高中语文现代文阅读如何分析文章结构，把握文章思路

考点解读：

文章结构，是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的安排。具体来说，就是划分文章的结构层次。对文章结构的考查，可以考查文章的总体组织安排，也可以考查一句话或一段话在文章的组织和安排上所起的作用。

文章思路，是作者行文时思考的线索、路径和脉络，始终贯穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何围绕中心选择材料、安排材料的逻辑顺序。一般而言，通过分析文章的意义段，可以大致梳理出文章的思路。所以，对文章思路的考查，常常考查考生对意义段的把握。

理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。

技巧点拨：

一、分析文章结构

1. 分析文章的总体结构即总体组织安排。

【看看高考·怎么考，怎么答】

（20xx年高考江西卷）17. 指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）

答：这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。③—⑩段分写：其中③④⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。最后两段总结全文，点明主题，照应标题。

【解题指导】

常见的文章结构方式有四种：并列式、总分式、递进式、对照式。考生在答题时，首先要确定文章遵循的是哪一种结构方式，同时注意不同文体文章的结构安排特点：记叙文包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文：议论文常按引论、本论、结论三部分结构全文：说明文常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。然后注意过渡句、中心句等。最后注意表示结构的一些标志性语言，如“第一”“第二”“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。

2．分析文章的局部结构——一句话或一段话在文章组织、安排上所起的作用。

【看看高考·怎么考，怎么答】

（20xx年高考北京卷）18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是什么?（3分）

答：（1）直接触发了作者对秋色的集中描写，在结构上起到了承上启下的作用。（2）彰显了秋色的突如其来，表达了作者对秋色之美的惊叹。

【解题指导】

解答此类试题，考生要有必要的知识储备，对句段在结构上所起的种种作用了然于心。常用的结构术语有对比、衬托、铺垫、悬念、伏笔、照应、呼应、抑扬、波澜、过渡、线索、倒叙、插叙、层层深入、突出中心、深化中心、丰富内涵等。

我们还可以结合句段的位置来把握其在结构上的作用。

开头的句段：1. 开篇点题；2．总领全文；3．引起下文，为下文作铺垫；4．设置悬念，引起读者的兴趣或思考；5. 为下文埋下伏笔。

中间的句段：1. 总结上文；2. 引出下文；3. 承上启下（过渡）；4. 为下文埋下伏笔；5. 为下文作铺垫；6. 推动了情节的发展。

结尾的句段：1. 总结全文；2. 点明中心；3．深化中心，升华主题；4．照应开头（或上文），首尾呼应；5．令人深思，给人启示，言尽意无穷。

二、把握文章思路

【看看高考·怎么考，怎么答】

（20xx年高考重庆卷）15．文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分）

答：（1）童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配。（2）青少年时代由冷落时间．．．．．．．．．

到感受时间无处不在。（3）成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。 ．．．．

（20xx年高考湖北卷）19．本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）

答：（1）作者开篇说“不喜欢”雾。（2）来到加德满都后，作者开始“喜欢”“欣赏”．．．．．

“赞美”加德满都的雾景。（3）雾引发了作者的理性思考。（4）作者最终“陶醉”在雾境．．

的幻象之中。

【解题指导】把握作者的思路，可以分三步走：第一步，把握各自然段的段意；第二步，在此基础上确定意义段，概括段落大意；第三步，将意义段贯穿起来，完成作答。

归纳：（1）辨明文体，选准角度。划分段落层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分；议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）来划分；说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）来划分。

（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为考生划分文章段落层次提供了重要依据。

（3）审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表

明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：①表顺序的词；②关联词；③指代词；④表范围的词；⑤表类别的词。此外，还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词。

知识讲授：

1、文章语段的特点：

（1）段落中心的单一性；（2）内容上的相对完整； （3）结构上的相对独立。

2、分析文章结构的注意事项：

（1） 注意不同文体的结构思路；

记叙文：包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。 议论文：常按引论、本论、结论三部分结构全文。

说明文：常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。

（2）注意文章常用的结构方式；

1）总分式：包括总——分；分——总；总——分——总三种形式，是文章最常见的一种结构方式。

2）并列式 3）递进式 4）对照式

（3）注意文章中的关键词、句：

1）文章中的关键的标志词包括：

a、 衔接上下文的：如“首先……其次……”，“一方面……另一方面……”

b、 表递进关系的：如“更、而且”

c、 表转折的：如“但是、相反、与此不同”

d、 表总结的：如“因此、总之、由此可见”

e、 表态度的：如“我认为、我觉得、应该”

2）文中的关键句：如过渡句；前后照应句；文段的首、尾句；文中反复出现的语句。

（4）注意文中的标点，特别是分号。

（5）注意文中表达方式的变换。

（6）注意语句间的联系，看其是否围绕同一中心话题。

3、常用的文章结构层次分析法：

1）时间推移分段法：注意抓住时间词。

2）空间转换分段法：注意文中空间方位、地点的变换。

3）内容性质分段法：主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。

4）情节过程分段法：按情节的展开过程分段。

5）结构特点分段法：注意文体的结构特点、方式。

简言之，结构就是一篇文章的段落（层次）或一个自然段内部的小层次（如是全文结构，就是分几段，每段的大意是什么；如是段内结构，就是分几层，层意是什么）。分析结构既有助于对一篇文章或一段文字的文意的准确把握，也有助于理清一篇文章或一段文字中作者的思路：用“首先??接着??再??最后??（用几个要根据具体内容确定）”．．．．．．

依次表述或用→把几段或几层意思串连起来。

第二篇：语文现代文阅读文章题目的作用

语文现代文阅读文章题目的作用

文章题目的作用 1、概括主要事件 2、提出中心 3、交情事情的时间、人物等写作对象 4、比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣 5、交代文章的线索 6、 运用修辞手法 一、题型： （一）为什么以此为题？ （二）谈谈你对题目的理解。 （三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。 二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解 《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 三、归纳题目的作用 （1）把握象征意义；例如：《雷电颂》 （2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 （3）作者感情的出发点；例如：《春酒》 《山坡羊 潼关怀古》 （4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 点明写作内容；例如：《雷电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》 点名叙事中心《端午的鸡蛋》 （5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还可以是某个人物 《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。 （6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。（ 7）吸引读者、新颖；引发读者思考，激发阅读兴趣；例如：《喂?——出来》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》 （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。例如：《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 （9）点明写作对象例如：《我的母亲》《列夫?托尔斯泰》《短文两篇日月》巴金、《海燕》《云南的歌会》 （10）点明写作对象和文体 例如：《马说》《送东阳马生序》 四、分析 长在岩石下面的小花 试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分) 1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？ 从表现手法(修辞:比喻及作用)、点明主旨 来分析 参考：形象的点名了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。 2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析 参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题，以平常的馒头为题引起阅读兴趣。 3、作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。 解释题目中关键词的含义、表明人物的感情、主旨。 参考：因为石头是文中传达情感，表达爱意的的物品，用“痴心”来修饰“石头”，表达父母对我的爱达到了痴迷的程度。 4、文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ 解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。 参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。 五、答题技巧 1、先看标题的本义： 内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣） （2）修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等） （3）主旨 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨） （4）人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （5）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （6）表现手法 象征 3、最后分

析其效果 （题目本身特点） 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。