政教处工作计划

（20xx-20xx学年第二学期）

本学期政教处要从狠抓学生纪律，端正学生的思想入手，加强校园文化建设及学生的传统文化教育，树立良好的校风校貌，为学生的学习、训练营造良好的氛围，把学生培养成具有爱国主义和集体主义的四有新人。为了更好的做好本学期的工作，特制定如下工作计划：

一、学校的基本情况

我校现有9个教学班，其中初中年级为双轨制，6个班、小学二、

四、六年级3个班，学生共计500多人。几年来，我校始终把德育工作在首位，把抓好学生的思想道德及传统文化教育建设，为创造良好的教学、训练环境奠定基础。但也有个别学生无视学校纪律，自制力不强，表现为旷课、上网、上课说话、打架斗殴等，扰乱学校正常的教学训练秩序。因此，本学期应把纪律管理和学生教育放在首位。

二、工作目标

政教处工作在本学期狠抓学生纪律，对学生进行理想教育，坚持德育为首，育人为本，有目的、有计划、有组织地进行道德修养教育和法制教育。让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，将违纪现象降低到最低程度。加强校园文化建设，以人为本，创造良好育人环境。

三、工作措施

1、利用黑板报，专题班会对学生进行基本道德教育，认真选取材料，有针对性地在板报上进行刊登，对学生进行正面教育。

2、结合班主任工作，狠抓学生管理，减少违纪现象。

班级是学校对学生管理的基本单位。班主任是班级工作的组织者和建设者，是了解学生思想状态最直接的途径。为此，政教处工作必须配合班主任建立周联系制度，每周四下午第一节课后为班主任例会，由班主任将学生近期动态汇报给政教处，政教处汇总后周五上报校委会，使学校工作更具有针对性。

3、继续实行纪律班长汇报制

一个班级的纪律班长，是狠抓学生纪律最直接的实施者。充分调动他们的积极性，在工作中可以起到事半功倍的效果。为此，政教处本学期继续实行纪律班长汇报制，要求各班纪律班长每天将本班学生的纪律情况上报政教处，以便掌握学生第一手资料。

4、建立宿舍长的汇报制

我校大多数学生为住宿生，抓好宿舍纪律，意味着学校的大部分违纪现象就能杜绝。为此，本学期政教处实行日汇报制和宿舍长月座谈会。宿舍长每日填写《宿舍情况反映表》并上交政教处，及时了解学生动态。

5、充分调动学生会的积极性，以点带面，全面加强学生管理。学生会是学校的一个重要组织，每天检查学生的卫生、纪律情况。学生会的工作能否作到公平、公正、直接关系到政教处工作能否正常进行。因此，本学期着重加强对学生会干部进行思想道德，基本技能的培养，树立良好形象影响带动其他同学良性发展。

6、搞好学生综合素质评定

根据上级文件精神，制定学生综合素质评定实施细则。有针对性地对学生的出勤情况、劳动卫生、作业、创新、体制与健康、纪律、

好人好事等方面进行评定。并印发了出勤情况表、早操登记表、综合素质评定表等各类表格。还把初中教师分成六个小组，具体负责初中六个班的素质评定工作。

7、精心准备搞好防灾应急演练。

为了使全体师生增强应急意识，提高师生防灾避险能力，在学校的统一部署下政教处精心谋划制定详细的应急演练方案。确保整个演练有条不紊的顺利进行。

8、继续做好传染病预防工作。

积极宣传、预防传染病的有关知识，定期对学生活动场所进行消毒，鼓励学生多进行体育锻炼、注意均衡饮食、提高免疫能力。发现疫情及时上报并采取防护措施。

9、 校园文化建设方面增加校园标牌数量和质量，增强文化氛围，举办法制和安全教育讲座， 树立以人为本，为国育才的思想。为建设特色学校而努力。

10、学生在校期间周一至周五应统一着装，穿戴校服，衣着整齐，不奇装异服。政教处相关人员定时检查，违反纪律者扣除班级相应分数计入班主任绩效考核中。

四、活动安排

周 次 安 排

1—2周 完善政教处各项制度 、汇总班级基本情况 3—4周

5—6周

7—8周

9—10周

11—12周

13—14周

15—16周

17—18周

19—20周

统计走读生、住宿生名单、班级评比、安全 检查 学生会、宿舍长会议、班级评比、 班主任月评比 安全教育、 班级评比 学生会、宿舍长会议、班级评比、班主任月评比 防灾应急演练，班级评比 学生会、宿舍长会议、法制教育、班级评比、班主任月评比 后进生理想教育、班级评比 学生会、宿舍长会议、卫生、纪律监督、班级评比、班主任月评比 班级评比 政教处、班主任、学生会学期总结、 班级评比、班主任月评比 20xx年x月x日

第二篇：12-13第二学期教研工作计划

湖洋中心小学

20xx-20xx学年第二学期教学教研工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想及全国教育工作会议精神为指导，围绕学校工作，用科学发展观统领教学业务、教学研究指导和管理等工作，与时俱进，勤奋工作，着力推进课程改革。促进我校教育事业全面、协调、健康、可持续发展。

二、工作要点

㈠、健全制度，抓好教学常规工作。

1.加强教学常规管理，重视过程评价。认真落实我校湖小字20xx第056号《关于加强教学管理的若干意见》等文件精神，做好教学常规的各个环节的管理工作，进一步完善教学常规工作的周查月查制度。教学常规周查月查情况要记录在案，作为教师考核、评聘的重要内容。

2.建立健全备课制度，提高教师备课效益。

面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理论与实践有机结合的能力与机智。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

课前，同学科教师可利用网络资料，结合自己学生情况，研讨教学设计。然后由一位教师编写成电子教案并根据学校所给的格式进行打印。要求老师在教案实施过程中做好修改，在每课后记下教学反思，（数学每练习记下教学反思）。各学校要加强备课检查，检查老师是否提前备课，是否按教案进行上课。常规检查时，教案部分重点检查教学目标的设计、教学重点与难点的设计、导语的设计、作业的设计、教案的增减、教学反思等。同时，教师要注重教学用书的使用，在教学用书上圈、划、注必要的内容。教学用书上圈、划、注的内容也将纳入教学常规检查。

3.关注课堂教学效果。进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用，把提高课堂教学效

率作为突破口和切入点，充分发挥骨干教师、教学能手的带头作用，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，引导教师处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。

各校要进一步建立健全随堂听课制度和候课制，继续实施巡课制度，落实课案统一、课表统一。

4.强化学生作业的布置、批改。

要十分注重作业设计、布置、批改和作业规范化训练。学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业。语文要注意写字教学，认真完成每天每生一页临贴作业。数学要注意口算教学，每天每生要完成100道口算题。数学课堂要做到小黑板进课堂。根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。节假日、寒暑假应布置家庭作业。

5.采取有效措施积极抓好后进生转化工作。对后进生转化工作，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育、爱，鼓励他们改正错误，健康成长。

6.重视毕业班教学管理，切实做好后进生的转化，关注特殊学生，努力提高毕业班整体的教学成绩。

7. 培养学生的创新思维，提高创新能力。为把素质教育推向纵深，提高办学品位，使学校可持续性的生存和发展，在教学中培养学生的创新精神是新的时代对我们教育工作者提出的要求。各校要十分重视学生创新思维的培养。

8.认真组织好学科单元测试、学校抽考、半期质量检测、期末质量检测工作，构建立体的学科质量监控体系。

㈡、专题引路，认真开展学校教研活动。

1、各校要有计划、有组织地开展教研活动。语数教研组、备课组围绕县

教研室布置的研究专题和研究问题开展教研活动。语文研究专题是“阅读教学：如何引导学生深入与文本对话？”数学研究专题是“综合与实践：在‘综合与实践’中如何积累数学活动经验？”。各校要把研究问题真正落实在课堂中，要求教师带着研究问题备课、上课，加强课后反思，同年段同学科教师要常沟通，多交流，共同探讨作业设计、目标训练、教学方法、课堂生成及发现的问题等，努力提高课堂教学效率。

2、认真开展课改研讨活动。每学期举行一次片际课改研讨活动。把握主题，凸显特色，展示师生风采，通过研讨活动探索有效的课堂教学方法，教师间互相交流课堂教学经验及听课体会，使个人反思与集体评议相结合。

3、认真组织好小学、幼儿园送教活动。

㈢、针对问题，认真做好课题研究工作。

1、中心教研组成立课题研究的主导力量，引导教师积极参与课题实验活动，语文学科以“农村小学语文阅读教学有效性的研究”为研究课题，每学期要针对提出的研究问题，开展扎实有效的课题研究活动。

2、学校的每位教师都参与教研组的课题实验，做到：有课题实验过程记录，每月上交一篇课题实验心得或阶段小结，每学期上交一篇课题实验总结，每学期上一次的课题实验公开教学。

3、学校对课题实验加强指导、强化督查，抓好课题研究的全程管理，把课题管理纳入学校教学常规检查。

㈣、强化师训，促进教师专业化发展。

⑴每周要安排一个单位时间（1个学时）进行业务学习，开展校本培训和校本教研。做到时间、地点、内容、参加人、主讲人五落实。

⑵以教育网为依托，提高信息技术在教育教学方面的运用。每位教师要发挥网络教室的作用，加强教师运用能力的培训，要充分利用教育城乡网优势，加强资源库建设，共享教育资源。在校级及以上公开教学、观摩教学课都得使用多媒体。

⑶继续开展岗位练兵活动，各校要制定切合实际的教师岗位练兵实施方案，围绕“教学设计、片段教学、学科技能、评课”等四个方面的内容抓好落实，提升教师的专业技术能力。

⑷抓好教师教育技术能力培训，提升教师的教育技术水平。本学期，各校继续分层次、有计划地对全体教师进行教育技术的培训，提高我校教师参加教育技术水平考试的通过率。

⑷各校行政人员要做“学习型教师”的榜样，每周自觉、认真地完成好有关学习的任务和要求，带动全校教师的学习，营造深厚的学习氛围。

⑸组织教师开展送书读书活动，要求教师们利用课余进行自学，每学期应有不少于1万字的读书笔记和二篇读书心得。教研活动中，要安排时间对读后感的讨论交流，每学期末要对读书笔记和读书心得进行评优活动。

⑹充分利用各校订阅业务杂志和图书资源，读有关教育教学的专著及杂志，及时做好笔记及记下心得体会。有条件的学校，如校本部、上埔、濑溪等，继续推行网络阅读。保证每位教师每工作日网络阅读一篇以上关于教育教学的文章；鼓励中青年教师开博，记录自己的教育人生。尝试创办学校教研论坛，创新教研平台，开拓教研途径，提升教研实效。倡导教师撰写教学随笔、反思和经验总结。通过随笔、反思和教学经验总结的撰写改变教师的思维方式、生活习惯和生命质量。

㈤、多措并举，在活动中提升学生能力。

⑴认真开展综合实践活动，做到课题、时间、教师、内容四保证，全面提高学生的综合能力。

⑵认真开展校园书香工程活动，坚持把师生的读书情况纳入教学常规管理，加强指导，确保活动取得实效。坚持每天晨诵“经典读本”20分钟。确实用好班级书橱，引导学生手捧一本书静静地阅读，感受宁静高雅的读书氛围，提高读书品味；每班语文教师开学初要向学生推荐好书，坚持每月每班师生共读一本书，在班级读书会交流读书感受。

⑶组织生开展多种竞赛活动。让学生在竞赛中进步，在活动中成长。

三、月工作安排

2月份：

⑴学生学习常规检查；

⑵课堂教学工作调研；

3月份：

⑴语文课题实验开题报告会；

⑵毕业班工作研讨活动；

⑶中心教研组会议;

4月份：

⑴教师备课改作检查；（期中检查）

⑵送教活动；

5月份：

⑴举办课改研讨活动；（濑溪小学承办） ⑵学科竞赛；

⑶送教活动；

6月份：

⑴学生经典诵读比赛；

⑵毕业班学业质量检测；

⑶教师备课改作检查；

⑷教研工作总结。

湖洋中心小学中心教研组20xx.2 （期末检查）