六年级上册英语复习计划
本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。
二、复习重点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。
3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生词的含义,并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。 总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。
四、期末复习课时安排:
课时安排
复习内容
第1课时
复习第一、第二、第三单元的重点单词
第2课时
复习第一、第二、第三单元的重点句子 第3课时
Recycle One
第4课时
复习第四、第五、第六单元的重点词汇 第5课时
复习第四、第五、第六单元的重点句子 第6课时
Recycle Two
第7--9课时
第四---六单元考试
第10--12课时
训练听力
第二篇:小学六年级英语复习计划教案
小学六年级英语复习计划教案
我准备这样来复习,分为四个阶段:
1、摸底阶段(5月14日--5月19日)
⑴ 6B 各单元复习及测试; (两课时)
⑵ 两次综合模拟测试(在没有进行复习的基础上进行,彻底的排查一下学生的具体情况,到底是什么方面有问题,为接下来的复习提供信息)。 四课时 2、系统复习阶段(5月21日--6月2日)
⑴ 6A各单元复习(单词,词组,句型),然后6A测试; 三课时
3a-6b所有的知识点,练习); 9课时 ⑵ 特殊知识点集中训练(罗列
具体有:1、问候、告别及应答2、道歉、感谢3、请求允许及应答4、谈论、介绍人与物5、打电话6、购物7、问路及应答8、天气,时间,季节气候 ⑶ 做相关练习并辅导(结合各知识点做相关巩固练习)。(小学英语一本通) 3、针对性单项复习阶段(6月4日--6月9日)
2、冠词3、代词4、形容词、⑴ 语法知识集中训练:第一、词汇部分:1、名词
副词的比较级5、基数词和序数词6、动词(be动词,情态动词、助动词和行为动词)7、介词8、特殊疑问词(when,who,whose,where,which,why,what,…)第二:句子部分:1、There be结构2、现在进行时3、一般现在时4、一般过去时5、一般将来时 6课时
⑵ 专项训练(按考试题型分项练习)
有:情景匹配训练,单项选择训练,英汉互译训练,按照要求改写句型训练,根据汉语提示完成句子和阅读理解训练 6课时
4、综合提高阶段(6月11日—考试)
⑴ 做综合练习试卷,然后两次冲刺模拟练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导)
⑵ 查漏补缺(检查要背诵的单词,短语,主要是6A、6B书本上的)。 复习方法、手段
1、上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳相结合);
2、辅导(集体辅导:讲试卷。个别辅导:补差。在每星期三的早读课,全校差生集中,主要是单词、短语、句型的认读和背诵);
批改试卷
复习阶段考试多,不批改不能调动学生的积极性,所以我采用三个班互相批改,每班10人,流水作业。最后我在校对及查看一下,什么题目错的比较多的,以便及时复习讲解。
以上就是我对于毕业复习的一些做法。