在托福考试中，要不要先阅读文章，一直存有异议，有人说先读一遍文章浪费时间，还是直接做题来的实际，也有人说先看文章能获得文章的大体信息，便于把握文章的逻辑架构，这两种做法到底哪个更有用得看你所能获得的信息量，略读完文章所获得的信息量多，好用，信息量几乎为零，当然没用，但效果好不好，谁用谁知道，我认为第二种方法有效，所以我偏向先略读一下文章再做题的方法，但在略读文章的时候要记得主动阅读，不能被动的接收信息，要不然就成了第一种说法里的毫无效果以及浪费时间了。具体方法如何操作，我们以TPO6的第一篇Powering the Industrial Revolution 为例。
当我们在看到文章的题目Powering the Industrial Revolution时，脑袋里想的是什么，如果你有“管他呢，接着读下面不就知道了”的想法时要注意一下，托福阅读选自美国大学课本的文章，学术性文章有着很清晰的文章架构，即T(Topic) +A(Aspect) +A(Attitude)的篇章结构，文章的标题就相当于文章的主题，全篇围绕标题展开，这篇文章的标题是工业革命的动力，试想自己是作者，会怎么写，可以写工业革命动力的来源，动力的发展，或者工业革命对现在的影响等等，从这一个点可以散发出无数条射线，带着这些发散性思维精读第一段。 In Britain one of the most dramatic changes of the Industrial Revolution was the harnessing of power. Until the reign of George Ⅲ(1760-1820), available sources of power for work and travel had not increased since the Middle Ages. There were three sources of power: animal or human muscles; the wind, operating on sail or windmill; and running water. Only the last of these was suited at all to the continuous operating of machines, and although waterpower abounded in Lancashire and Scotland and ran grain mills as well as textile mills, it had one great disadvantage: streams flowed where nature intended them to, and water-driven factories had to be located on their banks whether or not the location was desirable for other reasons. Furthermore, even the most reliable waterpower varied with the seasons and disappeared in a drought. The new age of machinery, in short, could not have been born without a new source of both movable and constant power.
精读完第一段，一共六句话，用自己的话总结概括一下，前三句话提供背景，讲之前的动力来源，后半部分讲提供持续动力只有用水，但用水做动力有不足，所以我们需要新的动力来源。第一段大体铺垫了文章的方向，即工业革命中动力的改变。
接着泛读各段首句。第二段首句The source had long been known but not exploited. (来源被熟知却未被使用)下面有可能在讲它怎么被利用的，暂缓不读，接着读第三段首句Watt's steam engine soon showed what it could do. (瓦特的蒸汽机显示它能做什么)接下来会讲它能干什么，通过这一句，我们能猜测出上段肯定讲瓦特和他的蒸汽机了，那么动力新来源也就是蒸汽的使用了，第四段By 1800 more than a thousand steam engines were in use in the British Isles, and Britain retained a virtual monopoly on steam engine production until the 1830s.(英国是蒸汽机的主要生产和使用基地)，下面可能会讲蒸汽机的使用，或者英国生产蒸汽机的情况，不确定，暂时保留。
第一遍的略读文章完成了，你所能获得信息点有哪些，能记得工业革命中动力的发展：原来的水动力有不足---需要新的来源---蒸汽机的发明和使用，说明略读法对你是有用的，后面读段落做题时我们所要关注的点就是蒸汽机了。
ETS会出十种题型考你，但每种题型所考察的点无非就是文章本身，刚刚我们精读完了
第一段，还记得第一段在讲什么吗，(原来的水动力有不足，需要新的动力来源)，如果记得，说明你读完概括记忆的能力很好，不记得，再重头读一遍，无形中就放慢了阅读速度。静不下来心来好好读文章，一味的从题跳到文章，再从文章跳到题目，一遍不行，再来一遍，两遍，三遍，文章和题目之间来回切换，一道题就浪费了可以读一段的时间，下个题如果还是这段的话，又再来一遍，能提高做题速度才怪，所以我们在平时的训练中要加强读完一遍所能记忆的信息量，减少重读的遍数，这样才能提高阅读速度。
第一段出了一个句子简化题，抓住最主要的点就可以了，讲水动力的不足：工厂必须依河流而建。第二段精读后，我们了解到蒸汽机面世了，但有不足(but it was so slow and wasteful of fuel that it could not be employed outside the coal mines for which it had been designed)，后来被瓦特改良了(Watt perfected a separate condenser for the steam, so that the cylinder did not have to be cooled at every stroke; then he devised a way to make the piston turn a wheel and thus convert reciprocating (back and forth) motion into rotary motion.)。提到蒸汽机和瓦特了，符合我们之前的猜测。对于第二段，出了5个题，第一段讲水动力不足，需要新的来源，第二段讲新来源的利用，那么第2题，第一二段之间的联系就是提出与解决问题，3.4题词汇题，附带题目，5题事实信息题，问之前的蒸汽机慢的原因，瓦特改良蒸汽机就是为了解决上面所存留的问题，他改良的结果( so that the cylinder did not have to be cooled at every stroke)那么问题即the cylinder had to be cooled at every stroke，6题否定事实信息题，瓦特蒸汽机与之前的不同，也就是他改良的地方。第三段出了3个题目，7题修辞目的题，全段的关注点是瓦特的蒸汽机能干什么，那么提WM这个人的目的也就是说明最主要的关注点的，8题词汇题，12题句插题，第一句讲总体，第二句了蒸汽机解放工业的，被插入句就是在讲怎样解放工厂的。第四段，前面讲英国独占蒸汽机的生产，蒸汽机能提高造纸和印刷的数量， 后面讲蒸汽机可以解决交通中存留的问题，最后出现了火车，这一段出了3个题，9题词汇题，10题事实信息题，读完全段我们知道只有C选项符合原文的表述，是对第四段的概括，其余选项与原文说法矛盾，11题事实信息题，蒸汽机解决交通问题，从而出现火车，最主要的就是蒸汽机的使用，结合的部分必然得包括蒸汽机。最后一个文章小结题，考察我们对文章整体的把握，我们之前略读文章知道文章最主要的关注点就是工业革命中，动力新来源蒸汽机的使用，后面做题又加深了我们的理解，那我们看选项，2.4.6都在讲瓦特蒸汽机的使用，以及它的作用，相对而言，1.3.5属于细节信息。
先弄明白文章想要讲什么之后再去做题远远比你根据题目回原文找片段信息有用，这种方法你觉得可能见效速度慢，但是试想，等你出国后，接触的都是学术性文章，不是七百词，而是上千上万词的英文文章时脑袋会不会爆掉，在准备托福的时候把你的阅读水平提升上来，
后面是苦是甜就看自己了，你必须比别人多付出十倍的努力才能看起来毫不费力，先甜后苦还是先苦后甜自己选择，这只是举出的一个例子，希望同学们可以思考一下自己准备托福时的状态，端正心态，调整策略，提升水平，高分必然属于你。
第二篇：托福阅读
根据辅导考生多年的经验来看，新托福阅读必备的资料有以下几种：
《新托福考试官方指南》 ；《新托福考试备考策略与模拟试题》（DELTA）；
《新托福考试阅读技能与考点训练》（三册） ；《高分新托福阅读120》；
《新托福考试全真模考题与精解》（BARRON）；TPO（Toefl Practice On-line）。 除了以上必备资料，当然还有一些可以作为补充性的阅读资料，下面我将结合考生运用这些辅导资料的情况一一阐述。同时，按照考生托福阅读的薄弱基础程度，复习资料的运用可以通过以下顺序进行递进，下面将重点分析这些阅读备考书籍及其对应的复习流程：
【第一阶段（基础瓶颈阶段）】《新托福考试官方指南》(OG)：把握考试标准，考试能力要求。
《新托福考试官方指南》是ETS为新托福考试编写的惟一一本官方指南。书中信息全面，并且提供了大量的与新托福考试相关的权威指导，其中的题型分析，模拟样题，备考策略，计分体制，写作题库都给考生一个准备的方向和依据。
曾经我辅导的一个太傻客户初次参加IBT考试，托福阅读部分分数不甚理想。后来经过沟通发现他从开始准备托福阅读的方向就是错误的，导致了后面整个的进度赶不上，其中最主要的原因是对新托福阅读部分考试要求了解不深。然而，这位考生再战IBT的时候，通过我的指导，以及对OG的学习，进一步了解新托福考试阅读部分的相关评分规则并且把握新托福考试阅读部分的官方要求，同时，通过OG总结阅读考试相关题型和相应的题型题目的练习发现自己阅读部分的不足，最后，这位考生整个基础阶段的准备，不仅突破了不知从哪里下手的瓶颈也为复习准备的下一个阶段以及下一本书籍资料的运用打下基础。
综上所述：对OG阅读部分的掌握是复习把握托福阅读部分整个环节的钥匙，拿到这把钥匙才能打开通往托福阅读进一步学习的大门。
【第二阶段（提高把握阶段）】《新托福考试备考策略与模拟试题》（DELTA）《新托福考试阅读特训》《新托福考试阅读技能与考点训练》（三册）：有讲解，有技巧的进行培训和练习。通过上一个阶段的初步了解把握之后，考生了解了自己针对阅读部分题型的弱势，这三本书的特点就在于有丰富的练习题目，可以进行有针对性的突破训练。下面我来为大家分别介绍一下这三本书所“针对”的内容，书籍相关特点以及实用性：
《新托福考试备考策略与模拟试题》简称DELAT：分为蓝色和红色版本，蓝色版本的书籍是对听说读写四个部分的单项训练，其中的阅读部分是针对阅读的单项训练，内容属于学习把握阅读的基础提高阶段。在练习这本书籍的时候，考生主要是要通过此书进一步掌握和巩固托福阅读部分考试的基本题型。比如，考生刚看完OG部分的阅读，那么接下来做蓝色DELTA，不仅是对OG阅读部分题型的实践也是对后面练习的承启，概括性较强。我辅导的一
些考生在做蓝色DELTA的时候也发现虽然题目不难，但是，帮助却很大。相对的红色DELTA部分就较难一点了，因为里面是听说读写四个部分放在一起的综合习题的模拟。既然是模拟试题，那么阅读部分的题目难度还是较大的，但是，也正因为这样反而对整个阅读部分的练习有一个稳定提高的作用。
《新托福考试阅读特训》：这本书就完全是按照托福考试的要求进行编写的。中心意图是为了帮助考试提高阅读专项技能。其中的新托福阅读题型较全面，而且，为考试提供了打了的阅读文章，让学生有更充分的练习发展空间。在长期的辅导考生和向考试推荐这本书的同时，也发现了这本书的另一个特点，那就是，比较符合中国考试的学习需求，考生在练习完这本书的同时发现自身的阅读能力有了较大的提升。
《新托福考试阅读技能与考点精炼》（三册）：这套书籍总体来说是对新托福阅读考试中所需的多种阅读技能的把握和加强。这本书中的文章是根据新托福考试阅读文章的特点安排的，内容题材较广，国际性较强，从各种角度让考生了解丰富的世界文化也提升了阅读考试的背景知识，在帮助考生拓展知识面的同时也提升了考生学习英语语言技巧的兴趣。比如：我的一部分考生在做到这本书的vocabulary preview时，就发现这一部分包含了一些从阅读文章中提取的片段，每个片段都有一些单词或者词组，这些词汇对理解文章有很重要的作用，从另一方面也加强了考生对词汇的把握。
【第三阶段 （专项能力提升阶段）】《新托福一遍通阅读应试指南》&《高分新托福阅读120》：专项提升，具有针对性。通过以上两个阶段的相关训练之后，到了这一步就应该开始进行考前模拟的专项训练，这两本书也是考前模拟的基础。以此来熟悉新托福考试阅读部分的考试形式，考试范围以及考题的难度，对每个考试题型进行集中训练。
《新托福一遍通阅读应试指南》主要是针对为考试提供最接近真实考题的考前模拟训练。运用的时候需要注意：
1. 如何获取的阅读文章的综合信息
2. 对所获取的综合信息进行归纳训练
3. 用这本书提供的阅读文章来训练阅读速度
《高分新托福阅读120》是一个页面性的做题软件，主要是侧重于对每一篇文章的计时练习与把握。运用的时候需要注意：
1. 对每一题目的计时练习进行严格控制
2. 每一篇计时阅读之后总结掌握不牢固的题型所在
3. 对每一次模拟进行归纳总结
综上所述：这两套练习可以交叉进行。每套做一次，主要是学会归纳总结保证下次遇到原题不会出错。
【第四阶段 （冲刺牢固阶段）】《新托福考试全真模考题与精解》（BARRON） TPO（Toefl Practice On-line）文勇结合ETS出题的阅读分析：结合阅读考试出题方向，实用性较强。
最后阶段的冲刺非常重要，在此关键性的阶段我们可以运用BARRON以及TPO进行最后的练习。
BARRON：适应机考界面以及流程，同时还会对你的分数进行一个检测和判断。
TPO：其实就相当于真题的练习，只是ETS并没有公开使用。但是对考前冲刺可以帮助很明显。
文勇的结合ETS出的阅读题目的分析：可以对整个的备考阅读的过程起到一个点睛的作文，他的分析既有翻译又有讨论，我的一些考试在结合了这份资料之后，发现对阅读文章的分析能力有了显著的提升，也明白了分析一篇文章的过程以及中心要点所在。
综上所述： 通过长时间的对托福考试方面的辅导和总结归纳出了以上的复习资料。我辅导的大部分考生，各种心理状态都曾出现过：考前对阅读的恐慌以及害怕、担心长时间做阅读题目失去耐心，考中的精神不够集中导致答题出错。但是，通过对以上阅读资料的掌握，他们的阅读能力和层次都有了一个质的飞跃，部分考生由第一次的阅读部分的23分到第二次考试的28分甚至满分。因此，整个备考复习阅读的过程中，只要运用合适的复习资料，持之以恒。那么阅读也就不在是托福考试中的难题。也希望接下来的考生在20xx年乃至以后的托福考试中阅读部分都可以灵活的运用以上的备考资料，帮助你们取得成功！
四． 平时加强托福阅读背景知识的积累
ETS是语言测试，并不专门测试背景知识，但是如果考生的背景知识很深厚，毫无疑问站在了比别人更远的起跑线上。比如：
ETS经常考察：
1.殖民地北美文章。殖民地北美文章一般集中讨论殖民地时期和建国之初的美国历史，内容主要集中在城市发展，经济发展，艺术和农业几个方面。
2. 印第安人文章。因为美国殖民历史上白人对印第安人犯下了相当大的罪行，美国主流历史界对印第安人都体现出一种歉疚。所以托福考试文章中也广泛体现这样一种现象。当然，托福涉及的背景知识远不止这些，大家可以去普特英语听力网，寄托天下等英语学习网站浏
览。有了深厚的美国文化背景知识，大家对文章的理解一定可以更加迅捷，从而减少阅读文章所需的时间。