20xx年度幼儿园人才就业需求社会调研报告

时间：20xx 作者：12GQ（4）班 周美美 20xx05010454 一.调研目的：

有关社会对于幼儿园及幼师的生存和人才储备，就业问题的调研报告

二.调研对象及方法

1.调查对象： 广东深圳市龙岗区龙岗街道培英幼儿园。

2.资料收集方法：亲身实习，社会问卷调查个体样本，以及网上查阅。

3.调研方法：对实习幼儿园老师及园长采用访谈和洽谈试调查，以及社会问卷随机抽取人员进行关于幼师需求度的调查。

三.调研内容：

1.首先是幼儿园普通幼师的谈话，对于现下的工作是否还需要添加幼师，等等。

2.再者就是对于园长 ：关于入学率饱和度，幼师的招聘难度 的谈话。

3.网上查阅国内公办和私办幼儿园的饱和度。

4.社会问卷调查年轻父母对于孩子的学前教育难度。

5.访问教育国家对幼儿教育重视的程度。

6调查目前我国幼儿园教师队伍的基本情况。

四.调研结果分析：

1.通过在教育局的访问发现国家已经立法了，幼师要加入国家教师编制。

2.在对普通幼师的谈话中及亲身体验 对于幼师的添加很迫切 一个幼师常常得身兼数职。

3.关于入学率的饱和度，在园长的叙述中得知 ，因为名额的限制， 每年都有很多上不了学的幼儿。

4.从网上查阅得知 我过公办幼儿园约占社会份额的40%，在园人数约占总人数60%，而民办幼儿园占总数的60%，在园人数只占总人数的40%，所以市场对于幼儿园的需求是很大的 。

5.对于年轻父母最担心的就是小孩上不了幼儿园，很多父母都担心小孩得不到好的幼师教导。

6.数据统计表明截止到20xx年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，占总人数的42.5%；分布在县镇的总计30.9万人，占总人数的34.3%；分布在农村的总计的20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市56.2%，农村占36.4%。统计表明我国幼师行业高素质人才及缺。

五.调查结果总结：

通过上述的调查得知社会对于幼儿园及幼师的需求都是迫切的，学前教育的短缺 社会的需求比例失调 造成很多区域发展不平衡，城乡差距加大，农村入学率低于城市30个百分点，尽管几年来全国幼儿教育事业获得了发展，但仍与 全国幼儿教育事业发展总目标有很大的差距。要缩短这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的

就业市场。所以我认为幼师的人才储备及幼师的素质都有必要提高 素质提高了 就业不是问题。

第二篇：20xx年幼儿园寒假社会实践报告

20xx年幼儿园寒假社会实践报告

学院：化工与材料学院

班级：B0901

学号：1511090105

姓名：孙佳琪

20xx年幼儿园寒假社会实践报告

“艰辛知人生，实践长才干”，作为高中生的我们最终要走入社会融入社会。在这个寒冷的二月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带者青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。

20xx年x月x日，这是一个令我难忘的日子，今天的我就要踏上社会实践的征途。我们的首站是辽北幼儿园，为这里的孩子带去爱，为他们插上爱的翅膀，同时让我们与童心一起飞翔。我们为他们讲解如何去爱自己，爱身边的人，爱我们可爱的祖国。

社会实践的第一天，我来到了辽北幼儿园，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。我通过听课初步了解老师们的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的授课特点。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。

教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不容易。来到幼儿寝室，看到了

一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们，心里真是羡慕，多幸福的孩子们啊！真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业。

接下来的五天里，我进入了幼儿园各班级，参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作。了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简单的图画，天啊！这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊！我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福！故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事比赛，这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍！

应老师的要求，我给孩子们上了一堂音乐课，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言，我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一个“讲台”。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，课上孩子们都非常听话，瞪圆了眼睛听我讲课。孩子们很聪明，没多长时间就学会了一首儿歌，在我的伴奏下，他们放声唱着，我弹琴时虽然背对着他们，但听着这天真的歌声，我能想象他们可爱的笑脸，自己也不自觉的笑了起来。

接下来的实践，随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。七天的社会实践是非常短暂的，我非常感谢幼儿园给我这次机会，感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞台”。