诸城市20xx年普通高中招生理化生实验操作考查等级评定意见

一、 等级评定

每个实验总分30分，转换成A、B、C三个等级表达，分别对应优秀、及格、不及格等级，其中A级不超过30%。

二、 评分标准

初中物理

实验1：用天平和量筒测量不规则塑料块（不吸水）的密度

实验要求：

1. 完成用量筒和已经调节好的天平测量不规则塑料块（不吸水）的密度； ．．．．．．．．

2. 将测量数据记录自己设计的草表中；3.得出实验结果。 评分标准：

1.操作正确、规范：量筒放于水平台，用镊子移动游码，左物右码，由大到小添加砝码，称量过程中不再使用螺母，会使用游码,量筒中的水要适量，测量塑料块体积的操作正确（各0.5分 ，共4分）；

2.读数、记录正确（视线正对刻度线，数值和单位），得出结果（或代入数值正确）（1分）； 3.实验态度与习惯（爱护仪器，实事求是，注意止动以保护刀口，严谨有序，整理器材）（0.5分）。

实验2：探究水的沸腾

实验要求：

1.选取器材，组装实验； 2．完成实验操作，将实验数据记录在自己设计的表格中； 3．分析现象和数据，得出实验结论。 评分标准：

1.选材与组装：选材合理，组装正确，温度计玻璃泡在液体中，酒精灯外焰加热（1分）；

2.操作过程：每分钟记录一次温度，时间把握准确，酒精灯使用正确规范，及时熄灭酒精灯（2分）； 3.读数与记录：表格设计合理，读数与记录正确（1分）； 4.分析论证：得出正确结论（1分）；

5.实验态度与习惯 (爱护仪器，实事求是的科学态度，有条不紊，严谨有序，整理器材)（0.5分） 。

实验3：探究凸透镜（已知焦距）成像的规律

实验要求：

1.设计与组装实验装置；

2．分别观察物距大于、等于、小于2倍焦距时成清晰实像的情况； 3．将实验数据记录在自己的草表中； 4．分析数据，得出结论。 评分标准：

1．设计与组装：①烛焰、透镜、光屏中心在同一直线同一高度上，透镜放置于中间（1分）； ②蜡烛放置：符合题目要求（1分）； 2．操作步骤完整、正确、规范： ①移动光屏得到清晰的像（1分）；

②刻度尺使用规范：测量物距、像距时遵循刻度尺使用规范（1分）；

3．观察记录正确（像的大小、倒正、虚实等性质，各种距离的数值和单位）（1分）； 4．得出结论（1分）；

5．实验态度与习惯（爱护仪器，实事求是的科学态度，有条不紊，严谨有序，整理器材）（0.5分）；

实验4：测量小灯泡的额定功率

实验要求：

1.设计电路图并组装实验电路； 2.测量小灯泡在正常发光时的功率；

3.将实验数据记录在自己设计的草表内； 4.得出实验结果。 评分标准：

1.电路草图正确，线路连接正确（1分）； 2.电表连接正确，量程合适，（电表指针不指零时要调零）（1分）；

3.操作正确规范：连线时开关断开，闭合开关前变阻器划至最大值，绕线规范（按顺时针方向旋绕在接线柱上），断电拆线、断电检查，每次读数后立刻断开电路，慢慢滑动滑片时密切注视电流表、电压表示数。（每项0.5分，共 3分）

4.读数与记录（视线正对表盘，记录有数值和单位）（1分）； 5．草表设计基本合理，得出实验结果（1分）；

6．实验态度与习惯（仪器选择；实验前的线路检查；布局合理，便于操作；认真细致；实事求是；爱护仪器；整理器材等）（0.5分）。

初中化学

实验1 ：氧气的制取：使用高锰酸钾制取，用排空气法收集一瓶氧气。

操作要点：取用一大药匙高锰酸钾，选用100ml的集气瓶；塞一团疏松的棉花；检验装置的气密性；试管口向下倾斜；均匀预热；注意集气时机；验满；盖上玻璃片正放在桌面上；实验习惯的养成表现

评分标准：

1. 检验装置的气密性1分； 2. 仪器安装顺序1分； 3. 塞一团疏松的棉花1分；

4. 酒精灯的使用（灯帽放置、外焰加热、熄灭方法）1.5分；

5. 用排空气法集气时集气瓶（是否正放在桌面上、是否盖玻璃片、导气管口的位置）1.5分； 6. 药品的取用及堆放1分；

7. 是否用带火星的木条验满及方法1分；

8. 实验态度和习惯（整理仪器、废品的存放等）1分

实验2 ： 溶解时的吸热或放热现象：利用氯化钠、氢氧化钠和硝酸铵探究物质溶解时的吸热或放热现象，归纳得出结论。

操作要点：加入少量的水；正确测量水的温度；正确加入固体；玻璃棒搅拌或者振荡的操作要正确；准确量出溶解后的温度。

评分标准：

1. 加入固体药品的方法1分； 2. 玻璃棒的使用1分；

3. 温度计的使用（认识量程和单位、竖直插入待测液、不接触杯壁和杯底、读数视线和刻度在同一

水平线上、读数准确）2.5分； 4. 结论描述准确规范1分；

5. 实验态度和习惯（整理仪器、废品的存放等）1分。 实验3 ： 物质能不能无限制地溶解在一定量的水中：用天平称取5g硝酸钾晶体并探究温度对固体物质在水中的溶解限量的影响。

操作要点：正确选择量筒；正确量液；准确用天平称量；玻璃棒搅拌；分多次加入硝酸钾；酒精灯加热。

评分标准：

1. 量筒的使用1分；

2. 托盘天平的使用（是否调节平衡、左物右码、托盘中是否放纸、添加硝酸钾的方法、砝码从大到

小、游码的使用、是否用镊子）3.5分； 3. 试管的使用（拿法、震荡方法）2分；

4. 酒精灯的使用（灯帽放置、外焰加热、熄灭方法）1.5分； 5. 实验现象和实验结论准确、规范1分；

6. 实验态度和习惯（整理仪器、废品的存放等）1分。

实验4 ： 二氧化碳的制取：制取二氧化碳，并检验二氧化碳与氢氧化钙的反应。

操作要点：检验装置的气密性；先加石灰石，后加稀盐酸；注意集气时机；导管口插至集气瓶的底部；倒入少量石灰水并压住玻璃片震荡。

评分标准：

1. 仪器安装及顺序（先准备石灰水再制取）2分； 2. 检验装置的气密性1分；

3. 石灰石加入方法(镊子、试管或烧瓶或广口瓶平放）2分；

4. 稀盐酸加入方法（试管倾斜、标签向着手心、刮瓶口、用量1/4试管）2分； 5. 集气方法及导管口的位置2分； 6. 试管的使用（拿法）1分；

7. 实验态度和习惯（整理仪器、废品的存放等）1分

初中生物

实验1： 练习使用显微镜

实验要求：

1.准备好的动植物玻片，未取出的显微镜。

2.选择合适目镜、物镜，调节显微镜观察到图象，调整图象在视野中的位置。 3.将显微镜放回盒内。 评分标准：

1．用正确的方法取出显微镜，放到实验桌适当的位置（实验桌略偏左），1分 2．选择、安放好目镜、物镜，使之成一条直线。1分. 3．对光，选择正确的光圈和反光镜。1分 4．左眼观察，右眼睁开。出现错误扣1分

5．移动玻片时移动方向的判定，或判断污点的方法错误。1分 6．显微镜的放回方法或步骤错误。1分

实验2：观察人的口腔上皮细胞

实验要求：

1.显微镜已调好。

2.制作口腔上皮细胞装片并用显微镜观察。 评分标准：

1．擦片、滴生理盐水、染色每少一步扣1分。 2．用错生理盐水或者未漱口扣1分。 3．产生气泡扣1分。

4．制成的装片上多余的水没擦干净扣1分。 5．显微镜使用不熟练扣1分。 6．观察不到清晰的物像扣1分。

实验3：观察鸡卵的结构

实验要求：

1.按操作顺序要求进行操作。

2.指出普通鸡蛋的所有结构名称及课本上提到的部分结构的作用。 评分标准：

1．不从钝端打破扣1分。

2．指出蛋壳膜、气室，少1个扣1分。

3．熟练地将蛋打入一培养皿中，卵黄破（非人为因素不扣分）扣1分。 4．说出所有的结构（胚盘可适当灵活处理），缺少则扣1分。

5．说出卵壳、卵白、卵黄、系带、气室的作用，一项说不出扣1分。教师可提示名称（学生漏说），学生说出作用即可。

实验4： 探究种子萌发的环境条件

实验要求：

1.见教材相应实验要求，有创意的设计亦可。

2.准备植物种子30粒左右，玻璃瓶，标签，胶水，小勺，餐巾纸，清水等。 3.设计探究实验操作并解释目的，总结结论。 评分标准：

1．能按照一定依据进行设计，创设不同的环境条件，操作规范。（设计每有一项错误扣1分） 2．能做出正确的假设，判断出哪种条件下可以萌发。（假设错误扣1分） 3．对不同环境下种子能否萌发，做出合理的解释。（解释有误扣1分） 4．能够明确几种对照实验的目的，从而总结出种子萌发的合适环境条件。（目的不清扣1分） 5．对教师的提问，能够进行合理解释，有一定的见解。（解释有误扣1分）

第二篇：20xx年实验操作检查总结1

20xx年实验操作检查总结

一、 主要优点：

经过三天的检查，从教师和学生的准备来看，发现大多数学校对实验教学的已经重视，学校确实把实验当成实施素质教育的一项措施来抓，效果较明显。

二、存在主要问题

学校与教师方面：

1、 所有学校实验桌上的仪器和药品摆放不能够分类摆放，造成学生乱摆放。

2、 多数教师不让学生明白实验的目的。

3、 个别教师演示实验时不随时讲解要领及注意事项。

4、 大多数教师不能利用实验来培养学生的探究、分析等各种能力。使用仪器，但没有效果或效果不明显。

5、 个别教师操作不规范，随意性大。如滴管倒拿，操作不自然，做完不整理仪器等。

6、 平时的教学工作不能从实际出发，让学生真正动起手来做实验，个别学校存在应付检查的现象；甚至不重视，没有把教育局召开的实验教学会议的精神贯彻给教师，实验操作的评价要点没有给教师。

7、 个别学校实验室内桌面有大量灰尘，说明平时很少做实验。 学生方面：

1、药品的取用：倾倒液体药品时，试剂瓶口没紧挨接受器口致使药品外流，标签没向着手心，造成标签被腐蚀。用剩的食盐又放回原瓶，

3、胶头滴管的使用：中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处；将滴管尖嘴伸入接受器口内或现伸入然后再提出滴加。滴管深入量筒内

4、量筒的使用：⑴、手拿着量筒读数；⑵、读数时有的俯视，有的仰视；⑶、有的不能依据需量取液体体积选择合适量程的量筒。⑷、液体加多了，又用滴管向外吸。一人滴加一人读数

5、溶解食盐时搅拌操作：溶解食盐使用玻璃棒搅拌过程中发出叮当之声，用棒搅拌食盐；

6、实验过程中的“废液乱倒，废物乱扔，试剂乱放”的“三乱”现象非常突出。

7、实验报告书写不规范，现象记录不正确，甚至无报告不书写。

三、 今后措施

1、加强教师和实验员的培训。在现有情况下，很多化学教师或实验员不是化学专业，对化学实验的操作规范不能很好的把握，特别是现在强调素质教育，从动手能力来看，部分教师对学生的实验不能很好的指导。

2、加强课堂教学和实验教学的联系，培养学生的探究能力。

3、实验过程中注意实验技能的培养，教师指导的是否到位和学生的训练是否到位。要求要严、要细，防止走过场。

4、领会新课程标准精神，充分认识实验教学。

1、 一实中

2、 二实中

3、 大布中学

4、 安乐镇中学

5、 石佛中学

6、 七级中学

7、 郭屯中学

8、 十五里园镇中学

9、 寿张中学

10、 定水镇中学

11、 张秋中学

12、 四棚中学

13、 博济桥中学