20xx—20xx学年下学期二年级语文教学工作总结

禹城市实验小学南区二年级

转眼间一学期的教学工作又接近尾声了，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现就二年级语文教师一学期来的工作总结如下。

南区二年级语文教师共有五名，分别是:张老师、韩老师、马老师、张老师和冯老师。五位教师认真负责，兢兢业业，在二年级语文教学工作中发挥了极其重要的作用。具体如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，五位教师在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，他们课前认真钻研教材，吃透教材，并结合各班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。在课堂上挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，积极提高学生的能力。

此外，他们注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在各班学生非常喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。曾有位学生家长说过这样的话：“我的孩子非常喜欢上张爱英老师的语文课，他说上张老师的课就像是在听故事。”

二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生全面发展。

（一）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始。首先为激发学生的写作兴趣，五位教师结合二年级学生的思维特点，积极为学生创设环境锻炼学生口头表达能力，鼓励他们自编故事。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日每天要求学生坚持写日记。平时还经常组织学生利用课间阅读书籍。经过一学期的尝试，各班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（二）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，五位教师重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一班的杨明穗同学刚新转入该班后在写字方面前后判若两人，就连她的家长都说“这是我女儿写的字吗？”

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

各班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，五位教师"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高，就连五班的智障儿和一班的脑瘫儿也从不放弃。

记得前不久，在教育局领导来听一班张老师的语文课时，张老师两次叫起班内的脑瘫儿回答问题，虽然该生口吃且吐字不清但仍然答对了问题，还赢得了全班同学的热烈掌声。课后，听课的领导这样说：“连脑瘫儿都能教到这个程度的老师还有什么可说的呢？”

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，五位教师在教学之余，挤时间自学各类现代教育技术，初步掌握了多媒体课件制作。在学校举行的教学大比武中张全霞老师所授的《浅水洼里的小鱼》，获得了二等奖及优秀课件制作奖。

此外，他们还积极参加各级教育部门组织的各种比赛，xx年x月在学习王财贵教授讲座活动中张全霞老师所写的体会获得了教师组一等奖，xx年x月在学校组织的“教子有方”征文活动中张全霞和张爱英老师所写的征文均获得一等奖，5月在学校组织的《经典诵读方法推介》学习体会征文活动中五位教师所写的文章同时获得教师组一等奖，囊括了获奖人数的二分之一。6月在德州市硬笔书法比赛中张爱英老师获得成人组三等奖，冯本霞老师获得优秀奖。

当然，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。二年级学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。各班内学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致每班学生的初步写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也寥寥无几。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。

总之，本学期以来，五位教师尽心尽力做好他们的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在今后的教学工作中，我们有理由相信，五位教师会继续努力，让他们的语文教学工作登上更高的台阶！

第二篇：二年级下学期语文教学总结

二年级下学期语文教学总结

本学期我继续担任二（1）班的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有五六位成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、经验和体会：

1、严格课堂纪律，切实抓好“两全”、“三齐”、“四无”的文明课堂纪律建设。培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

3、适当开展读报、讲故事、朗读等竞赛活动和丰富的第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高了其听、说、读、写的能力。

4、建立了学科积分管理制度，强调学生的课前预习，课堂笔记，课堂提问记分等一系列要求，做到勤检查，及时评估、反馈。

5、认真做好备、讲、批、辅、改五个环节，精心组织教学过程，科学板书，巧妙传授，认真批改，及时反馈。

6、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。

7、开展课前活动五分钟，做到有计划、有目的、有步骤的提高学生的口头语言表达能力，并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题，且能用较标准的普通话交际。

三、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，二（1）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。