建筑工程技术专业人才需求与专业改革的调研报告
一、建筑工程技术专业人才需求与专业改革调研基本思路
为了进一步了解我系建筑工程技术专业建设的合理性与企业对专业人才需求的情况，以便及时发现我系在专业设臵、素质教育等方面存在的不足，我系专业建设指导委员会于 20xx年3月--20xx年 12月，分地区、分专题展开建筑工程技术专业人才需求调研。
本次调研活动，旨在：
（一）对既有建筑工程技术专业人才培养方案的构成、思路和特点等进行科学评定。
（二）对未来3-5年的建筑施工技术人才需求数量、规格、岗位等进行科学预测。
（三）根据调研结果对专业教学计划培养方案进行进一步的调整、充实和完善。
（四）根据市场需求拓展建筑工程技术专业的发展方向。
二、建筑工程技术专业人才需求与专业改革调研的方法
本次调研活动所采用的方法有：问卷调查、访谈调查、座谈调查、网上调查，共发放调查问卷60份，回收到60份，回收率为100%，其中有效问卷60份，有效率为100%。另外，截止到调研结束，我们共收到了35个单位和44名毕业生的信息反馈，具体情况见附件2、附件3。
三、建筑工程人才的需求调研
（一）全国建筑业发展现状与趋势 图 2004—20xx年建筑业增加值及增长速度
分析：建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。20xx年以来，中国宏观经济步入新一轮景气周期，建筑业生产总值持续增长。20xx年在国际金融风暴的大背景下，中国不可避免地受到国际金融危机的影响，增加了经济发展的不确定因素，但截至到20xx年10月底，我国建筑业仍保持了稳定的增长。20xx年前三季度，我国建筑业完成总产 1
值37552亿元，同比增长19.7%，全国建筑业企业实现利润总额835亿元，同比增长26.8%，金融危机似乎尚未对中国建筑企业在国内及海外的经营造成明显的负面影响。 随着20xx年国家实行积极的货币政策和房地产行业的回暖，建筑行业又开始了新一轮的大规模扩张。据专家预测，未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，都市圈、城市群、城市带和中心城市的发展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来。
（二）全国范围对建筑类人才的需求
分析：通过上图，我们发现：从20xx年至20xx年，全国对建筑类人才的需求在不断递增。在“十一五”期间，我国国民生产总值以大于11%的速度迅速发展，我国总体建设目标是“农村城镇化，城镇城市化，城市现代化”，工程建设的发展则是一个必然，它的发展也将带动很多相关行业的发展。由此，我们可以得到一个结论，工程建设的迅速发展，需要大量的工程技术人员和管理人员，也对专业人员提出了更高的要求，需要有更强的实践能力的人才，能从事项目可行性分析、项目开发、规划报建、施工、工程管理、工程监理等全过程的专业技术工作，而我国当前的建筑工程技术力量与投资建设规模相比还不相适应，按社会岗位需求培养有更强的实践能力和动手能力的高级专门人才，才能适应社会尤其是专业岗位的迫切需要。
通过调研我们了解到：全国范围内对建筑技术人才短缺突出表现在4个专业领域，即建筑工程技术、建筑装饰、建筑设备和建筑智能化专业，如下图所示：
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（三）内蒙古自治区对建筑人才的需求
分析：通过上图，我们发现：2006至20xx年，内蒙古自治区对建筑人才的需求逐年上升。截止到20xx年底，我区现有总承包一级企业57家，二级企业279家，三级企业700家，从业人员28.6万人，其中技术人员约30836人，占总人数的10.78%，。而自治区对技术人员的数量要求实际为47444人，缺口16608人，占总需求量的35.88%。此外，内蒙古自治区属西部地区，经济欠发达，我区作为经济欠发达省区，在今后相当长一段时间内经济发展的推动力仍然会以投资型作为主导力量，而基建投资的70%是由建筑业完成的，这需要大量的工程技术人员和管理人员，这充分说明我区在今后对建筑人才的需求势必会增加。
据调查，以上缺口中主要为一线施工技术人员。另一方面，现有的技术人员中，还有部分是从业时间较长的工人晋升上来的，拥有较丰富的传统施工经验，但是专业综合素质低下，远不能适应新技术、新材料、新机械大量应用的现代施工业的需要。此外，由于历史原因，材料员人才十分匮乏，部分被调查企业负责人表示：优秀材料员可以使得材料管理更加知识化、专业化，项目实施的更加顺畅，最终会为企业赢得良好的经济效益。
（四）建筑工程技术专业对应的职业岗位分析
通过对建筑领域相关单位的调查和走访，我们对建筑领域人才需求进行了深入的分析，并征求专业顾问委员会专家建议，整合出建筑工程技术专业毕业生的就业岗位主要集中在以下几个方面： 4
分析：从回收上来的资料统计，企业现在的人才需求大致是在土建施工企业从事项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作，主要岗位是施工员、质检员、安全员、造价员、材料检员，相关岗位为建筑工程现场监理员等。建筑工程技术专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。 （五）建筑工程技术对应的职业资格证书分析
图 建筑工程技术专业岗位（群）分析图
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分析：调查表明，就建筑工程技术专业而言，其适应的岗位主要有施工员、安全员、质量员、造价员、材料员、资料员以及监理员等，其收入比其他专业的同等岗位要高30％以上。这是由于工作条件相对恶劣，工作比较辛苦所致。这些岗位一般要求应具有熟练的专业技能和一定的专业知识，以便满足今后可持续发展的要求。因此，建筑企业现在招聘人才的学历起点一般是大专。建筑类高职毕业生在招聘中逐渐吃香的原因很多，但主要表现在两个方面，一是他们动手能力强，且拥有施工员等职业岗位证书，毕业后即可顶岗工作，缩短或省去了企业对他们进行的再培训的时间，节约了人才培养的费用。二是此类人员相对稳定，也有一定可持续发展能力，且通过自学或接受毕业后教育，往往能够获得诸如“一级建造师” 、 “注册监理工程师”等国家执业资格证书，今后具备较大的上升空间。建筑企业已经认识到这类人员对建立一支稳定的队伍起着至关重要的作用，将会成为他们今后发展的主力军。
（六）目前建筑工程技术专业所具备的知识
在35家企业的调查中，我们重点进行了适合专业人才岗位的人才岗位知识结构调查，知识结构主要由两部分组成—通用知识和专业知识。这些数据，均由被访企业的技术人员填写的。 1、通用知识结构数据
通用知识，即专业人才的基本知识。下面是由此次调查的企业技术人员填写的通用知识数据整理得到的，如下图：
分析：此图中，横坐标为通用知识学科，纵坐标为填写的企业数目，颜色柱则表示知识的应用情况。由此图，我们不难发现有两点值得注意的现象，第一，如数学、英语这些基础学科知识一般企业较少选择，说明这些知识应用较少；第二，建筑材料、工程制图这些学科知识一般企业选择较多，说明这
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些学科知识在企业工作中经常使用。
2、专业知识结构数据
对于专业人才的知识结构部分，我们也针对企业填表情况进行了数据统计，统计结果由下图显示：
分析：和通用知识图形类似，上图中，横坐标为用知识学科，纵坐标为填写的企业数目，颜色柱则表示知识的应用情况。通过上图，我们发现：建筑施工技术这项知识几乎都被调查的企业选择为必用或常用，而其余的科目知识都有较大的比例被选为常用，由此，我们可以得到一个结论，就是这些企业所需要的人才，应该是那种在熟练施工工艺的基础上对其他知识也有较好的掌握的兼才。这说明企业的愿望是要求员工对知识层面的能全面掌握。
（七）目前建筑工程技术专业所具备的技能
除了上述的知识要求，企业对于人才的要求更重在人才的素质技能。对于企业要求的技能，我们主要分为通用技能和专项技能。
1、通用技能数据
通用技能，包括读图、绘图能力、测绘能力、学习组织能力等专业人才的一般能力。企业收集的数据整理如下图：
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分析：如图所示，读图能力和学习能力被多数企业选为关键能力，其他能力基本平均。这说明企业对于能力的认知是宏观的。企业需要的人才首先要有持续的学习能力，而且各方面的能力需要均衡。 2、专项技能数据
专业人才的专项技能，是我们调查的重点。只有这些项目确定了，才能更好的进行课程改革。专项技能数据见下图：
分析：图中显示，安全施工组织与管理能力、建筑材料的应用能力、主要工种的施工能力作为关键能力而被大多数企业所选择。这说明在企业现有人才结构中，懂施工的专业人才比较欠缺。 （八）目前建筑工程技术专业所具备的素质
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素质，是技能和知识的综合体现。
1、基本素质数据
基本素质数据，可以作为企业录用人才的参考数据。见下图：
分析：由上图可见，团队协作、吃苦耐劳、遵章守纪、敬业诚信这四项基本素质被众多企业所推崇，而后面几项基本素质在一般企业内并没有特殊要求。
2、不予录用标准数据
在调查过程中，我们还调查了一些人才的不良品质可能会影响企业对于人才的录用。从这些数
据，我们能从反面了解企业录用人才标准。具体数据见下图：
分析：从数据得知，大多数企业对于多数不良品质还是持宽容态度，多数企业选择了限期改过。其中，不守时间是大多数企业最不能容忍的不良品质。 调研小结：
从以上分析可见，无论从全国还是从自治区范围看，社会大量需求的是生产一线的施工技术人员
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和建筑专业领域的管理和技术人员。我们的目标就是为企业输送人才，但现在企业需求的人才，无论从岗位还是人才本身的技能素质都有了不同的要求，所以，我们必须制定新的人才培养方案来适应变化，制定新的人才培养方案过程中，课程、实训、实习等也需要随之发生变化。这样，在变化中才能求得自身的发展。
四、高职建筑工程技术专业目前存在的问题
从毕业生的就业状况和企业调查反馈分析得出：
（一）培养目标过高，方向不够明确。目前高职教学计划及大纲几乎与本科相同，只是内容上的难易程度稍作调整，没有针对层次的不同确定合理的培养目标。
（二）大批量的毕业生在毕业后的2-3年跳槽频繁发生，给企业造成很大的损失。此外，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的能力低、素质差，这恰恰说明我们在人才培养上，忽视了对学生综合素质的培养。
（三）课程内容体系，尤其是理论教学内容体系，还远远没有摆脱“学科型”体系的束缚；相对独立的实践教学内容体系还没有成型，尤其以职业能力培养为核心的实践教学体系还在初步探索之中。
（四）学校的实验实训条件远不能满足使学生毕业即能顶岗工作的需要，学生的动手能力差。
（五）企业全面介入职业教育全过程的能动机制尚未形成，校企合作培养人才的途径尚不畅通。
（六）、证书课程的内容也没有融入到专业课中，学生的考证（施工员等）率并不高。
（七）、学生缺乏爱岗敬业的精神，只考虑眼前的利益，没有从长远出发，只看重眼前的工资，不重视对企业和社会的责任。
五、我院高职建筑工程技术专业建设发展的思路
从企业与毕业生反馈的信息看，当今企业对所需人才的社会适应能力、开拓创新能力要求尤为突出。今后拟在以下方面作进一步调整：
（一）以全面素质为基础，以能力为本位
要以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位臵，加强实践性教学，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
（二）积极进行教学改革
理论教学内容体系，要尽快摆脱“学科型”体系的束缚，加强课程整合的力度，使之与职业能 10
力的培养紧密结合。注重学生创造能力和实践能力的培养，采取职业导向教学法，以学生为主体，因材施教。在理论教学中，坚持以够用为度，更新教学内容，改革教学方法和手段，并注重学生自学能力的培养，提高课程教学效果。在实践教学中，坚持强化专业实践教学，强化训练过程，实现应用能力的培养。建立实践教学质量的评价体系。将理论教学和实践教学的内容有机结合，形成以能力为本位的课程内容新体系。
（三）积极探索“工学交替”的教学模式
积极探索“工学交替”的教学模式，将课堂向工程施工现场延伸，实现理论教学与实践教学更好地结合。引导学生利用课外时间提前介入专业实践环节，参与某些岗位的具体工作，使其在定点工程项目中从阅读图纸→工程开工→基础工程→主体结构→建筑设备安装→装饰工程→工程竣工验收交付使用，形成一个较为完整连续的实习周期，从而全面系统地学习工程建筑产品的实施全过程和各阶段环节以及与此相对应的工程施工技术、质量及管理的真实内容。
（四）坚持制度创新，全面推行建设职业资格制度
根据国家的“先培训、后上岗、先培训、后就业原则，全面推行关键岗位准入制度”，我系应尽快完善“双证制”，在技能型紧缺人才的培养和培训中实行学历证书、培训证书和职业资格证书相结合，加强学历证书与职业技能培训的融通。
（五）建立校企合作的人才培养机制，实行“订单”式教育新模式
对于建筑技术类专业而言，由于建筑产品生产过程的不可重复性，学生如果没有经过在真实的工程项目中的现场实践，毕业即能顶岗工作是不可能的。必须建立学院与企业双赢互动的新机制，使企业全面介入职业教育的全过程，并依照“订单”方式优先录用合作院校的毕业生。充分利用企业的工程项目和工程技术人员等可利用的教育资源，建立校企合作的人才培养能动机制，实行“订单”式培养和培训的新模式，树立学校和企业共同承担培养责任，对学生实施学校、企业双主体教育的新理念。
六、我院高职建筑工程技术专业未来拓展的方向
随着社会化进程的加快，建筑专业化程度的加强，建筑工程技术专业的设臵应针对市场需求明确办学的方向，通过调研，今后建筑工程技术专业未来拓展的方向如下：
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图 建筑工程技术专业未来拓展的方向
七、我院高职建筑工程技术专业教学计划的调整
（一）重新确定专业人才培养目标
加强专业型培养，使毕业生质量标准要明确具体，能反映高等职业教育培养目标的要求。要求学生掌握的知识面越宽，在有限的学时内，很容易造成“门门通”，却又眼高手低。作为教学结构设计，应以掌握一门专业技能为出发点。因此，在专业领域里，专业设臵必须考虑专业方向问题，要进行技能结构分析、核心能力分析，突出“会做、做好、做精”，体现职业院校专业的特色。有特色，才有差异；有差异，才有竞争力。
（二）重新构建人才培养目标体系
使学生的知识、能力、素质协调发展。按照目前市场的需求有针对性的确定人才培养目标，适当调整几门专业核心课程，使得学生在掌握建筑工程技术的前提下，突出专业化能力。
（三）重新构建课程体系
建立起既相对独立又密切联系的理论课程体系、实践课程体系。企业要尽可能地参与教学方案的制订，将企业的要求包括一些研究课题、最新工艺等，融入教学方案的设计中，明确人才需求，从而使教学方案具有更强的针对性
八、我院高职建筑工程技术专业对课程体系的调整
优化课程体系，根据就业导向、能力本位的要求构建以培养技术应用能力为主线的理论课程体系和实践课程体系。
（一）理论课程体系
以就业为导向，打破原有的专业课程结构框架，根据职业岗位（群）对从业人员的技能和职业素 12
养的要求，改革专业教学的课程与训练项目。在理论教学中继续坚持以“必需、够用”为度，简化原理阐述，删除繁冗的计算，突出与操作技能相关的必备专业知识。部分课程或教学单元采用理论实践一体化教学法，即打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程中的相关教学环节相对集中，在实验室或施工现场进行教学，做到理论实践一体化。
（二）实践课程体系
改革教学模式，建立以实践教学为中心，“会（实习）→懂（学理论）→精（提高）”的教学模式，即在课程安排上，先安排实践学习，再安排理论学习；就一门课的教学来说，先让学生动手干一干，然后归纳总结，再开展理论教学。增加理论课程内实践教学环节的学时数，加大实践课的教学力度。
图 建筑工程技术课程体系
九、总结
综上所述，我系的建筑工程技术专业的培养方向应该从建设行业生产一线对技能型人才的急需出发，在建筑施工、建筑装饰、建筑设备、建筑智能化领域等四个专业领域实施技能型紧缺人才培养工程。建立校内校外实训基地，建立校企合作的长效机制，优化教学和实训过程，探索新的培养模式。坚持为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务的办学指导思想，树立以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位的教育理念，提高职业教育对社会的反应能力，缓解建设行业技能型人才的紧缺状况，促进建设职业教育的改革与发展。
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附件1：
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第二篇：电子商务专业人才需求与专业改革的调研报告
关于电子商务专业人才需求调研报告
信管
1 901 王斯蒙 09030135
前言
当今世界是互联网的时代，现在网络贸易变得越来越频繁，以后的商业很大程度上将被网络贸易所取代，也就是所谓的线上交易。作为电子商务专业学生的我们，处于这种环境既是机遇又是挑战，很快几年的光阴就会过去，既然学了这个的专业，相信就业这问题都迟早要去面对。参考了网上的相关资料，再结合问卷调查所得信息，围绕着电子商务专业人才需求情况谈谈个人对这方面的认识。
一、电子商务行业发展现状与趋势
随着计算机技术的普及和互联网的迅速发展，电子商务以惊人的速度成为席卷全球的浪潮。它以低成本、流通快的特点实现了交易的无纸化、效率化、自动化，冲击着传统的商务活动方式，成为一种全新的商业交易模式。
据2007-7-23《广州日报》报道，仅淘宝网的品牌商城，20xx年上半年就有7827家厂商申请入驻，目前已经通过审批成功入驻的厂商近2000家。20xx年上半年全国网络购物总额达233亿元。据国家统计局统计全国消费品网购额占全国消费品零售额的比重：
表1
给电子商务人才的发展带来了大好机会。据广东省电子商务协会会长广东省信息中心主任李新星说，从广东省电子商务发展的现状来看，广东已居于全国前列。广东早在７年前就实现了全省外贸系统进出口贸易链的无纸化贸易；广东电信已开发网上交费、网上租赁、网上拍卖等应用系统；广东省电子邮局已实现网上购物、网上支付、送物到家的完整的电子商务流程系统；作为全国信息化综合试点区（县）的佛山市南海区已建成８大电子商务网站，其中，“环球金属网”是目前全国唯一可以在网上进行期货和现货交易的有色金属专业网站，仅铝型材的月成交额就超过２０亿元人民币。他认为，通过网络手段开展各类商务活动，实行电子交易，已成为当今经济活动的一种趋势，但大力发展电子商务对一个地区的经济发展水平、信息网络基础设施建设、网上交易法律保障、发达的物流系统建设等４个方面提出较高的要求。而广东经过改革开放２０多年的快速发展，已具备了大力发展电子商务的上述４个方面的良好条件。李新星解释说，广东省已成为全国乃至世界上经济最具活力的地区之一，经济总量连续多年位居全国之首，市场发达，信息流、资金流、物流巨大，为广东电子商务的发展提供了良好经济环境；同时，广东已建成全国最 2
好的通信基础网络。据介绍，广东已初步建立了网上交易的法律保障以及身份认证、密钥管理的技术体系。全国第一个电子商务的法规——《广东省电子交易条例》已开始正式施行，这一法规建立了电子商务的诚信体系基础，并且广东已初步建立起较为发达的物流配送系统。广东省内邮政、交通、铁路、民航、商储等行业的企业已打破传统的行政隶属关系，按照专业化、一体化、标准化的要求，建立起具有多种功能的与电子商务应用相配套的物流配送系统。目前，广东南粤物流有限公司、广东邮政物流集团有限公司等一大批在国内有影响的广东物流企业已经成长起来。
据目前在广东省许多行业都已经开始使用电子商务，以提高企业的竞争力，如信息业、服装业、制造业、贸易业（如广交会网站、广州企业电子商务中心等）、邮政系统（广东电子邮政系统已经推出183网）、金融业（广东建行、工行、招商银行等均推出网上银行业务）、物流业（如广州宝供公司利用电信EDI中心为广州宝洁提供EDI服务）、印刷业、旅游业、零售业（如大洋网推出网上售书业务）等都运用了电子商务。
上述行业对电子商务的运用，均具有电子商务人才的需求。应当说，电子商务对广东省有关行业的渗透相当广泛和深入，给电子商务人才的发展带来了巨大的机遇。
二、电子商务行业从业人员基本情况
这里以安徽商贸职业技术学院对电子商务专业人才需求的抽样调查作为调查统计分析数据，情况如下：
表2
从上表可以看出，社会对电子商务专业要求的学历和职业资格证书要求并不高，要求学历在本科和本科以上的占55.1%，在大专包括高职的占27.6%，中专的占17.2%。所以，就学历对就业前景的影响这方面来说，高职院校培养电子商务专业人才与本科院校相比不存在优劣之分，这也说明在高职院校内开设电子商务专业是可行的。其次，社会对电子商务专业人员的知识结构要求上注重于技术与商务并重(72.4%)；在能力素质方面用人单位普遍喜欢综合素质良好的工作人员(60.3%)；但在专业素质与工作态度上，更侧重于工作人员的专业素质(29.3%比10.4%)。
三、电子商务专业对应的职业岗位分析
对广州创辉房地产租售有限公司、百度广州分公司、广东天坤网德投资有限公 3
司、东莞市正欣科技有限公司、点聚（广州）信息技术有限公司、广州学子软件公司、协和网络科技有限公司、广东能达物流有限公司等单位进行现场走访，发现电子商务专业对应的职业岗位分布如下：
表3
的占50%以上。
四、电子商务专业对应的职业几个证书分析
根据电子商务专业毕业生就业岗位，我们按照社会认可度高，对学生就业帮助大的原则列出对应的职业资格证书，见下表：
表
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五、电子商务专业学生就业趋势分析以及对学生的需求
目前全国开办电子商务专业的院校达到1120所，在校生的规模超过30 万人。目前电子商务教育的问题主要集中在教材和实践教育方面，学生对教材的满意度仅27.09%。无专业实践基地的院校占36.14%，近八成学生对实践安排表示一般或者不满意。而更有数据表示，我国电子商务专业学生的对口就业率仅仅达到20%，电子商务专业的就业已经陷入困境。
可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平，这种状况不容乐观。
造成这种局面的根本原因在于高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺，在这种情形下培养出的学生很难符合社会对高层次电子商务人才的需求标准。主要面临的问题有：
第一、课程开设不合理，现阶段我国电子商务专业教师大多是由经济与计算机专业方向的人才组成的。专业课程设置方面是经济与计算机专业知识的一个简单堆积。该怎样有机的把电子商务课程组织好？学校该如何做好与社会的对接？是当前电子商务教育行业应该反思的一个问题。
第二、我们的实习大都在虚拟的环境中操作，根本不能切实感受现实中电子商务的应用。毕竟，现实与虚拟还是两个世界。说到这一点，其实除了校方，我们学生也要负有一定的责任，学生在这一方面应该主动做好与社会的对接。
第三、岗位群不明确，我们不知道自己今后的就业方向，更不知道毕业以后应该具备什么能力和证书，才能让自己更有就业竞争力。
根据问卷调查显示社会对于电子商务专业学生技能的要求大致分为一下几类：
1.对于技术类的人才岗位，则要求从事该方面的学生要学会该网站平台的设计，包括网站开发、编辑与美工。
2.对于商务类的人才岗位，则要求从事该方面的学生在电子商务平台上要熟悉网站、企业产品、客户服务、信息发布等要素的综合应用。
3.对于综合管理人才岗位，则要求从事该方面的学生要熟悉计算机与网络、经济学方面的知识，能巧妙地综合实践起来。
结论
我个人觉得对于我们电子商务专业的学生，其实没必要去抱怨自己的老师如何不好，学校设备如何差，也不要觉得理论的东西太过于抽象化，不切合实际。然而，你没去实践过，咋知道课本就一定没所用呢？
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我觉得电子商务领域上的东西实在太多了，更新也很快，我们有太多的东西该去学。课本虽然说很枯燥，但是课本是我们所学习的基础，我们可要多学习一些理论，通过学习理论后再想方设法地利用互联网去实践。实践上比如我们可以去逛逛网上书店、到论坛去参与讨论、建立自己的个人主页、申请博客空间、搜索网络信息、参与网上拍卖，用FOXMAIL工具发发邮件，使用WORD整理资料，使用EXCEL处理数据，使用Photoshop处理图片等等，在参与中体会互联网对传统商务、学习、生活的影响。在生活中、学习上只要我们够留心，对电子商务感兴趣，肯去尝试，一定能找到我们实践的舞台。如果有可能的话，我们要争取机会进入企业做一些最基本的工作（网页制作、信息编辑、客户服务、文员、网络销售等）实践一下，通过企业实习掌握基本技能，企业的工作环境会让学生迅速成长起来。
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