三年级下册综合实践活动教学计划
一、班级情况分析:
本班共有学生52人,男生32人、女生20人。大部分学生学习目的性明确,学习动机强,动手动口能力较强,有一定的创新实践能力。但由于地处山区,学生的视野狭窄,见识少,认识事物的能力差,有待于加强培养。
二、本册教材:
本册教材共有5个案例,分为:新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块,每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动,内容丰富多彩。
三、指导思想:
以新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
四、活动目标:
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。因此,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。
五、具体要求:
1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
六、教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生
的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
七、具体安排
一、1----4周
第一章节:走进花的世界
1、各种各样的花
2、花的探究
3、展示与交流
4、拓展活动
二、5----8周
第二章节:我爱我家
1、认识我的家
2、感受家的温暖
3、让家更温馨
4、我爱我家
三、9----11周
第三章节:平安上学
1、从我家到学校
2、平安上学工程
3、展示与交流
四、13---15周
第四章节:学会分类整理
1、走进“分类整理”
2、分类整理的学问
3、展示与交流
五、16---18周
第五章节:小小作词家
1、我喜欢的歌曲
2、歌唱生活
3、发布会
六、19周
期末复习考试
三年级综合实践活动教案
第一单元 走进花的世界
教学目标:
1、了解养花的益处及科学养花的的相关知识。
2、在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力
3、培养学生对养花的兴趣。
教学过程:
一、导入:
一枝艳丽芳香的月季花摆在窗前,顿时给人以生意盎然和美的感受;一丛苍郁葱茏的文竹放在案头,立即呈现一派清雅文静的气氛;一盆芳香浓郁的兰花摆在室内,芬芳四溢,令人心旷神怡;一树密枝接挂的金柑,硕果累累于小巧中见到丰硕。
花,赏心悦目优美动人;花,历来为人们视为吉祥、幸福、繁荣、团结和友谊的象征。我国人民自古以来就有赏花、养花的高雅风尚,在长期养花实践中,积累了极其丰富的经验,今天我们一起探究怎样养花。
二、探究新知
1、根据自己的观察体验小组讨论养花的益处
调整心情,净化空气,美化环境
2、浇花六法
①残茶浇花
②变质奶浇花
③凉开水浇花
④温水浇花
⑤淘米水浇花
⑥家中无人时的浇花 爱养花的人,如因探亲或外出办事十天半月不在家,没人浇花。 这时,可将一个塑料袋装满水,用针在袋底刺一个小孔,放在花盆里,小孔贴着泥土,
水就会慢慢渗漏出来润湿土壤。孔的大小需掌握好,以免水渗漏太快。或者在花盆旁放一盛满凉水的器皿,找一根吸水性较好的宽布条,一端放入器皿水中,另一端埋入花盆土里,这样,至少半个月左右土质可保持湿润,花不致枯死。
3、施肥四法
①麦饭石肥
②碎蛋壳肥
③为盆花收集有机肥 家庭养花不宜常用化肥。
栽培花卉所需要的氮、磷、钾等主要肥料在日常生活中都可以收集到。例如:发霉不能食用的废花生、豆类、瓜子以及杂粮等都是含氮素的肥料,经过发酵作底肥或泡制成溶液为追肥,都能促使花木茁壮生长;鱼刺、碎骨、鸡毛、蛋壳以及人们剪下的指甲、头发等,都含有丰富的磷。
④果皮可中和碱性盆土 南方的一些花卉,在北方盆栽不易成活或开花,这是因为盆土碱性过大的缘故。
4、自制杀虫剂四法
①取大葱200克,切碎后放入10升水中浸泡一昼夜,滤清后用来喷洒受害植株,每天数次,连续喷洒5天。
②大蒜200—300克,捣烂取汁,加10升水稀释,立即用来喷洒植株。
③烟草末400克,用10升水浸泡两昼夜后,滤出烟末,使用时再加水10升,加肥皂粉20—30克,搅匀后喷洒受害花木。
④水10升,草木灰3公斤,泡3昼夜后,即可喷洒植株。
三、学生记录收获
四、同桌交换花籽,放学后将花籽种下,六月份进行全年段的花卉展览。
第二单元 我爱我家
一、教学目标:
情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。
能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。 知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。
二、教学准备:
1、 学生准备小时候与家人的合影;
2、 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?
三、教学过程:
1、 课前导入:展示学生小时侯与家人的合影,分别请大家来猜一猜照片上的人是谁?
【点明课题】:《我爱我家》
2、 活动一:“我说我家”。
我们每个人都有“家”,每个“家”都是不一样的,在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】:对于“家”,我们是不是还有其他更深的认识呢?
3、 活动二:“家”是什么?
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流,然后课堂上发言。 教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。
【小结】:“家”是情感的栖息地;天然学校;经济物质来源;娱乐天地;发展大本营。
4、 活动三:听“丢丢的故事”(材料)
小组讨论:
A、你认为丢丢有家吗?
B、丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)
5、 活动四:我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧!(课本P8)
6、 【总结】:家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,
也是我们的第一任老师。在家庭中,我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】:给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你
最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)
五、教学反思:
(材料)丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大,外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了,自己向父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉,法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丢丢的抚养费(含教育费用),直到她有独立生活能力时为止。
问题:
8、你认为丢丢有家吗?
9、 你认为丢丢的爸妈爱她吗?(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)的渲染下,我们也一定会把爱回报。
10、【作业】:给长辈洗一次脚并谈体会。
第二篇:三年级综合实践活动教案
三年级综合实践活动教案
词语大比拼
佟艺娟
活动目的:
1、巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐,培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。
活动准备:
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、健康歌音乐(比赛过程中播放)
3、头饰若干个(每队队员戴在头上);信封四只(装参赛题目);彩纸片若干(用于抛撒获胜队伍)
活动过程:
一、观看录相,导入活动。
1、播放成语故事录相(刻舟求剑)
2、导语:多么有意思的成语故事呀!我想,大家伙的记忆仓库中,一定也储存了许多有意思的成语。今天,让我们打开记忆的闸门,让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼,相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持,下面由请闪亮登场。
3、邀请主持人(学生)共同参加活动。
4、学生主持:大家好,我是今天的特邀主持,***,向老师学生敬礼
5、今天为了能让咱同学玩的痛快,学的开心,我给大家准备了三个
充满挑战和趣味的闯关大比拼
二、介绍参赛队伍,宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队(口号:猛虎、猛虎,战无不胜,哎!)
B、飞鹰队(口号:飞鹰、飞鹰,展翅高飞,哎!)
C、神龙队(口号:神龙、神龙,出神入化,哎!)
D、雄狮队(口号:雄狮、雄狮,唯我必胜。哎!)
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍,以队为单位进行比赛,累积计分,一比高下。
三、开始活动。
第一关 记忆再现
1、请写出带有动物名称的成语,每写对一个加10分,时间三分钟。
2、数字是我们每天打交道的好朋友,成语中也包含了很多数字,比
如“千山万水”。请写
带有数字的成语,每写正确一个加10分,时间三分钟。
3、主持人统计得书。师鼓励后进,表扬先进。
第二关 风险必答
1、参赛要求:请各代表队分别选择二道题目进行必答,时间二十秒,
答对加100分,答错扣50分。
2、参赛题目:
①时间过得飞快,一眨眼就过去了,人们常用“光阴似箭“来形容它,
请问还可以用什么
语来形容?(日月如梭)
②东西太多了,简直让人看不过来。它是说的哪个成语,请选择。(B)
A 眼花缭乱 B 目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答?
(勤能补拙)
④知识就像是无边的海洋,而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可
以用哪个成语来
容?(沧海一粟)
⑤三个提示,请说出是哪个成语?提示一:猴子,提示二:水里,提示三:月亮,(猴子捞月)
⑥说话一定要讲信用,人们常用“言而有信“这个成语来形容,还可以用什么成语表示?(一诺千金)
⑦两个提示,请说出是哪个成语?提示一:鸡叫,提示二:练武(闻鸡起舞)
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗?请选择。(B)
A 不是 B 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进,鼓励后进。 第三关 反败为胜
1、导语:我们为各队准备了六个成语的意思,先根据解释填出成语。并在规定的时间内,将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合
理的话。准备好了吗?时间十分钟
形容晴朗暖和的天气 (阳光明媚)
形容路途十分遥远 (千里迢迢)
形容举止文雅,态度从容不迫。(文质彬彬)
形容(草木)苍翠茂盛。(郁郁葱葱)
形容旅途劳累的样子。 (风尘仆仆)
形容善于说话,说起来很生动,使人爱听。(娓娓动听)
2、请出高年级学生评委,现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主,全面总结。
通过激烈的比赛,金奖得主已经产生,让我们用掌声向他们表示祝贺(主持人向该队队员抛撒彩纸片)。你们看,掌声表祝贺,彩纸表心愿,愿他们像这彩色的纸片一样,自由地放飞思维,放飞心灵。最后,再次感谢各队队员的参与,希望你们继续团结协作,以饱满的热情投身到各项活动中去。
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