八年级生物上册期末试卷分析

桑日县中学 仁庆卓嘎

本次试题分五大部分：第一部分为单选题，第二部分为非选择题，第三部分为判断题，第四部分为简答题，第五部分为连线题。总体上看题不是很难，但从学生的得分情况来看，不是很理想。最高分69分，最低分12分。相差57分，20——40分学生居多。分析如下：

第一大题单选题基本上是基础知识，需要学生识记的东西，学生做不上来，就是落实不到位。比如第9小题;

世界上最大的发展中国家是 ( 中国 )

这道题其实每个学生都已经会背了,但是考试的时候好多学生都答不上来,说明学生都没有牢记这道题.

第12小题：东西半球的界线是：20°W和160°E经线构成的经线圈。学生都能做对。比较难的就是第4小题：南极考察的最佳时间是每年的A、4至6月B、7至8月C9至11月D、11月至次年x月

学生首先要明白南极考查是在极昼而不是极夜。南半球的极昼应是北半球的冬季。从11月至次年x月。学生失分原因在于不清楚极昼时间造成的。此题只有个别学生才能做对。

还有第9小题：南北对话，发展中国家与发达国家之间的政治、级济的商谈。学生记忆不清，与南南合作（发展中国家与发展中国家互助合作）混淆。

第二大题填空题失分不多，在此不多做分析。

第三大题简答题：主要是由2个小题组成。1.世界两大火山 地震带分布在哪里? 2.五种基本地形是什么? 这两道题考试前每个学生都已经会背了,但是考试的时候大部分学生都答不上来.

失分原因：

一、考前复习重点的偏差。我老认为经纬网一章才是重点，难点。学生不易掌握。世界发展差异。

二、学生对重点的知识点还是不熟悉。不会分析考试题目，还是局限于死记硬背。

今后措施：

一、着重培养学生识图，用图能力。从图中分析数据，加强记忆，把知识点落实到图中。

二、每一章节的重点内容要抓住概念，世界之最，方法，总结性的语言，让学生自己找出来。并在作业本上做一遍，加强记忆。

三、关注文中的“小字部分”。这几年地理考试的“小字部分”考查内容逐渐增多。平时我总认为小字部分不考，实际上不是这样。小字内容还是重点考查对象。

四、考前复习，一般情况课上完,离考试也没有几节课了。所以考前复习的侧重点，怎样复习就很重要。一要过基础，二要抓重点。

第二篇：一年级语文上册期末试卷分析

一年级语文上册期末试卷分析

大水坑二小 寇晓伟

本学期期末考试结束了，根据学生答卷的得分失分情况，结合平时本册教材的教学实际和学生的掌握情况，我们对一年级语文试卷进行了认真的研究和分析，现就本学期一年级语文上册期末试卷进行如下分析：

一、试卷总体分析

（一）试卷类型

（1）选择声母

1、汉语拼音 （2）补充音节

（3）看拼音写词语

3）看拼音写词语

4）我会写

5）我会组词

2、 6）连一连

7）词语分类

8）反义词填空

9）照样子，填一填、写一写

10）根据课文内容填空

3、阅读理解： 11题

（二）试题特点

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多。考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本

的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、学生答题分析

第一题：我会选择正确的声母填在横线上。失分原因：学生没有完全认识二类生字，对二类字掌握不够好，不少学生因此失分。

第二题：把下面的音节补充完整，这题整体完成情况不好，失分较多。错误主要集中在声调不准。

第三题：我会读拼音，写词语。大部分学生对“上升”一词误写为“上生”，失分较多。

第四题：我会照样子写。大部分学生能够按照笔顺书写。

第五题：我会组词，学生掌握的扎实。

第六题：我会照样子，连一连。学生掌握的扎实。

第七题：照样子，我帮词语找到自己的家。大部分学生能够按照要求进行答题，个别学生写得不完整。

第八题：我会写出下面字的反义词，学生掌握扎实牢固。

第九题：照样子，写一写，填一填。学生掌握扎实牢固。

第十题：我会按课文内容填空。填空中的二类字出现的较多，学生不能够正确书写，而且音节掌握不够好。

第十一题：阅读短文，回答问题。学生对数自然段掌握不够好，原因是一、二自然段衔接紧。

三、教师对命题的意见和建议

这套试题共有十一道题，试题考察知识点多，覆盖面较广。试题难易适中，体现学习方法及能力的考察，对教师的教及学生的学的导向性是不言而喻的。

1、培养学生严谨务实的学习习惯，养成良好的书写习惯。

2、积累运用——要重视字词、句教学与测查，加强语文教学与评价。字词教学是语文教学的重要环节之一，是阅读与写作的基础。本试卷体现了这一要求。

3、培养阅读能力，加强个性阅读。教师在阅读教学中要注重加强学生在读中理解，读中体验，读中感悟，因为阅读教学的核心是培养学生独立阅读分析能力。

四、改进措施

1、今后教学中要扎扎实实培养学生养成良好的书写习惯。

2、重视学习习惯的培养，仔细审题，仔细答题，仔细检查。

3、要继续加强基础知识，基础能力方面的训练。尤其是前、后鼻韵母和同音字要反复地出现，学会正确区分运用。

4、学生对二类字的认识掌握还存在问题，在今后的教学中，要采取多种方法帮助学生识字。如：猜字谜，加一加，减一减，换一换，创设情景多种方法帮助学生识字，拓展识字途径。

5、重视词语积累，力求多形式，多角度地激活学生动口，动脑，动手的能力。

6、加强阅读训练，提高阅读能力，培养学生学会分析问题的能力和发散思维能力的养成。

总而言之，测试中出现的许多情况，为一年级语文教师进一步开展教学和教研工作，提供了很好的研究素材，我们将以积极的态度，将质量分析与实施新课程教学，开展性评价以及促进教师专业发展等工作有机的综合起来，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育教学的方向，努力使

小学语文课改革朝着稳妥、有序、健康的方向发展。