小学六年级毕业班语文总复习计划

一、复习内容

1、拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

汉字结构

独体字： 左右结构：上下结构： 左中右结构：上中下结构： 全包围结构： 半包围结构： 品字结构：

※查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，

3、 词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、排比、夸张、对偶等。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

5、阅读

阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读 落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

1)背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容2)读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。

3)分段和概括段落大

4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验

5)体会思想感情。

6、课外阅读

1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。

2)配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。

自然段常见的组合方式有：

(一) 顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

(二) 并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系 是并列存在的。

这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

(三) 总分式。 先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述 再总结。

(四) 转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用"但是、可是、而"等 转折词分开。

(五) 因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。 包括先因后果和先果后因两种情况。

划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法： 找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。

抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。

用小标题的方式进行概括。

写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体， 要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。 抓主要内容的方法有：

1.把各段的段落大意连起来，稍加整理;2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题，加以补充。

7.语文分类复习(作文)

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知

1.. 审清题意。

即要看懂题目的意思和要求。

第一， 必须弄清题目要写的对象。

第二， 必须弄清题目要写的范围。

2. 认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一， 要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二， 要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三， 题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为"奇巧"凭空编造。

3. 把事写具体

3. 怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形 象感人。

二、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”;第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。细细回忆一下，发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、

《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。

三、复习重点：

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

四、复习方法：

1.以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。

2.以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。

第二篇：小学六年级语文总复习题

小学六年级语文总复习题(一)

班级____________ 姓名 ____________

1、用“沉”字组成词语，填入句中括号里。

（1）外面传来一阵（ ）的皮鞋声。（2）父亲的脸上表情非常安定，非常（ ）。

（3）小华（ ）片刻，迅速做好竞赛题。（4）（ ）的麦穗把麦秆压弯了腰。

2、用“简”字组成词语，填入句中括号里。

（1）鲁宾孙搭起一座（ ）的帐篷。 （2）这台机器的构造非常（ ）。

（3）爷爷一直保持着（ ）的生活习惯。 （4）这（ ）是一件无价之宝。 3、用“严”字组成词语，填入句中括号里。

（！）、老师把我叫到讲台教案，（ ）地批评我。（2）妈妈对我的学习要求很（ ）。

(3)、这次对他来说是（ ）的考验。 （4）他的（ ）的创作态度，值得学习。

5)爸爸平时总是那么（ ），很少开玩笑。 6）这件事后果很（ ），我们要谨慎。

4、用“发”字组成词语，填入句中括号里。

黄工程师（ ）不怕困难的精神，充分（ ）自己的聪明才智，经过几年的努力，终于（ ）了变色龙变色的原因，并利用这种原理（ ）了一种新的变得涂料，并撰写了一篇相关论文在杂志上（ ）。

5、用“激”字组成词语，填入句中括号里。

刘爷爷是抗美援朝战争中的战斗英雄，他满怀（ ）地讲述了与美国侵略者进行（ ）的战斗、全歼敌人的经过。听完报告，我们的心情非常（ ），英雄们的事迹将永远（ ）我们前进。

6、用“赞”字组成词语，填入句中括号里。

1）2伊利集团成为20xx年奥运会的小红建议星期日去春游，大家一致（ ）。（ ）商。

3）大家都（ ）小丽乐于助人的好品质。4）李小明高声朗诵一首（ ）祖国的诗。

7、用“望”字组成词语，填入句中括号里。

凡卡觉等学徒生活没有（ ）了，就给爷爷写信，（ ）爷爷带他回乡下过快乐的日子，可是，这个美好的（ ）在那个黑暗的社会是不可能实现的。等不到爷爷的他（ ）了。

8、用“暗”字组成词语，填入句中括号里。

在那个（ 的社会里，笑凡卡的学徒生活十分悲惨，住在一间又矮又小的（ ）的房子里，每到夜晚，就只好看着那（ ）的神像发呆。

9、用“缠绕、围绕、环绕、旋转”填空。

1）大家（ ）专家提出的问题展开了讨论。（2）地球（ ）太阳转一周就是一年。

3）（ ）在老树上的葛藤被割断了。 （4）我茫茫然跟着（ ）。 10、用“陆续、继续、连续、”填空。

1）一万支礼花（ ）射入天空。 2）雨停了，我们（ ）前进。 3）现在是梅雨季节，（ ）几天都下着细雨。

11、用“注视、瞻仰、凝视、”填空。

1）我很想到毛主席纪念堂（ ）毛主席遗容。2）我从他 ）我的目光中看到了希望。

3）（ ）着这星星之火，毛主席陷入了沉思。

12连线：

1欣赏 古董 安静的 心情 发挥 机器 诙谐的 笔法 玩赏 音乐会 平静的 小路 发扬 精神 庄严的 眼光 观赏 红叶 幽静的 夜晚 整理 作用 苍劲的 语言 2精心地 节目 改善 现状 珍贵的 经验 展示 文化 精美的 安排 改良 缺点 宝贵的 礼物 显示 风采 精密的 礼品 改变 生活 高贵的 品质 表示 清楚 精致的 手表 改正 方法 精彩的 理想 标示 诚意 精彩的 仪器 改进 土壤 远大的 表演

3处理得 透彻 优良的 风气 惟妙惟肖的 图画 发起 文物 计算得 出色 好学的 风格 鳞次栉比的 行人 发挥 号召 理解得 准确 民族的 风度 摩肩接踵的 店铺 发起 作用 完成得 恰当 潇洒的 作风 栩栩如生的 境界 发掘 战争

4、在括号里填上合适的词。

宁静的（ ） 平静的（ ） 幽静的（ ） 恬静的（ ） 安静的（ ） 寂静的（ ） 僻静的（ ） 艳丽的（ ） 壮丽的（ ） 美丽的（ ） 华丽的（ ） 秀丽的（ ） 美好的（ ） 美妙的（ ） 温暖的（ ） 温和的（ ） 温柔的（ ） 温馨的（ ） 坚强的（ ） 倔强的（ ） 微弱的（ ） 虚弱的（ ） 懦弱的（ ） 软弱的（ ） 奋不顾身地( ) 断断续续地( ) 依依不舍地( ) ( )的脸庞 同心协力地( ) 意味深长地( ) 不厌其烦地( ) ( )的心情 举世闻名的（ ) 千钧一发的( ) 波澜壮阔的( ) ( )的影子 微波粼粼的( ) 川流不息的 ) 一望无际地( ) ( )的声音 （ ）信息 （ ）人才 （ ）知识 （ ）眼光 13、选词填空

开动 开辟 开垦 开采 开展 开创 开发 开办

道路 伟业 荒地 工厂 活动 矿藏 产品 脑筋 保护 保卫 保荐 保管 保存 保持 保留 保健

卫生 粮食 实力 稳定 眼睛 祖国 贤能 意见 14、按一定顺序排列下列各词。

1）面粉 麦苗 粮食 面条 2）进行 准备 开始 结束

3）黎明 黄昏 中午 深夜 4）太阳 地球月亮 银河

5）劳动节 国庆节 元旦 儿童节 6）广东省 中国 潮阳区 汕头市

7）荷花 桃花 梅花 菊花 8)碧波荡漾 波涛汹涌 水平如镜 波浪起伏

9）宇宙 地球月亮 银河系 太阳系 10）春节 中秋 清明 重阳 端午

11） 收割 播种 田间管理 平地 12）誊抄 审题 写草稿 列提纲

13）生物 桃树 树木 植物 夹竹桃 14）家用电器 电器 电熨斗 美的电熨斗