20xx—20xx学年度第二学期初二年级工作计划

在新学期里，为进一步规范校园管理，细化常规工作，深化课题研究，提高教学质量，充实特色班级活动，强化环形管理理念，进一步凸显“让每一个孩子都进步，让每一个教师都发展，让师生真正享受小班化”的办学理念，展现“小班化教育、课堂视频切片、精细化管理、校本课程研究、艺体品牌”特色校的风采。为进一步贯彻落实学校新学期的工作计划，充分体现学校的办学思路和办学理念，结合初二年级的实际情况特制定本计划如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观统领学校工作全局，与时俱进，开拓进取，树立学校的发展意识、质量意识、创新意识和实干意识。以"以人为本，和谐发展"为办学理念，以"创新活校、教研兴校 质量强校"为办学思路，努力营造“尊重人、关心人、影响人、塑造人”的校园人文环境，积极推进新课程改革，吸收洋思中学优秀的教学方法和管理模式，全面提高育人质量和办学效益，从增强办学实力、提高管理效能的角度出发，不断加强初二年级组的建设，以务实高效的管理、稳中有进的质量、勤勉踏实的教师队伍和良好的形象去赢得广大家长及社会的认同与满意，为20xx年我校初二年级实现“保四争三”的目标，实现跨越式进步，稳步走入西岗区第一集团，摆脱薄弱校、彻底走出学校发展低谷而不懈努力。

二：工作目标

（一） 德育方面：

1、在初二年级已形成了良好的年级风气和班风的基础上继续强化级风和班风的建设和养成性习惯的培养，力争每个班级都做到：纪律、卫生免检班，在学校每天的道德点评台的光荣榜上班级榜上有名。

2、在本学期的特色班级评比中初步形成班班具有特色，荣耻观教育做精、做实，走到全校的前列。

3、努力培养学生的综合素质，让更多的初二年级同学活跃在校园文化生活的舞台上，为学校的特色品牌增光添彩。

4、初二年级的班主任教师应在虚心学习他人经验的基础上使自己的班级文化建设方面有新突破，争取走在其他年级的前列，为小班化教育添砖加瓦同时也是通过这一载体来提升班级管理的档次，丰富自己的教育理念。

（二）教学方面：

1、各工具学科教学成绩在区级统一考试中名次保四争三，力争有12名学生挤入全区百名大榜（2.1、2.6各 6名）。上学期在这一方面做得还很不理想，进入全区前百名人员偏少，未完成目标，基于此本学期初二年级将强化优秀生边缘生的目标管理：既与目标生及任课教师签定双向责任状并实行目标跟踪。

2、非工具学科实行堂堂清，段段清，汇考学科A等达70%以上。

3、体育学科中考成绩优秀率达70%以上。

三：工作重点

1、德育与教学齐头并进，各位教师要勤思考，多反思，工作讲究

艺术，认真贯彻学校的各项教学常规，切实把初二年级的分化现象减小到最低程度。

2、向精细化管理要质量。密切关注初二年级各任课教师的教学过程和教学细节，过程就是质量，细节决定成绩。把过程做细，把细节做实，把小事做好，让做细做实成为一种习惯并持之以恒。

3、将落实进行到底。明确人人是管理者，坚持落实、落实、再落实。真正领会“三个等于零”即布置不检查等于零，开会不落实等于零，一百减一等于零，真正做到环形管理。

4、打破原有的思想模式和工作方法，从更高的层面、更深的角度审视和反思我们目前的教育教学工作，把实施新课程改革与建立完善校本教研制度相结合，找准切入点，下大力气抓好常规，继续探究和完善“三分抽测”、“两支红笔进课堂”、“课堂前测与后测”、“二次批改”、“课堂学案”等教学常规，力争使初二年级的教育教学工作出现更多的闪光点，逐步形成自身的特色和优势。

5、狠抓后进生转化教育和优秀生边缘生的目标管理工作营造共同进步的良好学习氛围。设置各种活动载体，加大宣传和奖励进步学生，质量分析中引入相对成绩和相对名次，尊重差异，加大进步点的表扬力度与奖励。

四：工作措施

1、牢固树立“打好团体仗，一个人就是一所学校”的使命感与责任感。加强年级组内教师评价力度，明确各位教师的具体责任和即达目标，实行阶段性量化考核，并进行年级的阶段性公示。

2、继续实行间周班主任碰头会制：互通学生的思想状况及不良现象，共商解决措施以避免分化现象的发生；互相交流好的班级管理经验，如：班主任工作中最有效果的一次教育活动或教育方法以及调动学生的积极性的有效措施（小组合作、晨读抽测的利用）等，由年级组长组织召开，碰头会时间年级商定后上报年级主任。

3、牢固树立质量就是生命线的理念，根据学校的教学目标，开学第一周与各位教师签订教学成绩责任状。在每次的全区统一考试中，学校、年级组将根据各位教师的目标完成情况实行责任追究并在月工作总结中进行反馈。

4、为防止初二年级学生分化，本学期初二年级的各位教师要把工作的思路的点打在“抓两头带中间”上，为此教师就应在教学上抓住以下几个关键点：1）组织教学环节：关注每个学生的发展，课堂上不允许出现不动笔、趴桌子、教师组织教学不利的现象发生。（通过领导听课、巡课、学生问卷调查等形式反馈并在月工作总结中公示）

2）抓住学生学习的兴奋点：教师要精心备好每一节课，做到既备课（20+20课堂模式、学案、小组合作等环节）又备学生（两头学生的学习兴趣与能力、基础知识的掌握情况、以及薄弱学科等）3）教师要抓住教材的学点：各备课组在集体备课中要认真研究课标，在教研活动中虚心听取教研员的各项工作重点，并勤与教研员沟通，了解教研员的出题思路，以便于备课组更好的确定教学的学点，打造“高效课堂”不允许教师出现题内损失，题外补的现象。（通过领导听课、备课组录像课等形式反馈）4）教师的批改点（二次批改）：教师要用

实、用好二次批改表并把它作为自己教学的得力助手，每天下班前教师要带着二次批改表到任课班级进行逐一排查必须做到日日清、段段清。【批改表、批改实物通过定期检查（间周）、随机抽查、实物展示等形式进行反馈并总结——年级公示】

5、根据学校的教学要求：通过课堂提高课堂教学的实效性，即初二各备课组拉练开放课，对问题课堂实行问题课堂跟踪制（至少连续跟踪三次，跟踪表学校统一制定）。同时开展“三个一”评课活动，即自录一堂反思课【以备课组为单位提前一周上报自录课的时间（与课堂视频有机整合）并于录制后的第二天上交自录情况反馈表（表格学校统一制定下发）】。互评一堂诊断课【以备课组为单位提前一天上报诊断课的时间、班级以便于学校公示于行事板并且备课组长要详细记录诊断课的情况反馈（集体备课本），评课时注重体现变教为学的做法、后20的利用情况、两支红笔进课堂、学案的层次性等】。共推一堂引路课（在各备课组诊断课的基础上，每月打造一堂引路课）。

6、年级组狠抓教学常规管理，以备课组为单位每月开展一次学科竞赛（可与三分抽测进行有机整合，每周必进行一次三分抽测）和质量检测（月考），教师上课前必带红笔和学案（个别学科根据教学内容学案每周至少3份）。对于教师的红笔的使用要做到如下要求（根据教学内容和时间可选择其一）：1）批阅一至两个小组来反馈学生掌握的情况。2）分层次批阅既好中差都有。3）最好全批。另外学校教导处要定期或不定期检查教师的教案及学案并把检查情况在月工

作总结中公示。

7、做精、做实晨读抽测。任课教师要配合教导处做实晨读抽测（抽测内容提前一个月以备课组为单位确定好且不能随意更改，如确需调整备课组教师要提前通知学生和年级主任，每天未被抽测的同学在自己班级一起与被测同学一起进行过关检测，任课教师还要做好试卷的批阅和补考工作）。班主任教师指定一名同学每天记录行事版，及时把抽测过关情况反馈给班主任教师，班主任老师要给予督促和协助。新学期由于教室等因素的影响，我们将调整晨读抽测的形式，变个别抽考为集体抽测，点名、点学号上交成绩作为班级的整体成绩并每周在楼层的行事板上公示，变年级主任整理成绩为年级主任助理（学生）整理成绩，补考环节仍有教师来完成并配合好年级主任助理的工作。

8、初二年级各班的座位仍沿用小班化的形式，各任课教师在教学过程中要充分利用好小组合作互助、互学这一环节同时利用好成长手册中小组评价的项目来调动小组成员互帮互学的积极性，对于突出的个人可设立先进个人并颁发荣誉证书。（年级组每月进行成长手册展评活动）。

9、狠抓书写常规：1）.利用每天的晨读抽测，被随机抽测的学生的试卷加书写分5分，并将书写成绩计入每天的晨读抽测总成绩之中。

2）.间周进行一次作业本书写展示（可与二次批改实物检查相结合），每班按学号分学科随机抽取2人的作业本进行评比，评委由语文教师及学生组成，按百分制评比，成绩统计在每月三分抽测总成绩之中。

第二篇：高二年级下学期工作计划

高二年级下学期工作计划

张芙蓉

高二年级是整个高中阶段承上启下的一年，学生能否顺利完成学业、能否进入高等院校学习和这一年的学习态度与学习效率密切相关。由于高二下学期还面临学考，工作任务更加艰巨，本学期的教学与管理更是学生进一步夯实基础，为高三做好充分准备的关键性的一个学期。我们本着严谨、务实和高度负责的态度，在认真总结上学期工作得失的基础上，结合本年级的实际情况，立足学考，着眼高考，制定本学期的工作计划。

教学工作

1、加强学生的学习过程管理

（1）继续抓好班风、学风建设。良好的班风和学风是顺利完成学习任务，促进学生成绩全面提升的前提条件。本学期还要以高标准、严要求狠抓班风、学风建设，发挥尖子生“带”的作用，做好后进生的转化工作。注重师生互动，成立各种形式的学习小组，以活动促学习，切实搞好帮扶，提高帮扶效果。年级进一步明确师生谈话制度和师生、生生帮扶制度，加大对学生学习、思想、生活的关爱力度，以利于形成良好的班风，学风和团结和谐的年级氛围，提高学生学习的内趋力，使各层次学生成绩都有提高。

（2）加强学生学习目标的教育，培养学生良好的学习习惯。班主任、任课教师根据学生实际因人而异设计学习目标，发挥目标的激励作用，让学生在目标的带动下，通过发奋努力，不断地提高自己的学习水平。通过培养学生良好的学习习惯，督促学生制定可行的学习计划，使优秀学生学习成绩有大的进步，学习困难学生对学习产生兴趣，并能主动的学习。

2、全面落实学校课堂教学改革要求，规范教师教学管理

（1）教书育人、双管齐下。在继续加强教学常规检查量化，落实好备、教、批、辅、改等环节的前提下，倡导全体任课教师都要对学生管教、管导，不再把事情只往班主任处推，实现全员参与、全程管理的格局。对本学期的工作做到统筹安排，力争做到“有教必练、有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有纠必补”，防止前松后紧，在保证进度的同时一定要确保教学质量。高度重视学业水平考试工作，对学业水平考试工作早准备、早动手，力争使学业水平考试工作得到圆满完成。

（2）分层教学、整体推进。鉴于生源基础较差、层次相差甚大的特点，统一化的要求显然不符合教学实际，为此年级在学校的指导下将采取三个“分层”要求。一是课堂教学上的分层要求。教师应根据不同类型学生选择不同的教学内容和教学难度，在完成必须的基本教学内容后，在补充知识方面尽量考虑到各学习层面的学生，确保课堂上每个学生都有所收获。二是作业布置上的分层要求。教师在吃透学生的前提下，认真筛选习题和补充题，按照必做、选做、参考等几个层次去要求学生，使每个学生都有自己明确的目标和任务，让每一个学生在自己现有能力的基础上得到发展。三是学习评价上的分层要求。教师在对学生各个方面，特别是学习方面的评价上应有不同的标准，评价应以发展程度为标准，有所进步就应给予肯定和鼓励，不能用优秀学生的学习品质和成绩标准来衡量他们，否则会挫伤他们的自尊心和进取的信心。力求做到“把数量降下来，质量提上去，把方法教给学生，把时间还给学生”，注重教学方法的研究和革新，提高教学的针对性和有效性。

（3）加强集体备课，完善教科研制度。为杜绝教学中的随意性，年级要求各学科组做到“五有”、“四定”、“三明确”。“五有”就是有计划，有措施，有记载，有课题，有效果；“四定”就是定时间，定地点，定主题，定中心发言人；“三明确”就是明确基本知识点，明确考点，明确重点、难点，夯实各学科基础。加强集体备课，以点带面、以面促体，形成立体网络的课堂教学特色。完善教科研制度，加强学科教研引领作用，扬长避短，相互学习，使各个备课组均衡发展、集体创优，促进集体备课、教研和各项教学活动的稳步开展。

（4）加大听、评、巡课力度，强化教学常规管理。认真搞好听、评、巡课活动，示范

课为先导，强化听、评课制度，通过巡课保证听、评课活动扎实有效的开展，挖掘好的典型，发扬好的做法。

（5）继续实行月考制度，重视考试成绩的分析。从全面提高学生素质的角度出发，加强过程管理，塑造优良的班风、考风、学风，完善高二年级“培优、治拐、扶中”工作，尤其要重视学科边缘生的转化。任课教师应严把课堂教学关、命题制卷关、考试检测关、质量分析关、信息整合关，确保试题难易度适中，确保考试的可信度，为教育教学提供可参考的数据。

3、加强对特长生的管理。特长生的管理要做到制度化，班主任应与专业指导老师加强联系，做到两条线并重管理，杜绝特长生管理真空的出现，科任教师应加强特长生的课堂管理，确保他们文化与专业并重。

4、加强学生心理辅导，准备“走进高三总动员大会”，增强师生的高三意识。针对高二下学期的特点，加强对学生的再入学、再入轨教育，提高工作的计划性，增强高三意识，明确目标，加强合作，使全体师生都能在一个良好的氛围中勤奋地、和谐地、顺利地成长、学习，使班级管理和年级管理水平再上新台阶。

5、开展多种类活动，全面提高学生的综合能力和素质。以学生会领导指导小组为载体，坚持每月组织一项大型活动，以活动促进学生间和师生间的交流与沟通，为学生提供更多的展示空间，体会组织和纪律的重要性，增强自律意识。努力探索开展系列活动的新路子，将组织管理权交给学生，锻炼学生自主意识，体现办学特色。