九年级思品中考总复习计划

林联琼

一、复习内容: <思想品德>7-9年级共六册 重点是国情部分

二、复习指导思想：

从本校学生的学习实际出发,严格依据20xx年中考考纲的要求,认真研究考纲的内容变化，关注新增、新调的分布，研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向.本着面向全体抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力，分析能力，理解能力 ，解决问题的能力及知识迁移能力。通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。

三 、学情分析

1、学生基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢，

且易相互混淆。对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一

步理解识记。

2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问

题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。缺少必要的应试方法和能力。

3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性

识记，缺乏学习的主动性和自觉性。

四、复习措施:

1、充分发挥共享的优势,认真钻研中考说明,与兄弟学校多交流.多

渠道准确把握考点,中考信息.

2、全面了解学生情况,做好学生分类.学优生侧重课堂教学渗透,课

堂上反馈教学效果.学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题.

3、复习过程中注意研究<课标>,通过实效性备课,及时有针对性的演

练考点.针对两种题型,把知识筛选分类.选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力.

4、复习中注重:知识系统归纳__基础知识检测__综合习题演练__矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终.

五、时间安排

第一轮复习（基础知识）： 3月x日—— 4月x日

第二轮复习（专题复习）： 4月x日——5月x日

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小学六年级毕业班语文总复习计划

一、复习内容

1、拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

汉字结构

独体字： 左右结构：上下结构： 左中右结构：上中下结构： 全包围结构： 半包围结构： 品字结构：

※查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，

3、 词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、排比、夸张、对偶等。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

5、阅读

阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读 落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

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中化学总复习计划

一、学情简析：

在过去一年多的学习中，有一部分学生对化学基础知识掌握的比较牢固，基本了解化学学科的特点，形成了科学的学习方法、学习态度。但很多学生，基础不够全面、牢固；很多学生没有良好的学习意识和学习习惯，个别同学学习自觉性较差，学习，成绩不够理想 依据我校实际情况和初三教学内容，特制定本计划如下。

二、指导思想

1、全面而有重点。

一方面，就复习内容而言，选择最适合学生学习的复习资料，对所学过的所有内容进行全面的复习。在这一过程中，特别注重重点内容的复习。

另一方面，就学生而言，既要面向全体学生，又要突出抓处于边缘的学生。

2、协调好两条线。

一方面，以复习资料为参考，依纲靠本，从头对所学知识进行全面筛查，找出存在的问题并加以解决。

另一方面，在上述自我复习中，老师对重点内容，以专题的形式整理出来，与上述内容灵活穿插进行重点复习。

三、复习中注意的问题

1、从学生实际情况出发。教师走下去，深入了解学生的实际情况，以便有针对性的备课和指导，避免瞎子摸象，提高效率。

2、积极引导学生参入复习的整个过程。每节课做什么，怎么样做，达到什么样的要求，都要让学生心中有数。这样小到一节课，大到一周的复习计划，学生心中都非常清晰，便于学生构建各自的复习计划。

3、突出重点。抓住重点，就掌握复习的主动权。例如，化学用语这一部分，是学习其他知识“基点和连结点”，是考查的重点。因此，也是学习的重点。下大力气突破这一重点，不仅大大带动其他部分的复习，而且还可以极大提高学生学习的信心。

4、循序渐进。

学生基础差，步子不能迈的太大。老师把每一个知识点、知识块都按照由低到高，由简单到复杂整理成学案，让学生有章可循，拾级而上，稳扎稳打。

5、加强信息反馈，及时调整教学计划。

先让学生依据学案自我复习，同时教师要深入学生中，了解各种情况，及时调节教学进度或进行补偿性教学。

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20##——20##学年度下学期

九年级英语复习计划

石门山镇中学九年级英语组

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，一年一度的中考即将来临。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施。对学生分批分层地辅导和督促，实现取得好成绩的愿望。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。

一、指导思想：

认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标：

英语组的四位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，争取稳中有升。

知识要求：

1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

能力要求：努力达到《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求。

三、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《中考说明指导》要反复研究，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握，从中领会命题思路，掌握复习重点。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

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84班语文毕业总复习计划

黄文俊

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》和教材为依据，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生，特别关注学困生，帮助学生端正复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养。努力改进复习方法，提高复习效率。

二、时间安排：

计划利用两周时间（3月底前）完成六年级下册的全部教学内容，从4月初开始进入六年级毕业总复习（段考前用一周时间进行六年级下册的复习及考试）。

三、具体安排：

第一轮复习：分类复习（4月初至5月中旬，期间有一个星期用来段考。）

（一）汉语拼音

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

2、能准确、熟练地拼读音节；

3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；

4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；

5、认识儿化音；

（二）识字、写字

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。

3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5、复习多音字、形近字、同音字、多义字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法。）

(三)词语

1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力；

2、指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

3、补充成语、成语归类；

4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

5、能区分词语的感情色彩；

6、能根据意思写出相应的词语；

7、词语按一定顺序排列可逐一指导。

（四）句子

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

2、能修改常见类型的病句、病段；

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生物高考试总复习计划

永坪高级中学 刘彩霞

一、总体思路

生物高考总复习仍以三轮复习为主线：一轮复习在扎实打好基础上很下功夫，二轮复习在知识和能力的提高上有突破，三轮复习在模拟高考上动脑筋。坚持精讲精练原则，切实提高课堂效率，编制好试题，找准学生存在的问题，通过错题重组和变式训练，使学生将知识内化，研读考试说明和高考题，组织好集体教研，组织好听课研讨，真正提高复习效果。

二、时间安排

一轮复习

20xx.8.10——20xx.10.1 完成必修一的复习 内容：酶与ATP、光合作用、细胞呼吸、细胞增殖、分化衰老凋亡癌变。复习建议：本模块的重点是光合和呼吸，分裂和分化，实验，复习中坚持基础性，注重图表曲线和相关实验，注意科学研究前沿的成果，讲练结合，错题重组落实。不管几轮复习，都要把落实坚持到最后。

20xx．10.4——20xx.12 完成必修二的复习 内容：减数分裂、分离规律、伴性遗传、自由组合规律、遗传物质的发现、DNA 的结构与复制、认识基因、基因的表达、遗传病、生物变异。复习建议：本模块难度大，重点是基因作用，基因与性状，遗传规律，复习中对每个知识点都要讲透落实好，要加大训练量，注意知识的内在联系，培养和提高学生实验设计能力，要小步子，慢节奏，千万不可冒进，以免形成“夹生饭”。

20xx.12.2——20xx.1.25 完成必修三的复习 内容：生长素的发现和作用、植物的其他激素、内环境与稳态、血糖调节、水盐调节、体温调节、免疫调节、神经调节、种群、群落、生态系统的结构、功能、环境保护。复习建议：本模块的重点是植物激素的作用及应用，动物生命活动的调节，生态环境，复习中仍要落实好基础，注重知识的应用，注意理论联系实际，要以学生为主体，发挥他们的自主性，要多设计问题，让学生思考并解决，要让学生多说，多记，多写，这一点非常重要，不可忽视。

20xx.2.17——20xx.3.20完成选修三的复习 内容：基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程，实验。复习建议：本模块难度不大，要以学生多记为主。 二轮复习

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20xx—20xx下期九年级语文总复习计划

许慧敏

九年级教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准备按以下计划进行复习：

一、 指导思想

以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、 复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、 复习进度

整个复习过程分为四个阶段：

（一）基本知识复习（3月上旬—4月下旬）：按照中考的各个题型进行全面系统复习(分四个步骤进行--一语文基础知识复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。)

（二）查漏补缺（5月上旬--5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

（三）重点突破（5月中旬--5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

（四）模拟、提升（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

四、复习方法

中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：

１、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 ２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

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