个人三年发展规划
------王成成
一、自我分析：
自毕业至今已四年，前两年是在广州一所民办中学任英语教师，由于管理模式与学校资源有限，虽然专业知识没明显进步，但也学到了许多知识。另外两年是在崇文学校任教，且担任了班主任。这四年里我一直希望自己能成为一名优秀的英语教师。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法，自我感觉比以前有很大的进步。但还有许多不足，以下是我这三年的规划：
20xx年x月—20xx年x月
班主任工作：
1. 能适应学校管理模式，班主任工作要有计划，有步骤，有效果的进行。
2. 学生日常管理要加强。学生按照小组模块管理，选出优秀小组长，培养优秀班干部，也倡导人人管班。
3. 加强同家长的沟通。要举行更多的活动，让家长能够主动参与，加强家校沟通。
教学方面：
1. 熟读新课标。对英语教学方面深度了解，形成自己的教学风格，做新时代英语教师。
2. 熟读1-12册英语教材，掌握各部分重难点，了解整个英语教学方向。
3. 多查阅教学方面资料及观看教学视频。提升自己的业务水平。
4. 运用各种新颖的方法，说唱跳演吸引学生的注意力。
20xx年x月—20xx年x月
班主任工作：
1. 班主任能力进一步提升。形成一系列班规班制，让其适于班上大部分学生，且做出一定的考评制度。
2. 学生的习惯要进一步加强。对坏习惯一直不改的学生进行单独交谈，且请家长协作。使每个孩子都能
拥有好的习惯。
3. 组建家长会成员。提高家长参与学校活动的积极性，让家长对学校进一步了解，从而能支持学校及班
主任工作。
教学方面：
1. 培养学生的自主学习能力。我会成立班级小教师，让小教师参与讲课，且一个月评出最优秀小教师。
2. 继续提高自己的业务水平。主动推荐自己代表学校去参加各项活动，做一个有潜力的老师。
3. 作业要适量，避免题海战术。我会布置一些有趣的作业，让孩子们能主动的去完成，特别是学困生也
能独立完成。
20xx年x月—20xx年x月
班主任工作：
1. 班主任工作在前面基础上有更大的进步。个人素养和管理能力要接近学校管理的要求，能形成自己独
特的个人优势和风格。
2. 学生的素质和习惯也基本能达到学校要求。每个学生都是班级的小老师，能自主管理好自己的行为习
惯。
3. 家长的参与力度发张到最大限度。家长能以班级为荣，更能以学校为荣，家长能主动为班级各大小活
动出谋划策。
教学方面：
1. 对英语课程内容了如指掌，能应对当前英语课程发展的趋势
2. 学生已培养成自主学习的小教师 ，能独断完成各单元的学习。
3. 学困生能在小教师帮助下，掌握基本知识。
4. 营造出一个很好的学习氛围。
措施：
1. 建设强有力的班干部。挑选出能干且习惯较好的学生，对其进行培训。
2. 班级班规的制定，惩罚要严明。使每个学生能明白其重要性。
3. 与家长的沟通，多请家长进学校以及进班级。
4. 多读书，多看视频，提高不仅能提升自己的素养，也能提高专业水平。
5. 小组建立，加强对小组长的培训。
20xx-12-22
第二篇：个人三年发展规划
个人三年发展规划
随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,"凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向.
一,自我分析
本人进入独坡学校已有十年多的时间,十多年的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革,给了我们中老年教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验.
我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力.
二,个人三年发展规划
第一年(20xx年)
1,认真学习新的教育理念,提高自身素质.
2,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.4,利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训.
第二年(20xx年)
1,巧练课堂教学基本功,活到老学到老，确保教育教学质量稳步地向前发展.
2,申报科研型教师,努力成为科研型教师.
3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力.
4,积极参加继续教育.
第三年(20xx)年
1,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面.
2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构.
3,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式.
4,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一套适合我校的语文学科教研组的发展之路.
具体措施:
1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记.
2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.
3,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.
4,认真批改作业:布置作业做到精读精练.
5,做好课后辅导工作,注意分层教学.
6,一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力.
7,增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息.
8,勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平.
独坡完小
20xx、2、