三年级下册综合实践活动 教学计划 教案
一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标
（一）总目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、内容安排：
四、资源的利用和开发：
1、《三八节的祝福》活动1，与父母进行面对面谈话活动，邀请他们说说自己的生活工作情况。
2、《三八节的祝福》活动2，让学生讲讲对父母的心里话。
3、《三八节的祝福》活动3，请父母说说对孩子的期望。
4、《三八节的祝福》活动4，让同学们怀着对父母的感激之情准备三八节的礼物，给自己的母亲一个惊喜。
5、《千变万化的天气》活动，观察一周内的天气情况；了解天气预报的重要性和形成过程。
6、《安全问题》活动，了解生命的可贵，从小树立安全意识，做到警钟长鸣。
7、《小小收藏家》活动，懂得生活处处有宝，学会爱惜身边的一切事物，从小做个小小收藏家；学会把生活中的“废物”用自己的巧手把他们变成“宝物”。
五、活动评价：
1、《胃的对话》活动1，拟订学习计划，争取采用最有效和最轻松的学习方法。
2、《环保节日知多少》活动2，在级部内开展环保节日知识竞赛。
3、《纸和我们的生活》活动3，组织学生去图书馆、电子阅览室查阅资料。
4、《三八节的祝福》活动4，学会感恩。
5、《千变万化的天气》活动，要求学生完成一周天气日记；设计天气符号。
6、《安全问题》活动，树立安全意识。
7、《制作天地》活动，制作各类手工作品，在级部内设置小小展示台。
8、《小小收藏家》活动，进行生活中宝物的收藏，学会珍惜自己身边的一切，用自己的双手变废为宝。
1、三八节的祝福
设计意图：
本课题来自于凤凰出版社传媒集团开发编制的教材《小学生综合实践活动》（江苏教育出版社）三年级下册第一课《三八节的祝福》。将课题置于综合实践平台上进行方案设计，拓展而成，能切实的反映综合实践的研究方向。
通过实践研究活动，使学生会掌握一种常见资料搜集的方法，并会将这些方法运用到具体生活中去。培养学生能够观察生活，了解生活，热爱生活。从生活中发现爱，了解爱，懂得感恩。 3月8日 是“三八”国际妇女节，也是一个感恩的日子。为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，借“三八”节到来之际，感谢母亲对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心自己的母亲献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福，设计几个“感恩行动”。
背景分析：
三年级学生研究发现的能力相对较弱，通过一系列的教学活动，培养学生的能力，激发学生的研究兴趣。并把这种热情一直延续下去，拓宽学生的视野，让学生能够从日常的生活中发现、了解、懂得爱。
活动时长：
总时间：课堂用时4课时
每阶段时长：
第一阶段：准备阶段（1课时）
第二阶段 实施阶段（2课时）
第三阶段 总结阶段（1课时）
活动目标：
1、知识目标：
1)激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2)学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3)让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、情感态度：
我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
3、价值取向：
培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
活动内容：
3月8日 是“三八”国际妇女节，也是一个感恩的日子。为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，借“三八”节到来之际，感谢母亲对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心自己的母亲献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福。
行动之一
“一句感恩的话儿”：对于平时妈妈对我们的关心、帮助，说一句感谢的话，并记住他们对我们的恩与爱。
行动之二
“一个温馨的拥抱”：节日当天回家时给母亲送一个拥抱，感受深深的母子（女）情。
行动之三
“一项真诚的服务”：妈妈平常上班非常辛苦，选择一项服务内容（如为劳累了一天的妈妈洗洗脚、捶捶背、倒杯水、递双拖鞋、做一个妈妈爱吃的水果拼盘等）开展为母亲送温暖的体验活动。
行动之四
“一件力所能及的家务”：为妈妈分担一点家务。高年级同学可以炒一个自己最拿手的菜给妈妈吃或者当妈妈的小助手为妈妈择菜、洗菜；中年级的学生可以洗碗、扫地、拖地或者为妈妈擦擦皮鞋等；低年级的小朋友可以整理一下自己的小房间或者洗洗自己的小衣物，让妈妈好好休息一下。
行动之五
“一份母亲小档案”：为妈妈设计一张“母亲小档案”，里面贴一张妈妈的生活照（二寸），记录妈妈的生日、星座、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的食物、喜欢听的歌曲等，了解妈妈的喜好和心愿，在适当的日子里送妈妈一份惊喜。
创意行动
除了老师设计的五项“感恩行动”外，同学们根据自己实际情况，再设计一些有创意的活动，届时将评选“最佳创意感恩行动”。
教学准备：
每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料;歌曲《世上只有妈妈好》磁带;几张供学生参考的贺卡。
第一阶段 准备阶段
第一课时：了解自己的母亲。
教学目的
1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
3、 培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重难点：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．同学们，让我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲《世上只有妈妈好》)
你们喜欢这首歌吗?为什么呢?
2．是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3．3月8日 是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢?
二、分组讨论，确定任务
1．妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
2．根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间 事情 我的感受
四、和妈妈,谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、小组交流、分组评价
看看哪位同学最了解自己的妈妈，交流并评价。
填写评价表
第二阶段 实施阶段
第二课时：关于母亲节
教学目的：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学重难点：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
教学过程：
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。1906年，美国费成安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日， 安娜 小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
二、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。
三、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？
四、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？
五、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
六、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，我才能
每当我 的时候，
您总是 。
每当我 的时候，
您总是 。
您教我 ， 教我 。
您为了我 。
妈妈，等我长大了， 。
妈妈，我爱您。
第二阶段 实施阶段
第三课时：体验大行动
教学目的
1、向妈妈表达自己的感激之情。
2、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
难点：
向妈妈表达自己的感激之情。
教学过程：
3月8日 是“三八”国际妇女节，也是一个感恩的日子。为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，借“三八”节到来之际，感谢母亲对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心自己的母亲献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福，设计几个“感恩行动”。
行动之一
“一句感恩的话儿”：对于平时妈妈对我们的关心、帮助，说一句感谢的话，并记住他们对我们的恩与爱。
行动之二
“一个温馨的拥抱”：节日当天回家时给母亲送一个拥抱，感受深深的母子（女）情。
行动之三
“一项真诚的服务”：妈妈平常上班非常辛苦，选择一项服务内容（如为劳累了一天的妈妈洗洗脚、捶捶背、倒杯水、递双拖鞋、做一个妈妈爱吃的水果拼盘等）开展为母亲送温暖的体验活动。
行动之四
“一件力所能及的家务”：为妈妈分担一点家务。高年级同学可以炒一个自己最拿手的菜给妈妈吃或者当妈妈的小助手为妈妈择菜、洗菜；中年级的学生可以洗碗、扫地、拖地或者为妈妈擦擦皮鞋等；低年级的小朋友可以整理一下自己的小房间或者洗洗自己的小衣物，让妈妈好好休息一下。
行动之五
“一份母亲小档案”：为妈妈设计一张“母亲小档案”，里面贴一张妈妈的生活照（二寸），记录妈妈的生日、星座、爱好、喜欢的颜色、喜欢吃的食物、喜欢听的歌曲等，了解妈妈的喜好和心愿，在适当的日子里送妈妈一份惊喜。
创意行动
除了老师设计的五项“感恩行动”外，同学们根据自己实际情况，各小组再设计一些有创意的活动，届时将评选“最佳创意感恩行动”。
第四课时：交流展示会
教学目的：
1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
2、心意卡送给妈妈、感恩行动的展示会。
教学重难点：
心意卡送给妈妈、感恩行动的展示会。
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记
2、“棋”乐融融——中国象棋
活动目标：利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约。
1、促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。
重点难点：在活动过程中学会下象棋，增强思维能力。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、学习下象棋。
1、认识棋盘和棋子
棋盘棋子活动的场所，叫做“棋盘”，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界”，整个棋盘就以“河界”分为相等的
两部分；两方将帅坐镇、画有“米”字方格的地方，叫做
“九宫”。棋子象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，
2、走棋和吃子
对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。
各种棋子的走法：
帅（将）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在“九宫”之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。
仕（士）：仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。
相（象）：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。它的走法是每次循对角线走两格，俗称“象”走“田”。相（象）的活动范围限于“河界”以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的“田”字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。
车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒””之称。
炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。
马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。
兵（卒）：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。
3、吃子
任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即“吃子”）。只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称“架炮”
或“炮打隔子”。
4、将军、应将、将死、困毙
一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为“将军”，或简称“将”。被“将军”的一方必须立即“应将”，即用自卫的着法去化解被“将”的状态。如果被“将”而无法“应将”，就算被“将死”。轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方“军”，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算被
“困毙”。
5、胜、负、和
对局时，一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：
帅（将）被对方“将死”，即被对方将军却无法应将；被“困毙”，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动；自己宣布认输。一方长将不变，长将一方算输。出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意；双方长将不变，符合“棋例”中“不变作和”的规定，双方又不愿变着时。
三、学生小组下象棋，学会棋艺。
板书设计：
象棋
棋盘和棋子
走棋和吃子
胜、负、和
“棋”乐融融——五子棋
活动目标：
1、利用五子棋简单易学的特性，增强思维能力，提高智力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时培养他们良好的思维方式和行为习惯。
重点难点：在活动过程中增强思维能力，提高智力。
活动过程：
一、了解五子棋的起源。
五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快” ，又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。对于它与围棋的关系有两种说法，一说早于围棋，早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏；一说源于围棋，是围棋发展的一个分支。在中国的文化里，倍受人们的青睐。古代的五子棋的棋具与围棋相同，纵横各十七道。五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。据日本史料文献介绍，中国古代的五子棋是经由高丽( 朝鲜 ) ，于 1688 年至1704 年的日本元禄时代传到日本的。到日本明治 32 年 ( 公元 1899 年 )，经过公开征名，“连珠” 这一名称才被正式确定下来，取意于“日月如合壁，五星如连珠” 。从此，连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化 ( 即对执黑棋一方的限制 ) ，而最终成为今天的职业 连珠五子棋，同时也成为一种国际比赛棋。
二、学习下五子棋
1．五子棋的走法。
对局开始时，先由执黑棋一方将一枚棋子落在天元点上，然后由执白棋一方在黑棋周围的交叉点上落子。但是，为了尊重对方和礼貌起见，
持白棋的一方通常将盘面的第二着棋布在自己河界的一侧，即直止或斜止。此后黑白双方轮流落子，直到某一方首先在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续五子或五子以上（仅对白棋而言），则该方就算获胜。
连珠五子棋的一个特点是先行的一方优势很大，因此在职业比赛中对黑方做了种种限制，以利公平竞争。
2．五子棋的比赛规则如下：
黑先、白后，从天元开始相互顺序落子；
最先在棋盘横向、纵向或斜向形成连续的同色五个棋子的一方为胜；黑棋禁手判负、白棋无禁手。黑棋禁手有“三、三”“四、四”和“长连”，包括“四、三、三”和“四、四、三” 。黑棋只能以“四、三”取胜；如分不出胜负，则到为平局；五连与禁手同时形成，判胜；黑方禁手形成时，白方应立即指出。若白方未发现或发现后不立即指出，反而继续落子，则禁手失效，不再判黑方负。
五子棋是黑白双方或两个人之间的竞技活动，由于对黑白双方规则不同，黑棋必须先行。一般采用猜先的方法来决定谁执黑先行，即双方各抓一种颜色的几枚棋子，大数减小数，单数双方交换，偶数不换；禁手示例：
┼●●┼┼ ┼┼┼┼┼ ┼●●X┼ ┼┼X┼┼ ┼┼●┼┼ ┼┼┼┼┼ ┼┼┼●┼ ┼●X●┼ ┼●┼┼┼ ┼┼●┼┼ ┼┼●┼┼●┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼ X 为三、三禁手┼┼┼┼┼ ┼┼●┼┼ X●●●┼ ┼┼┼┼┼ ┼●┼┼┼ ●●X●┼X 为四、四禁手┼┼●┼┼ ┼┼●┼┼ ┼┼┼●┼ ┼┼●┼┼ ┼┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼┼┼┼ ┼●●X●●●┼ 为长连禁手 ┼┼┼┼┼┼┼┼
三、学生分小组下五子棋，学会棋艺。
板书设计：
五子棋
五子棋的起源
五子棋的走法
胜、负、和
“棋”乐融融——围棋
教学目标：
1、认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。
2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
教学重、难点：
1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
2、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
教学准备：
大围棋盘一块，立体围棋格一个。
围棋子若干。
教学过程：
一、认识棋盘和交叉点、棋子
1．认识棋盘
(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”
总结：他们的家叫棋盘。
(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”
总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。
2．认识交叉点
(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)
(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。
(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。
(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。
3．认识棋子
(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)
(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。
二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识
1．在地面棋盘上找交叉点
(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”
(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。
2．游戏
(1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。
(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”
(3)游戏再完整进行一次。
三、活动延伸
师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。
3、千变万化的天气
教学目标
1、了解天气预报的制作过程。
2、让学生亲近自然，认识自然。
教学重难点
让学生亲近自然，认识自然。
教学准备
天气预报的制作
教学过程
一、激趣导入
1、自然界中有各种各样的天气，他们象魔术师一样千变万化，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一会儿烈日炎炎------
2、我们怎样才能知道天气情况呢？
（1）交流。（2）汇报。
二、观察在线
1、观察图。2、同桌讨论书上的图片。
3、画一画，制作
百叶箱、雨量计、气量测候站、海上观察浮标、观测气球、观测火箭
收集资料 绘制天气图
电视中心天气预报 预报会议
三、介绍收集的谚语
1、交流谚语 2、了解谚语的意思
四、你知道一些表示天气的符号吗？
1、画一画 2、交流 3、给一周天气记日记
五、巧手制作坊
风力风向观测计
六、携手共享 争做小小“气象预报员”。
4、环保节日知多少
活动背景分析：
据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。其中26个国家约3亿人口正生活在缺水状态中，到20##年，还将增加8个国家。严重的是到目前为止不仅仅存在水资源危机，空气、植被、土壤等都已成为当今社会的环保问题。让小学生了解环保尤为紧迫。知道环保节日是做好环保的首要环节。
通过开展丰富多彩的假日活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识环境危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。
使学生了解人类不注意保护环境的行为、对环境产生的破坏作用及其造成的严重后果。帮助学生树立正确的环境观，使学生能正确认识“保护环境，人人有责”的含义，引导学生自觉关心和爱护环境，培养自觉爱护环境的良好品德。加强学生热爱人类教员的观念，保护大自然不受污染，促进和推动环境保护工作。
活动目标：
（一）知识目标
1.让学生知道世界重要的环保节日。
2.让学生了解家乡的环境状况。
3.知道环境污染的危害及主要原因。
（二）能力目标
1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生深入社会、关心社会、融入社会的能力。
（三）情感目标
1.通过查阅资料，感受环境污染对人类生存、人体健康所造成的破坏和影响。
2.经历考察家乡环境的过程，积极提出保护环境，减少污染的建议。
3.利用假日带领队员走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。
4.丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。
5.通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。
活动时间：四课时
第1课时：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；
第2-3课时：收集资料，实践探究，亲身体验；
第4课时：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。
活动形式：
组建假日小队 、 撰写分发宣传单、 废物回收、 废物小制作、 书写张贴倡议书、 设计广告标语、 写心得体会、 设计手抄报等。
活动准备：
1.自愿组合。
活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。 通过 老师的引导，一个个研究小组组成了。
2.设计名片。
研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。
3.信息收集。
学校征求教师和三年级学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
活动过程：
第一阶段 开题课
一、提出实践课题。
（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）
1、根据学生身边的实际问题，引导学生自己点出主题。
2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。
3、根据讲座的内容，因势利导。
二、展示实物作品，激发探索兴趣。
出示饮料瓶制作的坦克模型、毛线长颈鹿、泡花木屋等等。“同学们，这些物手工艺品漂亮吗？想不想来露一手？”
三、师生讨论，提出子课题。
1、环保节日知多少，每个环保节日的意义。
2、调查你身边的某一种环境污染，并分析它形成的原因，及改善措施。
3、生活中哪些废物可以回收，说出它的价值。
4、保护环境人人有责，你的建议，并设计宣传标语。
四、自愿分组：
1、选出小组长，给小组取名字。
2、设计小组口号。
五、小组讨论填表
主 题 安全问题 组长
组 员
研究子课题
活动方法与过程
活动分工
指导顾问
活动注意事项
六、展示活动方案，师生共同修改。
第二阶段 开展调查研究
指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。
组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、参观、搜集资料等。）
通过观看录像，到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料，做好笔记。
活动内容安排：
1．组建假日小队，设计假日小队的队旗、口号及小组分工，各司其职。
2. 环保节日知多少资料填写。
3. 每个小组根据自己的子课题完成调查，做好研究。
3. 撰写宣传单，设计手抄报
4. 废物小制作，废品工艺制作“秀”、小制作大拼盘
5. 设计广告标语，写心得体会
第三阶段 综合成果展示
一、鼓励学生大胆创新，利用可利用资源，设计出有个性的手工艺品。
二、展示新风采活动，邀请各中队参观小制作作品。
三、开展讨论，发出倡议。
1. 让学生围绕自己的亲身体验，各抒已见。
2. 有没有不该成为垃圾的垃圾。
3. 如果有一天每个人都肆意破坏环境，我们将会怎样？
4. 撰写宣传单。
向全校师生甚至向全社会发出倡议——保护环境，从身边小事做起！但是保护环境单靠我们还不行，应该呼吁全社会的人们共同关心环境工作，做一名环保之人。
活动评价:
1．自我评价：说说参加活动的感受并对自己的表现进行评价。
2．他人评价：这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你发现哪些同学身上发生了较大的变化？你想对他说些什么？并填写活动评价表。
3. 教师评价：教师通过自己的观察作出评价。
4. 综合评选“小卫士、小能手”活动。
（1）交流心得体会。
（2）评选环保“小卫士”、“制作小能手”、“最佳设计奖”（手抄报）
环保的节日知多少？
活动目标：
1．在动手操作的过程中，了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
2．通过活动，使学生掌握更多的环保知识。
重点难点：
在日常生活中应该怎样保护环境。
活动过程：
一、谈话倒入： 春天到了，万物复苏，正是植树造林的好季节。 3 月12日是我国一年一度的植树节。这一天，许多地方都会组织开展植树造林、绿化祖国的活动，掀起保护环境的热潮。
二、了解环保节日。
1．除了植树节，世界上还有许多环保节日。你知道哪些环保节日？
2．学生交流汇报。
3．连线环保节日和日期。（板书）
2月2日 国际志愿者日
3月9日 国际湿地日
6 月 1 7 日 全国保护母亲河日
6 月 2 5 日 中国土地日
3 月 1 2 日 世界防治荒漠化及干旱日
3 月 2 1 日 中国植树节
3 月 2 2 日 世界森林日
4 月 2 2 日 世界地球日
5 月 2 2 日 世界水日
5月 31 日 国际生物多样性日
6月5日 世界环境日
6月8日 世界无烟日
7 月 1 1 日 世界旅游日
7 月 1 8 日 世界海洋日
9 月 1 6 日 世界粮食日
9 月 2 7 日 国际减少自然灾害日
10 月 4 日 世界动物日
10 月 1 4 日 国际保护臭氧层日
10 月 1 6 日 世界人口日
12 月 5 日 国际世界海洋日
三、学生小组合作环保宣传画
四、通过活动，我们了解了一些环保的节日，对着时间，让我们做个有心人，共同来保护我们的地球妈妈吧！
5、胃的对话
教学目标：
学习“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识和本领。
增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点： 重点：
知道胃的作用。
难点：
学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。
课前准备：投影片
教学过程：
一、芝麻开门
1．今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用 来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉“口袋”。
2．胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。
二、观察在线
1．食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2．胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。
3．胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4．糊状食物被不断地向下推。
5．胃的作用是什么呢？
三、点击问号
1 、听听胃的对话，想一想。
2 、出示对话：
⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙 到晚，我好难受啊！
⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。
⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。
⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！
3、怎么对待自己的胃的？学生交流。
4、吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐，可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食，每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。
四、携手共享
1、书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。 狼吞虎咽（暴饮暴食（ ） ） 零食不断（ 冷饮过度（ ）） 细嚼慢咽（ 挑食偏食（ ） ）
2、向他们提出建议吗？
补充养胃食物：
小米：暖胃，安神
南瓜：南瓜性温，味甘。保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动．帮助食物消化。
消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功 效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。
菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜
五、巧手作坊
⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。
相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：
1、少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。
2、少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。
3、少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。
4、规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5、定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。
6、温度适宜：饮食的温度应以“不烫不凉”为度。
7、细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。
8、饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。
9、注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。
10、避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11、补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。
⑵学生实践创作。
6、安全问题——放学路上保平安
活动目标：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
重点、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
活动过程：
学生 1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全，真不知道哪些地方才有危险？
学生 2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！
一 、调查回家方式。
老师：大家是怎样回家的？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
寻找路上危险。
老师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。
学生讨论，汇报。
讨论如何安全回家。
老师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。
我的放学路线图。
老师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。
制作安全地图。
老师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。
学生制作安全地图。
小结。为了避免事故的发生，我们小学生应该注意什么？
板书设计：
放学路上保平安
回家的方式
可能存在的安全隐患
绘制安全地图
安全问题——家中水、电、煤的安全
活动目标：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
重点、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
活动过程：
一、谈话导入：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。 看来家里安全也很重要。
应该怎么做。
师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？ 学生讨论，汇报。
二、观察记录。
师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样， 并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。
三、讨论居家安全。
师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？ 学生汇报。
四、“安全知识知多少”小竞赛。
7、纸和我们的生活
活动目的：
现代社会中，纸越来越普及，几乎在我们生活中无处不在。如何正确看待对待纸，用好纸，是需要引起学生重视的。同时，还应由此引起学生对环境的重视，保护树木，爱护环境。活动重难点：引起学生对环境的重视，保护树木，爱护环境。
活动过程：
一、 了解纸的起源、经历。
指名朗读书上的简介，了解纸的起源、经历。激发学生的民族自豪感。
二、观察在线
在日常生活和学习中哪些地方用到了纸？请你把它写下来。
学生自由填写。
你家一周要用多少纸？自由完成书上的统计表格。
用途
星期一 做作业 包装 卫生 小计
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
点击问号
说说造纸会给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？ 自由发言，谈谈看法。
你有哪些节约用纸的好办法？请举例说说 在班上设立废纸回收箱。
板书设计：
纸和我们的生活
纸的起源、经历
日常生活中的用纸
纸与森林的关系
纸和我们的生活——了解剪纸和学剪纸
教学内容：
了解剪纸和学剪纸
教学目的：
让学生认识到剪纸艺术是我国和文化瑰宝，和学习怎样进行剪纸的方法。
教学重点：
学习进行剪纸
教学难点：
学习剪纸
教学过程：
一、 小朋友，你听说过剪纸吗？它是咱们中华民族传统的文化瑰宝之一。据考证，其历史可追溯到公元 6 世纪。
二、看图说说这些剪纸表达了什么？
三、你曾经在哪些地方见过剪纸 ？你觉得剪纸有哪些作用？
四、如果你还知道剪纸的其他故事，讲给大家听。
五、剪纸按内容划分，分为人物类、动物类、民俗事项类、喜庆类和花类等，看书试分一下。
六、调查一下你身边的人的剪纸情况 调查对象 年龄 性别 是否会剪纸 原因
七、学习剪纸，先认识一下剪纸的工具：剪刀、垫板和纸
八、剪纸的步骤： 画稿子、钉纸、剪与刻、粘贴
九、把你最得意的作品与同学分享一下。
板书设计：
了解剪纸和学剪纸
剪纸的历史、含义
剪纸的分类
剪纸的步骤
8、小小收藏家
活动目的：
1．认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。
2．掌握有关收藏物品的小知识。
课前准备
1．课前收集一些有关自己喜爱收藏物品的小知识。 准备一些自己收藏的物品或收藏盒。 教学过程：
一、导入：认识收藏的步骤
1．老师讲解收藏的意义、作用。
2．认识收藏的步骤：
选择——鉴别——欣赏——保存
选择：根据自己的收藏类别进行选择。
鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。
欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。
保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。
3．收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔……
4．收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中……
小小收藏家——收藏知识小卡片
班级
姓名
日期
我知道的收藏知识有这些：
二、呈现资料
1.收藏知识小卡片。
2.自己喜爱的收藏品或收藏盒。
三、板书设计：
小小收藏家
收藏的意义、作用
收藏的步骤：选择——鉴别——欣赏——保存
9、“伤脑筋”拼板
教学目标
1、让学生动手动脑去玩拼板。
2、培养学生的观察与思考能力。
3、提高学生的思维能力，体会拼板的乐趣和获得成功的喜悦。
教学重点
让学生动手动脑去玩拼板。
教学难点
1、培养学生的观察与思考能力。
2、提高学生的思维能力，体会拼板的乐趣和获得成功的喜悦
教学准备
12块的拼板
教学过程
一、欣赏导入 ，激发兴趣
1、欣赏几幅作品
小朋友们，你喜欢吗？
2、说一说什么是“伤脑筋”拼版。
“伤脑筋十二块”是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。
二、自己动手，尝试体验
（一）拼字句
1、仔细瞧瞧这奇妙的12块拼板，它们是不是又近似一个个拼音字母。它们能够拼成字句呢。
2、动手拼一拼。
3、比一比谁拼得多，谁拼得好。
（二）拼整板
1、请在1分钟内，将它们还原成一块整板。
2、请学生试一试。
3、展开比赛。
（三）拼图案
1、欣赏拼板图片。
2、自己拼一拼。
3、展开比赛。
4、小组互评。
5、展示作品。
（四）想一想
1、数一数：这种拼板一共有多少块小正方形。
六、作业设计
1、将2人、3人的拼板和在一起玩，那可拼的东西就多了，试一试。
七、板书设计
9 “伤脑筋”拼板
10、爱照镜子的小熊猫
目的要求：
学会利用提供的材料制作一只“爱照镜子的小熊猫”，并能探究其中的奥秘，根据这个原理设计其他的玩具，在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛，培养动手能力。
教学过程：
一、谈话激趣
有一只小熊猫可爱漂亮了，它像着了魔似的，一见到镜子就照个不停，你觉得奇怪吗？
作品展示：今天这节课，我们一起来制作一只“爱照镜子的小熊猫”。
二、学一学
1．教师示范指导制作，操作步骤：
⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥，然后蒙上圆形卡纸（注意要使卡纸面保持水平）
⑵按图样，将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面。
⑶按图样，将卡纸上的小熊猫剪下，粘贴在圆形卡纸上，并在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。
2．学生练习，教师巡视指导
三、玩一玩
1．把小熊猫放在平滑的桌面上（最好是玻璃台面），手拿小镜子去靠近小熊猫，它马上就会转过身来，对着镜子照。如果你不断地移动镜子，它还会对着镜子“跳舞”呢！
3．小熊猫为什么这么爱照镜子呢？是什么原因？（讨论交流）
四、试一试
你能根据这个原理设计其他的玩具吗？（提示：会“飞”的小鱼）
11、溜溜盘
教学目标
1、让学生动手动脑去制作溜溜盘。
2、培养学生的观察与思考能力，动手实践能力。
3、提高学生的思维能力，体会制作过程中的乐趣和获得成功的喜悦。
教学重点
让学生动手动脑去制作爱照镜子的小熊猫。
教学难点
1、培养学生的观察与思考能力，动手实践能力。
2、提高学生的思维能力，体会制作过程中的乐趣和获得成功的喜悦。
教学准备
印制卡纸1张， 150毫米 * 10毫米 的白纸一条，700 -800毫米 长的细尼龙线或棉线一根，以及剪刀、锥子、胶水、缝衣针、圆杆铅笔等。
教学过程
（一）制作溜溜盘
1、从卡纸上剪下2个等大的圆片和一条50毫米*20毫米的小卡纸条，小心仔细地把2个圆片的圆心剪成语圆杆铅笔粗细差不多的圆孔。注意：圆孔千万不能剪大哟。
2、将圆杆铅笔在做轴用的小卡纸条上反复擀压，并卷紧纸条在笔杆上。然后把胶水均匀地涂在长纸条上，再把白纸条粘在转轴管中间，整齐地卷贴好。再小心地抽出铅笔，用剪刀尖将轴管两端开叉。
3、用针线从转轴的中间穿过，把一端的线头记在转轴上。
4、将两个圆片套在转轴上，固定在转轴中心。
5、将等大的圆片贴在已制好的圆片外面。
学生按照步骤，做一做。
（二）比一比
1、自己溜一溜。
2、学生之间进行比赛。
（三）作业设计
制作一个溜溜盘