流，让孩子感受到父母对自己的关心和关爱。

2、我校设立视频亲情聊天室，学校配备了1套聊天设备，该聊天设备含1台计算机、1个摄像头、1个话筒（带小支架）、一付耳机或小音响、桌椅等。每班还利用无线网络和教师多媒体开展亲情聊天活动。

二、活动的安排

学校将根据实际情况，每周安排1—2次视频亲情聊天，确保每名留守儿童每月至少能与父母进行一次视频亲情聊天，弥补孩子对父爱母爱的渴望和期待，为孩子们创造一个愉快的成长环境。

具体安排：每周一、周五下午16:20---17:40，由高年级开始到低年级，并且学校共建有一个QQ群号用来与家长联系，学生自有QQ号的可以自用本人的进行视频聊天。

三、工作的开展

1、学校建有聊天室的规章制度与细则，要求教师、管理员、学生都要遵守各自的规章制度。

2、学校由党支部负责建有留守儿童个人档案资料与成长记录。

3、为了采集到留守儿童的信息，学校由党支部通过各班班主任摸清建立好留守儿童的信息、包括有个人的QQ号、家长的QQ号、家长的联系电话以及外出地址等。

4、学校在亲情聊天室安装有移动电话，用于一些孩子没电脑上网可以通过电话对话，两部电脑是用于留守儿童与家长、亲人进行视频聊天，还有图书用于孩子们了解和增长课余知识。

5、任务的落实：留守儿童心理辅导由欧胜华、姚华、姚元艳老师负责，电脑的维修、留守儿童的聊天工作资料整理由学校办公室和姚华书记老师负责。

四、存在的问题

我在这管理上努力要了大量的工作，积累了一定的经历，取得一定的效果同时也存在一些问题主要有以下：

1、由于学校经费有限，电脑不足，许多孩子没能用上电脑与家长进行视频对话。

2、许多孩子家长这中午时间段没空上网视频也没法正常进行。

3、我校的孩子家长多数是农村孩子，许多家长根本不会电脑，更谈不上使用QQ。

4、学校部分老师对该工作没有高度重视。

20xx.12.2