第一单元

1.《我们的民族小学》描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

2.《金色的草地》描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友。经常在草地上玩耍，发现草地颜色的变化及其变化的原因。通过对这两件事的描写展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。作者：苏联作家普里什文。

草地颜色变化的原因：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

3.《爬天都峰》叙述了“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

4.《槐乡的孩子》主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

《小儿垂钓》作者是唐朝胡令能，蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。诗中刻画了一个专心学钓鱼的农村孩子的形象。

第二单元

1.《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，他懂得尊重儿童，爱护儿童。我还发现小男孩是个诚实、知错就改的好孩子。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁，第一届苏维埃政府主席，全世界无产阶级的革命导师和领袖。

2.《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，体现了高尔基对少先队员的关怀爱护。

3.《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石的由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑、数十年执着追求的可贵品质。

李四光为我国的是石油事业作出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田的大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

这么大的一块石头，是（从哪儿来的呢?）

是谁（把它放在那儿的呢？）

这么重的大石头从天上掉下来，力量（一定非常大。）它应该（把草地砸一个很深很深的大坑。）可它（为什么没有卧进土里去呢？）

这块突兀的大石头到底是（怎么来的?）为什么它的四周都是（平整的土地，）没有（一块石头呢？）

4.《我不能失信》讲述的是（宋庆龄小时候诚实守信的故事）。

宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席、名誉主席，被海内外公认为20世纪最伟大的女性之一。倡导兴办了中国福利会等儿童文化教育机构，《儿童时代》杂志也是在她的关心下创办的。19xx年x月，我国成立了宋庆龄基金会。

第三单元

1.第九课《古诗两首》抒发了诗人（在秋天里思念家乡、思念亲人）的情感。

（1）这两首诗抒发了诗人（在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。）我还知道描写秋天的古诗有《暮江吟》和《秋夕》。

（2）我还知道表达思乡之情的古诗有杜甫的《月夜忆舍弟》，其中（露从今夜白，月是故乡明。）这句诗充分表达了作者的思乡之情。

（3）《夜书所见》的作者是南宋时期的诗人（叶绍翁）。我还知道他的诗《游园不值》、和《嘉兴界》。

（4）《九月x日忆山东兄弟》的作者是唐代的诗人王维，我还知道他的诗有《鹿柴》和《送元二使安西》。

（5）这两首诗都是借秋天的景物抒发了思念家乡的感情，我还知道描写景物的诗有《山行》、《小池》。

（6）“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”意思是萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。

（7）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”意思是夜已经深了，忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蛐蛐。

（8）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”意思是：我一个人客居他乡，每次遇到重阳节的时候就更加思念自己的亲人。

（9）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”意思是：“我”想远方的兄弟们一定登上高处，（他们）身上都佩戴了茱萸，只是少了“我”一个人。

（10）九月x日：重阳节。 王维的家乡在山东省。

2.《风筝》作者（贾平凹），写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时（自由自在、无拘无束）的快乐，也写了放风筝时的（伤心），同时还体现了孩子们对（幸福和希望）的憧憬。

本文依照（做风筝、放风筝、找风筝）的次序把事件的过程交代的一清二楚，叙述层次清楚。

表示喜悦心情的词语：（ 欣喜 ）（ 畅快 ）（ 乐呵呵 ）（ 兴冲冲 ）。

表示悲痛心情的词语：（ 难受 ）（ 哀愁 ）（ 悲痛 ）（ 心如刀割 ）。 表示愤怒心情的词语：（ 恼怒 ）（ 气愤 ）（ 怒气冲天 ）（ 勃然大怒 ）。

3.《秋天的雨》是一篇（抒情散文），名为写（秋雨），实际在写（秋天）。从（秋天的到来、秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物植物准备过冬的情景）各个方面来写秋天的，为我们展现了一个（美丽、丰收、欢乐）的秋天。

4.《听听，秋的声音》是一首（现代诗）。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

第四单元

1.《花钟》写了作者观察后发现（一天之内不同的花开放的时间不同，以及这种不同的原因，）表现出作者（善于留心观察事物，善于思考）的好习惯。

2.《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

3.《玩出了名堂》写了荷兰人列文虎克在玩镜片时，发明了显微镜，进而发现了微生物世界，表现了列文虎克在玩中善于观察，善于思考。

列文虎克（荷兰生物学家）

细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的：有些微生物却是人类的好帮手，如《有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。

文中“小人国”指（ 微观世界 ）

“居民”指（ 微生物 ）

“玩具”指（ 显微镜 ）

4.《找骆驼》一文人物有两个：商人和老人，通过写商人找骆驼的故事，告诉我们要学会多观察，多思考，才能找到解决问题的办法。

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月箩卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

10.风筝

1.根据课文内容填空

这篇文章写了“我“童年时候和伙伴们（ 做 ）风筝、（ 放 ）风筝的情景。文章写了”我们”放风筝时（自由自在）、（无拘无束）的快乐，也写了风筝飞走时的（伤心）；同时还体现了孩子们对（幸福）和（希望）的憧憬。

12.听听，秋的声音

1.根据课文内容填空

这篇课文是一首（现代诗）。诗中从（两）方面写了秋天的声音，一种是具体的（落叶）、（昆虫）、（大雁）、（唱歌）的声音，另一种是只可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的（感受）。

13花钟

1.不同的植物开花的时间不同，主要有两方面的原因：（1）开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。

（2）还有的植物开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

2.牵牛花吹起了紫色的小喇叭，蔷薇绽开了笑脸，睡莲从梦中醒来，万寿菊欣然怒放，烟草花在暮色中苏醒，月光花在七点左右舒展开自己的花瓣，昙花却在九点左右含笑一现。

14.蜜蜂

1.根据课文内容填空

（1）这篇课文首先写了“我”听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，想做个试验；再写“我”（试验）的过程。

（2）法布尔做这个实验，得出的结论是：（蜜蜂有辨认方向的能力。它们靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。）

（3）法布尔能够坦然说出自己无法解释的结论，说明他是一个（严肃地对待科学，实事求是）的人，我们要学习他（严谨的科学态度和求实的作风）。

许多伟大的发明都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子：牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力：瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……

我们一起走进秋天

1. 描写秋天的词语

秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、金桂飘香、果实累累。

课文及作者

1.《我们的民族小学》作者：吴然

2.《金色的草地》作者：普里什文

3.《爬天都峰》作者：黄亦波

4.《槐乡的孩子》作者：尹黎

5.《灰雀》作者：李声权

6.《小摄影师》作者：列.波利索夫

7.《奇怪的大石头》作者：李晓明、刘凤东

8.《我不能失信》作者：牟文正

9.古诗两首1.《夜书所见》作者：叶绍翁

2.《九月x日忆山东兄弟》作者：王维

10.《风筝》作者：贾平凹

12.《听听，秋的声音》作者：毕国瑛

14.《蜜蜂》作者：法布尔

15.《玩出了名堂》作者：朱长超

名人名言：合理安排时间就等于节约时间 。（培根）

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 （华罗庚）

第二篇：八年级语文期中复习实施总结

八（1）、八（3）班语文科期中教学总结

20xx—20xx-（1）

通过本学期期中测试前四节课的集中复习，感受很多，现总结如下。

一、学生方面：

1、学生基础差，一些基础知识都没有掌握好。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都

不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

第三篇：小学语文学科教学工作总结

小学语文学科教学工作总结

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！