28* 、我们上路了

1、“骤起的风暴”：比喻前进路上的艰险。

2、“虚幻的风景”：比喻前进路上的各种诱惑。

3、“相思鸟”：象征美丽的爱情。

4“金孔雀”：象征成功的事业。

5、“橄榄树”：指对和平宁静生活的美好向往。

6、“曼陀林”：预示着“我们”拥有富有情趣的生活。

7“风、雨、雷电”：比喻生活中的困难、学习中的挫折等前进路上的各种艰难考验。

8、题目“我们上路了”含义：“我们”告别童年，走向属于自己的人生之路。

9、《我们上路了》对自己的成长启示：我们每个人都会慢慢长大，在告别童年后，都要勇敢地走上属于自己的人生之路，路上会有许多的困难、艰险与挫折，但只要勇往直前，将会迎来光明的前程与美好的生活，将会创造属于自己的灿烂人生。

27、校园交响诗

1、《校园交响诗》课文描写了校园的五个场景：蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根。

2、把（教室）比作（蜂巢）；把（校园）比作（鸟岛）；把（贺卡）比作（花瓣）；把（汗水）比作（喷泉）；把（教师）比作（树根）。

3、 从“蜂巢”中体会：“我们”在课堂上收获知识的甜蜜；

从“鸟岛”体会“我们”下课后在校园里尽情活动的欢乐；

从“花瓣”中体会满含思念与祝福的贺卡给予老师无限的欣慰与幸福；从“喷泉”中体会“我”对美化校园而辛勤劳动的老爷爷的崇敬与怀念；

从“树根”中体会“我们”对默默哺育我们成长的老师的崇敬与感激。

4、“啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。”这句话作用：总结全文；意思是：“我们”要以老师为榜样，学会无私奉献，为社会做贡献。

5、这篇课文表达了：作者对校园生活的留恋及对老师的热爱与赞美。

26、理想的风筝

1、“理想的风筝”指：刘老师对工作和生活的热爱与执着追求。

2、课文讲了回忆刘老师的两个情景：回忆老师上课（笑谈腿疾、动情讲课、专注倾听）、回忆老师放风筝（放风筝、追风筝）。

3、这篇课文写“我”在春天里回忆起刘老师上课与放风筝的情景，表达了“我”对刘老师深深的思念之情。

4、课文题目与课文内容之间的联系：文中运用典型事例表现刘老师对工作与生活的热爱与执着追求，而“理想的风筝”正是刘老师这种崇高精神境界的标志与象征，并深藏在“我”的记忆中，鼓励“我”前行。

5、刘老师用自己的言行给了我深刻的教育，使我懂得了要热爱生活，去努力追求生命的意义。

25、窃读记

1、课文讲述了“我”因无钱买书而常常到书店偷偷读书的事情，表现作者热爱读书，渴望求知的心情。

2、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”中“吃饭长大的”指的是身体的物质需求；“读书长大的”指的是精神的成长、心灵的成长。这句话的含义是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、 “我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!”这句话里“这种”指快乐、惧怕。窃读的滋味是：很快乐也很惧怕。快乐是因为读到了书学到了知识 ，惧怕是因为怕被老板发现，遭到训斥或驱逐。

24、编钟

1、曾侯乙编钟的特点：气势恢宏、铸造工艺精湛、音乐效果非凡、乐律铭文内容丰富。

2、曾侯乙编钟的价值：不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐，其音乐效果非凡。

3、背会课文第二自然段。

23、敦煌壁画

1、敦煌壁画的特点：规模宏大、风格各异；内容丰富、种类繁多；巧夺天工、技艺精湛。

2、敦煌壁画是中华文化的瑰宝，是中华名族古老文明的象征，也是人类创造精神文明的象征。

3、从张大千临摹敦煌壁画时的感叹，使我们体会到了我国古代艺术家们顽强的意志，以及为艺术而献身的精神。

4、张大千，我国现代著名画家，与齐白石有“南张北齐“之誉。

22、陆羽与《茶经》

1、陆羽精通茶艺，博学多才，他拒绝功名，游历天下，广泛搜集资料，潜心从事茶的研究与著述，历时二十六年，写成《茶经》，之后他周游各地，推广茶道，促进茶文化的发展 ，因此陆羽被后人尊称为“茶圣”。

2、《茶经》世界上第一部关于茶的专著，内容丰富，记述细致。不仅记载了神农氏最早发现茶的历史，以及中国主要茶产地的土壤、气候等情况，而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。

3、陆羽分辨南零水的故事说明：精通茶艺、茶艺惊人、茶艺精湛。

4、陆羽：淡泊名利、执着追求。

5、南零水和邻岸江水的区别：一清一浊、一轻一重。

21、青花

1、父亲要给“我”的祖传配方就是让“我”明白：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。

2、“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。”理解：“修复和复制”只是维持青花的原样，青花的制作工艺只会止步不前，所以不是青花的归宿。“在超越中得到传承”是在继承祖辈制作青花的传统工艺的基础上进行创新与超越，青花的制作工艺才能不断发展，才能制作出更完美的青花来。

3、“这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花。”中“站在古人的肩膀上”意思是:“我”在不断地思索与实践探究中，掌握了祖辈制作青花的工艺。“属于自己的青花”意思是：“我”在祖辈制作青花的基础上，独立思考，制作自己理想中的青花，这是自己的创作，是属于自己的青花，而不是对祖辈的青花的修复与复制。

20、故宫

1、《故宫》一课是总分总结构，按照参观游览的顺序从南到北来介绍故宫建筑群的。

2、故宫前面部分主要是庭院；中间部分三座大殿：太和殿、中和殿、保和殿；后半部分：乾清宫、交泰殿、坤宁坤、御花园。

3、故宫的特点：建筑规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

4、介绍故宫建筑时写法：点面结合，详略得当。这样写好处：既让我们对故宫的建筑有个整体的了解，又抓住最具有代表性的建筑作具体介绍，使我们感受到故宫的辉煌与壮丽。文章不空洞又不冗长。

5、“故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。”这句话承上启下，点明中心。“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。”这句话总结全文，前后照应。

19、船长

1、课文主要讲了：“诺曼底”号轮船在海上航行时，船身被“玛丽”号巨轮剖开一个大口子，船长哈尔威临危不乱，沉着镇定指挥人们逃生，而自己却随着轮船沉入大海的故事。

2、哈尔威船长是个责任心强、临危不乱、舍己为人、忠于职守、坚守岗位的好船长。

3、“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”本文的中心段。

18、永生的眼睛

1、琳达一家三次捐赠眼角膜。表现了琳达一家热爱生命，无私奉献的精神。

2、为什么琳达说父亲的话语是自己一生中最重要的一课？

一个人所能给予他人的最珍贵的东西于自己身体的一部分，他们很久以前就已经捐赠自己的器官了。

3、父亲认为什么样的死才最有意义？

我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。

17、我的伯父鲁迅先生

1、课文讲了五件事：1、伯父深受爱戴。 2、谈《水浒传》。 3、笑谈“碰壁”。 4、救助车夫。 5、关心女佣。

2、笑谈“碰壁”实际说明了社会的黑暗，说明了革命者随时都会受到伤害。

3、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”赞美鲁迅的诗句。

16、穷人

1、桑娜和渔夫淳朴、善良、关心他人、有同情心。宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2、屋内装饰，吃、穿，渔夫和桑娜的忙碌，天气的恶劣，表现出渔夫和桑娜的穷。

3、穷人的作者是俄国伟大的作家列夫·托尔斯泰。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

15、古诗三首

1、《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送别方式：劝酒送别。体会：对友人的留恋、关切、祝愿。

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送别方式：目送友人离去。体会：对友人的眷恋不舍，对扬州的向往，对不能同行的淡然惋惜。

3、《赋得古原草送别》：野火烧不尽，春风吹又生。（小草顽强的生命力）又送王孙去，萋萋满别情。送别方式：随行目送。体会：对友人的依依不舍、离愁南消之情。

会当凌绝顶，一览众山小。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷旁观者清） 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 赧报明月夜，歌曲动寒川。

千里之行，始于足下。 明修栈道，暗度陈仓。

只可意会，不可言传。 螳螂捕蝉，黄雀在后。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

一年之计在于春，一日之计在于晨。 学习如逆水行舟,不进则退.

路遥知马力,日久见人心。 勿以恶小而为之，为以善小而不为。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

海内存知己，天涯若比邻。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

但愿人长久，千里共婵娟。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。 江山代有才人出，各领风骚数百年。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

第二篇：六年级下册语文总结

科学精神有：

1.献身精神。如，我国明朝官员万户，为了实现飞天梦，探索宇宙的奥秘，献出了自己宝贵的生命。

2.坚定刚毅，顽强执着。如居里夫妇从成吨的矿渣中经过三年又几个月，终于提炼成了0.1克镭。

3.不怕危险，如诺贝尔为了研究炸药，爆聋了耳朵。

4.见微知著，大胆提问，勇于探究。如美国教授谢皮罗从洗澡水漩涡中发现了漩涡的方向与地球的自转有关。

5.大胆质疑，敢于挑战权威。如伽利略挑战权威——亚里士多德，证明了两个不同重量的铁球，从同一高处同时下落，结果将会同时着地的观点。

如何在自己的学习和生活中培养科学精神？

1.留意身边的事物，一旦发现问题要提出疑问，通过研究实验寻找答案。

2.在学习中遇到不懂的地方，要不断发问，要打破沙锅问到底。

3.在学习中要积极动脑，大胆质疑，不迷信权威和书本。

六年的语文学习你感受最深的是什么？

1.我感受到了中国文化的博大精深和中华民族上下五千年的悠久历史。

2.感受到了汉字的优美和有趣，懂得了许多做人的道理。

3.感受到汉语的优美。

学到了哪些语文知识？

学会了47个汉语拼音字母，认识了三千多个日常汉字，积累了许多成语、名言、警句、谚语、歇后语，背诵了许多古诗词，学会了常用应用文的书写格式，还学会了记叙文、说明文、论述文的写作方法，并在写作中运用常用的修辞手法，正确运用标点符号，学会了阅读的一般方法。

具备了哪些语文能力？

1.能借助字典认识生字，并正确地书写汉字。

2.能流利地阅读各种书籍、报刊。

3.能用普通话与人进行语言交流。

4.能轻快地背诵古诗词、成语、名言、警句、好词佳句等。

5.能正确书写成用的应用文、记叙文、论述文。

6.学会了做手抄报，能运用学习工具查阅资料。

掌握了哪些好的学习方法？

1.掌握了查字典学习生字的方法。

2.学会了正确书写汉字的方法。

3.学会了阅读的一般方法。

4.学会了写常用应用文、记叙文、简单论述文的方法。

5.学会了利用学习工具查阅资料的方法。

6.学习了制作手抄报的方法。

7.掌握了快速背诵古诗词、好词佳句的方法。

养成了哪些好的学习习惯？

1.养成了课文预习，上课时认真听讲，认真做笔记，大胆质疑，课后认真复习，完成作业的习惯。

2.养成了多看课外书，多积累好词佳句，多写读后感的习惯。

3.养成多练笔，多修改习作的习惯。

4.养成多动手查阅相关资料的习惯。

在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣？

酸、苦、辣：当我做错事受到老师批评教育，心里便感到酸溜溜的；当我当众回答问题错误引起同学的讥笑时，脸上就感到“辣辣的”；当我的某次测验成绩不理想，遭到妈妈责骂时，心里就苦极了。

甜：当我取得好成绩，受到老师和家长表扬时；当我上课回答问题正确，赢得同学们的阵阵掌声时，当我的作文写得好，被当做范文阅读时；当我攻克了一道难题时，我的心里都是甜滋滋的。

在语文学习中，受到了哪些文学、文化、情感的熏陶、文学熏陶？

1.通过名人故事，名作家作品的学习，感受到他的语言和优美。

2.通过名人故事的阅读，感受到了他们的伟大和人格魅力。

3.通过著名作家优秀作品的学习，如朱自清的《匆匆》，许地山的《落花生》??还有许多

古诗词、名人名言、歇后语、谚语、成语故事的学习，懂得了珍惜时间，无私奉献，勤奋学习，诚实守信等做人的道理。

文化熏陶：

6年来，我们了解到了各国的民风民俗。如：北京春节的热闹，喜庆祥和。威尼斯小艇的独特；藏戏的有趣；泰国大象的温柔；客家民居的建造特点和作用。使我懂得了不同的地方有不同的民风民俗。

感情熏陶：

6年的语文学习中，通过许多课文的学习，受到了丰富情感的熏陶，使我的心灵受到了无数的震撼。如《这片土地是神圣的》等文让我受到了热爱大自然，热爱土地的教育，又如《梅花魂》一文让我受到了热爱祖国的思想教育，又如《十六年前的回忆》、《灯光》一文让我们受到了为理想为信念要无私奉献，勇于牺牲精神的教育，如《跨越百年的美丽》又让我们受到了为了科学要执着、坚定、不怕危险的献身精神。

对自己的语文学习作出评价，为以后的学习做好准备。

6年的语文学习，我学到了许多语文知识，掌握了许多好的学习方法，养成了许多良好的学习习惯，具备了认、读、写、做多方面的语文能力，受到了文学、文化、情感多方面的熏陶。为自己今后的学习打下坚定的基础，不过我的阅读能力和写作水平还有待提高。今后我会不断加强阅读和练笔训练，来提高自己这两方面的能力。