延庆一中高一年级工作流程
一、入学准备期（报到-开学）
1、学生特点
（1）对升入一中开始的高中新生活既充满了美好的憧憬和成就感，又对新环境、新班级、新同学有新鲜感、陌生感，部分学生会对新环境有些不适应。
（2）许多学生希望把自己良好的一面尽早展示给老师和同学，有上进心和热情。
（3）经过中考紧张的冲刺和考后彻底的放松，许多学生状态很松懈，紧张不起来。
（4）学生来自不同的初中，行为习惯差异比较大。
2、教师任务
（1）通过查看学生档案，军训生活尽快了解熟悉学生。
（2）通过对学生的言传身教， 树立班主任良好的形象。
（3）通过常规管理和要求， 使学生初步了解校规校纪。
（4） 确定班级目标，制定班级发展规划，为组建班委会做准备。
（5） 做好军训相关工作
3、年级工作
（1） 制定年级发展计划和军训阶段工作基本部署安排，精心设计起始阶段工作。
（2）召开班主任工作会，使班主任明确年级工作目标，引领班主任尽快进入角色。
（3）通过军训活动，了解掌握年级学生的基本状况，发现问题学生，及时进行教育和引导。
（4）通过入学教育的开展，使学生尽快熟悉学校，明确校规校纪，形成基本的规范。
4、问题反思
（1）军训期间，班主任管理尺度的松紧，直接影响班级管理的效果。
（2）军训的组织，最好以班级为单位，便于班主任尽快熟悉学生，有针对性地进行管理。
（3）入学教育形式的多样性问题。
二、初高中过渡衔接期（开学-期中）
1、学生特点
（1）心态上：
积极方面:有开始高中新生活的热情和主动性，希望得到老师和同学的认可，上进心强。
消极方面：大部分学生初中都是老师重点关注的好学生和班级干部，到了高中，部分学生容易产生失落感，丧失原有的心理优势，不能尽快融入环境。
（2）学习上：
积极方面:有努力学习的热情，有尽快提高成绩和排名的主观意愿。
消极方面：高中知识量和难度的加大、综合性、系统性的提高，自主学习习惯的要求，使大部分学生对高中阶段的学习，感到不适应，仍沿用初中的学习方法，成绩下降明显，对学习的困惑感出现。
部分靠初20xx年成绩突击上来的学生，有高一松懈一下的思想，学习投入不够。
2、教师任务
（1）引领学生在心态上、学习方式，为人处事等方面尽快适应高中生活。
（2）做好立规打基础工作，在思想和行动上指导学生遵守学校年级的各项规范
（3）培养适合高中的自主学习方法和习惯（预习、听讲、反思、研讨、作业、检测）
3、年级工作
（1）借助开学前，对学生进行的入学教育，将年级的常规管理要求和德育学分细则及综合素质评价等规范性要求，在学生中落实，使学生明晰要求，形成基本的规范。
（2）在各班级班干部队伍形成的基础上，迅速组建年级学生会，做好年级学生自主管理工
作。
（3）具体落实年级导师制，加强教师与学生学业、思想、情感等方面的交流，尽快形成师生和谐共进的团队和集体，缩短学生对高中生活的适应期，让教师能迅速了解学生，做好初高中的衔接。
（4）以学生人生规划的设计为班级系列教育活动的主题，核心为：如何尽快成为一名合格的一中学生。将其分为：怎样适应高中生活；怎样和老师、同学和谐相处；怎样形成良好的自主学习习惯（课前预习、课堂听讲、笔记记录整理、课后反思、作业完成、小组探究、
错题整理、周六日学习时间安排）等方面，引导学生通过思考，形成自我规划和自律要求。
（5）建立年级编辑部，创办年级半月刊小报，通过设置年级活动、学法指导、学生学习心得、班级之声、学生文苑等板块，重视舆论宣传和导引，成为学生迅速适应高中生活的精神园地。
（6)做好晚自习前答疑和晚自习学生独立学习的安排和衔接工作。
(7) 每月开展一次年级学生文体活动（拔河、跳绳、接力比赛、知识竞赛）等活动，增强班级同学的团结和集体凝聚力。
4、问题反思
（1）高一起始阶段，班主任工作的主动性、引领作用以及管理能力对班风学风的形成非常关键，如何打造一支高水平、肯付出，有班级管理特色的班主任队伍，是制约年级整体发展的瓶颈，目前，年级没有好的解决手段和办法。
（2）年级对学生管理的尺度如何把握（宽与严）。
（3）年级管理和班主任管理的侧重点问题。
三、学习习惯养成期（期中-期末）
1、学生特点
积极方面：经过两个月的高中生活，学生对高中学习的各项要求已经明确，对新环境、教师、同学逐渐适应，学习中自我存在的问题通过期中考试也有一定的反思，部分同学开始调整自己的学习方法，重视自主学习习惯的培养。
消极方面：部分学生高中生活的新鲜感逐渐消退，对自我的约束、要求降低，不良行为习惯开始显露。
许多学生由于期中考试成绩低于预期，学习的自信心动摇，产生很大的学习困惑.
2、教师任务
（1）调整学生心态，帮助学生做好反思。
（2）加强学法指导，引导学生自觉调整学习习惯，形成科学的学习方法 。
（3）强化对学生的常规管理，进一步规范学风和班风班纪。
3、年级工作
（1）召开年级教师会，对期中考试成绩进行反馈，各学科针对学生的学习情况、成绩情况进行教学诊断，及时进行教学策略调整和完善。
（2）召开班主任工作会，对开学以来班级工作进行总结，分析班级和年级需要解决的问题，对班级存在问题进行整改。
（3）以班主任为核心，组织进行班级教师会商会，在总结分析期中考试成绩的基础上，群策群力，对班级以及个别学生存在的问题进行诊断，齐抓共管。
（4）对学生开展学情调查问卷，统计相关数据，分析学生学习中存在的问题，以备课组为单位，进行各学科学法指导。
（5）组织学生进行期中考试成绩自我总结反思，引导学生学会自我分析、诊断和调整，形成一种自觉意识，便于学生有意识地改进学习方法。
（6）召开年级学生期中考试总结表彰会，发挥榜样带动和激励作用。
（7）通过阶段性学生德育学分的公示，引导学生及时矫正自己的行为习惯。
4、问题反思
（1）学生学习习惯的养成是一个比较复杂的过程，如何改变学生初中阶段被动的学习习惯，调动学生的主体作用和学习主动性，还没有形成一套更加有序、有效的方法。
（2）学生的分化期提前，厌学、掉队面开始出现问题。
四、反思调整期（开学-期中）
1、学生特点
经过假期休整以及随着学生年龄的增长，学生在学习态度、行为习惯等各方面有明显变化，心气比较高，新的开始。
2、教师任务
把学生好的状态转化为学习的动力，在教学的各个环节对学生引导。
班主任通过学习小组，学生答疑，一帮一等形式调动学生积极性，提升班内学习氛围
3、年级工作
搭建平台，营造氛围（学期末的我总结反思、恳谈会，开学初的我展示，高二学生进班指导，立志报告，人生规划，补考，月考，五校联赛，尖子生，竞赛）
春天学生比较烦躁，组织活动让学生释放（跳绳，观看演出，3人篮球，社会大课堂）
4、问题反思
五、巩固提高期（期中-期末）
1、学生特点
目标明确，学习有动力，面对文理分班，有了紧迫感。
2、教师任务
3、年级工作
4、问题反思
第二篇：萧城一中高三年级组工作计划
安徽省萧城一中20xx-20xx学年度
高三年级组工作计划
高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级工作计划。
一、指导思想
以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好20xx届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。
二、形势分析
1、本届学生是我校生源数较低的一届，与宿州市其他省示范性高中生源状况相比差距很大。现在全年级共有学生1039余人，其中文科278人，理科761人，开学初摸底考试成绩理科500分以上21人，450分以上76人。文科500分以上仅4人，450分以上22人。由此可见学生整体基础差,优秀学生数量很少。
2、本届高三在高一、高二年级时管理比较到位，年级班风较为纯正、学风较为浓厚。特别是进入高二以来，学校、年级采取了有力措施，狠抓了学业水平考试复习，使学业水平考试取得令人满意的成绩，也为高考打下了坚实的基础。
3、本届高三教师异动较少，各备课组团结协作，绝大多数老师工作认真、扎实，有奉献精神。
三、工作目标
坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，力争20xx年高考综合成绩位居全县前列。
四、主要工作
（一）本年级管理
1、年级管理人员要做到：以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
2、努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，严肃工作纪律，端正工作态度。
3、各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。
4、认真落实培优补差工作。培优补差基本要求：定时、定点、定人。并遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，体现立体化、全方位的特点。
5、抓好过程管理和阶段性评价。每次月考由年级组将各班优秀生按要求统一编排考试座次，由专人负责将成绩录入计算机，并在周二晚自习时进行总结评比。
6、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
（二）班级管理
1、制定班级计划。计划内容需含有班级情况分析、高考目标、目标学生名单、目标学生成绩分析、培优补差学生名单等内容。
2、落实学校政教处的主题班会制度，并结合本年级特点，认真组织好每周
一次的班级活动课，充分发挥其教育功能。
3、加强班主任到岗要求，班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。
4、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
5、大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、学生座谈会），形成良好的学习风气。
9、建立班主任值日制。值日班主任每天对晚自习四节课及学术就寝情况进行检查督促，并作好登记。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，努力实现高考的突破。
萧城一中高三年级组
20xx-10-29