语文公开课活动总结
教师：刘金贤
在炎热的夏季，第一轮语文公开课顺利结束了。学校重视教研工作，领导亲自抓，教研组明确各项工作，各位老师积极支持和配合，语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动，使语文课堂充满活力智慧与挑战，处处散发着民主、平等、和谐的气息！ 老师们从以下三个方面对洪老师的课进行了综合评价：
一、教学基本功与技能方面
1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。
3、专业基础知识扎实，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调空能力强。
二、教学目标方面
1、教学目标全面、具体、明确。但是没有法制教育设置。知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点明确，并能抓住关键，以简取繁。
三、教学过程方法
1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合课标要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，主动获取知识。。
4、课中面向全体学生稍欠，没注意学生差异，部分学生没有收获和提高。但本堂课可视为一堂较成功的公开课。
这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如教学反思问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
马场镇下坪小学 20xx-07-15
第二篇：语文公开课总结
20xx春语文公开课总结
为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在学校教导处统一安排下，我组本学期8至10周进行了组内公开课活动，大家始终本着积极参与，虚心学习，认真研讨，诚恳交流，共同提高的态度参加了教研活动。现已圆满结束，根据听课、评课及评价表反馈情况，总结如下：
一、取得的成绩
1.教学语言丰富多彩
课堂语言准确，连贯，富有启发性，讲究语言美， 课堂各环节教学过渡自然。或充满情趣，或娓娓道来，或满含深情。不同年级教师的语言显示出不同的特点。低年级老师的组织教学语言与评价用语富有趣味性，富有亲和力和鼓励性，贴近儿童的实际，能够激发学生的学习兴趣。高年级老师语言优美，富有有激情，这对学生来说，都是很好的熏陶、感染和激发。
2.课堂训练意识明显增强
主要体现在：一是注重读。从教学目标的制定和课堂教学的实施来看，老师们都把读放在重要的位置，读书的时间多了，读的方式也比较多样。二是注重理解。老师们注重引导学生抓住重点词句来理解课文，理解文章的内涵。三是说的训练得到一定的加强。老师们能针对教材的特点，注重挖掘语言训练点，或用词说句，或拓展想象说话。
3.教学方法和手段多样
一是注重情境的创设，激发了学生学习的兴趣。老师们通过欣赏音乐，语言的描述，展示图片、音乐渲染等手段，有效地将学生引入文本的学习。二是根据不同年级的学生特点，采用多样的教学方式。低年级采取同桌赛读、开火车、和小老师教读、做动作等形式，有效调动了学生学习兴趣。中高年级采取创设情境、品词析句、朗读感悟、以读带讲等方法引导学生学文。三是多媒体的使用适时、适度，使教学内容变得更丰富，教学形式更加生动活泼，提高了学生的学习效果。四是注重习方法的指导和渗透。五是能及时采用积极、多样的评价方式，这在低年级的课堂显得特别突出。
4.教学设计比较好
课堂教学目标明确，重点比较突出，教学环节环环相扣，层层递进，可以看出老师们费了不少心思。
二、存在问题
1.留给学生自主阅读的时间和空间方面较少。教学中存在着提问比较琐碎，问题缺少整合，老师问得太多，讲得太多的现象， 教师活动多，挤占了学生自主学习，思考的时间和空间，学生没有自己的感悟、发现、疑惑，用一个个问题牵引学生被动地跟着老师的问题思考，学生的主体性没有体现。在课堂提问上还要精心设计，老师的提问要直入重点，尽可能牵一发而动全身，避免提问的随意性。讲解也应富有启发性，力求少而精，留足给学生自主读书，与文本对话，自主感悟时间。
2.后进生的关注不够。课堂上优等生唱主角的现象较普遍，老
师要将目光看到每一个学生，尤其要关注学困生，多给后进生发言权。小学低段语文教学字词的训练尽多地照顾学困生，多给他锻炼，展示的机会。朗读方面，应体现一个层次性，先让读得不够好的同学读，老师适时点拨，让他有所进步后，再请好同学展示读，这样不仅让差的有了进步，又给好生搭建了一个自如展现的平台。也使整堂课有了不断进步的过程。
3.没有重视学习习惯培养。中高年级要培养学生读书动笔墨的习惯。学生阅读时要让他们动笔圈点批画。要训练学生做到发言响亮。
4.鼓励学生语言较少，形式单一。
总之，本次教研活动，为我们提供一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，让我们看到了青年教师身上所蕴涵的内在潜力，也让我们认识到自己教学中存在的不足，以此激励我们不断完善和改进今后的课堂教学。
第三篇：语文公开课总结
语文公开课活动总结
教师：刘金贤
在炎热的夏季，第一轮语文公开课顺利结束了。学校重视教研工作，领导亲自抓，教研组明确各项工作，各位老师积极支持和配合，语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动，使语文课堂充满活力智慧与挑战，处处散发着民主、平等、和谐的气息！ 老师们从以下三个方面对洪老师的课进行了综合评价：
一、教学基本功与技能方面
1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性。
3、专业基础知识扎实，驾驭教材能力强。
4、课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调空能力强。
二、教学目标方面
1、教学目标全面、具体、明确。但是没有法制教育设置。知识目标有量化要求，并体现学科特点。
2、教学重点、难点明确，并能抓住关键，以简取繁。
三、教学过程方法
1、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合课标要求和学生实际，落实教学目标。
2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，主动获取知识。。
4、课中面向全体学生稍欠，没注意学生差异，部分学生没有收获和提高。但本堂课可视为一堂较成功的公开课。
这次活动的开展，既锻炼了教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如教学反思问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
马场镇下坪小学 20xx-07-15