20xx年湖北省高考生物试卷分析

高考作为全国性选拔考试，其目的是为高等学府选择优秀人才，为国家选择栋梁。但是，高考不是只针对少数学生，而是面对普遍的高中生，为了他们以后能在社会立足。近几年的高考以具有人性化，既选择看优秀人才，也为一大批人提供了继续深造的机会，为国家培养高素质人才提供了平台。

自从20xx年湖北省全面推行新课程改革以来，高中教育的方式已有了很大的转变，随之高考也有了变化。

新课程高考在湖北省已进行了两年，从命题来看，考察的方向从以往的基本知识转变为了对能力的考查，对信息获取考查。20xx年的生物高考试卷，主要考查的内容和以前老教材差不多，必修内容中光合作用、细胞呼吸、遗传学依然是考查的重点，特别是非选择题，出题的形式是光合作用与细胞呼吸的综合，神经调节和体液调节，遗传规律的计算，生态学的分析，和往年出题的形式差不多。在注重知识考查的同时，也注重了能力的考查，这是和往年的最大不同。

而20xx年的生物高考试题，在命题方面和考察方面，都出现了很大的变化。

一、命题变化：

对比20xx年新课标全国卷，20xx年的命题有以下变化：

一是考查重点偏向细胞代谢，对物质跨膜运输的考察早第3题和第30题中重复出现，这在20xx年甚至更早都很少出现过。

二是试题的综合性加强，体现了对考生能力的要求。如第40题，一改历年只考一种生物工程的模式，将基因工程、蛋白质工程、胚胎工程进行综合考察； 如第30题，将物质进出细胞的方式与血糖调节进行了综合考查。

三是加大了对遗传题的考查难度，一改近几年对遗传题进行推理计算的模式，让考生书写实验四六和预期实验结果，加大了考生的思考分析量。这一新的命题值得我们关注。

二、考点变化：

（1）从考查的内容上看，加大了对必修一分子与细胞模块的考查，减少了对必修三的考查力度。20xx年有4个选择题、2个非选择题都考察了必修三的内容，涉及到水盐代谢、神经调节、植物激素调节、种群与群落的相关问题，分值

高达42分。而今年对必修三的考查仅有2个选择题、2个非选择题，仅涉及免疫、血糖调节和种群与群落的相关知识。每年必考的神经调节，在今年高考试题中没有出现。

（2）对遗传学知识的考查，涉及8对等位基因的问题，大大增加了题干信息对考生思维的干扰。但是认真研究每一问，会发现虽然题目涉及的等位基因数量多，但是设问的角度新颖且比较基础，只要考生灵活运用基础知识，还是能够正确解答的。

三、命题规律

从近三新课标卷来看，都体现出以下特点：

一是重视核心知识的考查，如细胞呼吸、物质运输、细胞分裂、基因的表达、基因对性状的控制、遗传规律、血糖调节、生态系统的稳定性、群落的结构及演替等。

二是强化遗传规律及其遗传实验的考查。

三是在考查基本规律、基本概念的过程中，重视实验能力、获取信息的能力及思维能力的考查。

通过上述分析可以看出，设置新情景、加大学科内综合、提升解答问题的思量是20xx年新课标全国卷的最大亮点，但是注重对基础知识灵活运用能力的考查，仍是高考生物部分永恒的主题。因此，20xx年备考，注重夯实基础，学会灵活运用所学知识是取得成功的关键。

第二篇：考总结20xx年高考政治试卷分析及备

20xx年高考政治试卷分析及备考总结

高会丽 郑志平

一、试卷分析

1.试卷结构

20xx年试卷结构与去年基本一致。选择题12道，每题4分，共48分。12-15为经济生活，其中12题仍然是计算题，16-18为政治生活，19为文化生活，20-23为哲学。主观题共2道大题，其中经济生活14分，政治生活12分，文化生活12分，哲学14分。各模块所占分值与预期一致。

2.试题难度

经济生活的计算题，结合中国-东盟自由贸易协议这一时政热点，综合考查商品价值量和劳动生产率关系、汇率、关税等知识，具有很强的综合性，要求既需要熟练理解和掌握相关政治学科知识，又具备一定的抽象思维能力，难度较高。

其他11道选择题，毫无例外的是“四选二”的组合式选择题，且明显错误、可轻易排除的选项几乎没有，教材中有原文明确表述的题肢也没有，任何一道题都需仔细琢磨、认真思考和比较。

而且选择题文字量和阅读量都明显大于往年，又在一定程度上增加了选择题的难度。所以今年的选择题难度仍然很高。

主观题共五道大的设问，但基本每一个设问下都是带两个小问，分解开来共有11个小问，题量很大。答案给的也不够合理，脱离高三学生的实际，脱离教材。尤其是38题关于煤炭行业重组的意义和措施的答案，基本没有教材知识，若干答案要点也甚至超出了材料之外。

综上，今年的政治题，没有一道是白给的，综合难度超过去年。

3.背景材料

以往政治试题与时政热点联系紧密，能够引导学生关心国家大事、关注社会生活。今年的政治题，结合了中国-东盟自由贸易协议、军舰护航、选举法修改、道德模范评选、煤矿安全生产、发展文化产业等社会问题进行考查，但是似乎刻意回避重大社会热点问题，时政性不是很强。

二、备考总结

1.经验

（1）夯实基础，基础知识要常抓不懈。

（2）矢志不渝地提高学生的四种能力：提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。

（3）关注社会生活，不仅局限于重大时政。

（4）加强研究高考题和考试说明，高考题反复做。

2.教训

（1）平时练习难度不够，高考中遇到难题难免手忙脚乱。

（2）平时练习题与高考题在设计思路、难度、高度上相差甚远，无法与高考题模拟，练的太多反而误导。

（3）教育学生不能死搬书本，务必活学活用。

3.建议

（1）狠抓基础，不能满足死记硬背，必须理解所学知识，并能联系实际，活学活用。

（2）时刻牢记并训练学生四种能力，提高学生应变能力，注重解题方法指导，要根据材料和实际问题灵活解决问题，切忌思维定势。

（3）平时练习要少而精，应适当提高难度，提高练习题的思维含量，并指导学生合理安排考试时间，避免答不完卷。

（4）从高三开始反复做并研究各地高考题，努力研究高考命题专家的命题特点和思路。

（5）日常学习和教学中必须始终关注社会生活，打开思路，力求见多识广，以防见到新材料发慌。

（6）热点材料应靠日常渗透，不宜进行大的专题训练，否则得不偿失。