经 典 诵 读
实 施 方 案
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13 岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《唐宋诗词》、《三字经》、《论语》、《孟子》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容
一年级《唐宋诗词》 二年级《唐宋诗词》 三年级《论语》1－2章 四年级《论语》1－6章 五年级《论语》1－8章 六年级《论语》1－8章
四、具体实施
（一）诵读时间
1、每天早上利用早读二十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用每星期一升旗仪式集体诵读。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建议学生在教师的引导下，建立读书档案册。鼓励学生多阅读。
4、学生每读完一本书向班主任回报，班主任检查学生读的质量，合格后发给一张班级读书之星读书卡，集齐五张后由年级主任检查换发年级之星读书卡，集齐三张年级之星读书卡由教导处检查，合格后颁发校级读书之星证书。 （四）、检查评比措施
1.教导处不定期抽查早读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。
2.教导处于期中、期末两次对学生诵读内容进行测验，经典诵读测试题与语文测试题同时检测。
3.国庆节举行“经典诵读手抄报”评比。元旦举办经典诗文朗诵比赛。
第二篇：经典诵读实施方案
经典诵读实施方案
泉沟镇中心小学
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需10至20分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《三字经》、《论语》、《孟子》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容
一年级上学期《弟子规》必背1《总序》2《入则孝》3《出则悌》4《谨》5《信》 选背6《泛爱众》7《亲仁》8《余力学文》。下学期《三字经》全文
二年级上学期《笠翁对韵》上卷必背：1----10。选背11----14。下学期：《千字文》全文
三年级上学期《论语》1----80（共160条），下学期《论语》81----160（共160条）
四年级上学期《孟子》必背1---64条，下学期《孟子》必背65---128条。
五年级上学期《大学》必背经文及1----9章 ，选背《治国平天下》，下学期《中庸》
四、具体实施
（一）成立经典诵读活动的组织机构
领导小组：
组 长：张兰营
副组长：牛明学 邹本泉 刘永 杨传美 潘涛
成 员：全体语文教师
（二）诵读时间
1、每天早上利用早读二十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用周二、周四课外活动时间让学生诵读或临摹经典诗文，也可以自由阅读喜欢的读物。（一年级在学期初，可由教师读给学生听）。
（三）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。
2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（四）诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过宣传栏、喷绘、等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级、学校逐层举行经典诵读活动。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。
2、积极开展经典诵读教研活动，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典文章，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、学生在教师的引导下，建立经典诵读记录本。把背诵过的文章记录下来，鼓励学生多阅读。
4、学生每周背诵完教师规定内容，教师检查背诵的质量，合格后记入经典诵读成长脚印，连续五次检查合格，发给一张班级读书之星读书卡，期末检查合格，颁发校园明星证书。
（五）检查评比措施
1.教导处不定期抽查早读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。
2.教导处于期中、期末两次对学生诵读内容进行跟踪监测，监测背诵的进度及质量。
3.五一举办经典诗文朗诵比赛。
20xx.2