幼小衔接家长会数学学科介绍

小学部数学教研组长 樊爱平

尊敬的各位家长：

你们好！

非常荣幸能在这里为您作两点介绍：一是一年级数学的一些教学内容和要求；二是我校数学学科的特色，希望我的发言能够让您有所收获。

一、一年级数学的教学内容和教学目标主要有以下几个方面：

1、数的认识方面。

数的认识方面要求学生学会认识100以内的数，包括数数、数的顺序和组成。

要求学生能熟练数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0---20各数。逐步过渡到能认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位.十位上的数表示的意义，熟练数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数的顺序，会比较100以内数的大小。此方面需要学生有正确的数数方法，在数实物时采用有序的点数方法，再逐步过渡到不用借助实物就能熟练的口头数出100以内的数。

2、数的计算方面。

在计算方面要求学生熟练计算10以内的加减法，在此基础上学会20以内的进位加法和退位减法的计算，学会100以内加减法的计算。初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系。其中10以内加减法和20以内的加减法统称为一位数加减法，它是学生学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，在日常生活中有广泛的应用，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。一年级所涉及到的计算知识均要求学生通过口算来完成，学习的初期可用小棒之类的学具来帮助学生理解和计算，但之后应能够脱离学具进行口头计算，坚决杜绝学生过分依赖手指来进行计算的现象。

3、几何图形的认识方面。

要求学生能直观的认识生活中常见的平面图形和立体图形，初步感知图形之间的关系。要让学生知道图形之间是可以互相转化的。这方面的知识重点是要让学生充分的感知，动手拼一拼、剪一剪，并要密切结合实际生活中的一些实物来进行联想。

4、生活经验和技能方面的数学知识。

这方面的知识点包括认识钟表、认识人民币、方向位置的辩认以及简单的统计知识。这些知识要求学生首先要有一定的生活经验，在此基础上再来进行学习就容易掌握，特别是人民币的认识这一内容，它离不开现实的购物活动，就像计算机的学习离不开上机操作一样。由于孩子们平时对人民币接触得较少，因而在学习这方面知识时一部分学生存在很大的困难。建议家长们平时要有意识的带孩子们参加一些购物活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和实践能力。

5、数学实践活动方面的知识。

要求学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学的知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，培养学生的数学意识和实践能力。

二、我校数学学科的特色

1、开设校本课程：

数学学科在认真实施国家课程计划的同时，开设了更加符合学科特点和学生实际的校本课程。在数学周课时不变的情况下，每周开设一节思维训练课，训练学生的思维能力，创新能力，每节课的前５分钟进行双基训练，使学生的基础知识和基本技能更为扎实，《双基训练》和《思维训练》已进入了常态化教学，《数学课堂教学评价标准》把“双基训练”作为课堂教学中必不可少的一个环节。今天这堂数学课开始的口算训练就属于双基训练的一个内容。围绕数学学科的校本课程自主研究开发了三套校本教材：小学1—6年级的《五分钟数学双基训练》、《生活中的数学》和《数学思维训练》，《五分钟数学双基训练》的主要内

容有口算、笔算、公式、数量关系式、常错题等，《数学思维训练》有数学广角内容、奥数专题等。并在实施过程中不断修改和完善，使其内容具有系统性，避免重复性。

2、注重培养学生良好的数学学习习惯

良好的生活习惯有益于身心健康，良好的行为习惯有利于形成高尚的道德情操，同样，良好的学习习惯对于提高学生的整体素质具有不可低估的作用。无数事实证明：一个人从小养成良好的学习习惯，就如同拥有一笔无穷的财富。一年之计在于春，小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期，因此，在数学教学中我们的老师都非常重视培养学生良好的数学学习习惯，尤其低年级的数学老师更是能根据小学生可塑性强的特点采取有效的措施，有意识地进行训练和培养，积累了许多宝贵的经验。

3、注重培养学生的数学兴趣

兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官处于最活跃的状态，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中；能够最佳地接受教学信息。因此，在数学教学中老师们非常注重学生数学兴趣的培养，使学生走近数学，亲近数学，了解数学，以便打开数学之门。在这方面老师们有很多好的做法：如在新课的导入中引发学生的兴趣，创造问题情境，激发求知欲；创设悬念情境，激发学生的好奇心；创设生活情境，引起学生学习数学的兴趣；设困难情境、设新颖情境等等。同时，我们在三至六年级还开设了奥数兴趣班，进一步培养学生的数学兴趣。

以上是对我校数学学科的特色和小学一年级数学一些重点知识要点的概括，希望能对您有所帮助。我相信在培养孩子方面每位家长都有自己的经验和独到之处，只要我们双方共同努力，您的孩子一定可以学好数学。

谢谢大家！

第二篇：幼小衔接家长会文稿

家园合力、共育幼苗

——幼小衔接家长会

各位老师、家长：

大家好！

我是小学一年级的语文老师兼班主任。今天，我和大家聊聊幼小衔接的话题。 幼小衔接，顾名思义就是幼儿园与小学阶段的连接。

一、为什么要开展这一活动呢？

小学阶段与幼儿园不同，幼儿园教养并重，小学以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的“陡坡”。例如：在教学内容和方法上，幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识。而小学阶段，教师要根据学科教学目标制定教育计划再实施教学（在每学期的教学计划中，教师给每一天都安排了教学内容，每天要完成一定的教学目标）。所以，作为一名小学生，就必须要有严格的纪律观念，不能随意请假，无辜旷课，不得任意迟到早退。目的就是希望学生养成良好的规则意识，确保知识的有效衔接。

进入小学后，孩子的心理会产生一个过渡期，从幼儿园的玩中学，逐步过渡到以知识教育为主体的教学环境。孩子从思想意识到行为准则意识都需要严格要求，所以这对于幼儿来说更是一个适应期。但是，过渡期和适应期过长了的话，那对您的孩子就不利了。比如，我班有些适应能力较强的孩子几天就适应了小学生活，部分孩子在， 2个星期左右的时间也慢慢适应了小学生活，他们渐渐地融入到小学生活当中来。但是也有个别学生直到现在还不太适应，动作很慢，上课注意力不集中，成绩自然也不会理想。我们都知道基础如果没有打好，后面的学习内容对于这些适应能力较弱的孩子来说，接受的过程就会显得困难的多。

所以，为了让我们的孩子能更好、更快地适应小学的学习生活，我们开展了这次的活动，希望各位家长能积极配合。

二、作为家长，现在应做些什么呢？

第一、 做好心理准备，注意激发孩子上小学的热情，培养孩子的自信心。 做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。在孩子这个方面，孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。现在同样，我们也要让孩子先向往小学生活，激发孩子对“上学”的期待。平常在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”。通过这样的一种激励的语言呢。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。不应该用负面的语言吓唬孩子，比如：“你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”“你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”用这样的话吓唬孩子，他们就会形成对小学的反感和恐惧。

孩子上小学之后，我们家长也会感到比以前累了，因为小学和幼儿园有很多不同。幼儿园对于幼儿来说，没有什么作业负担，但小学就不同了，我们通常都说：“孩子上了小学，我们（家长）就上了套了！”因为上了小学，孩子每天回家都要复习、练习，巩固这一天学到的知识，还要预习下一课的内容。我们家长要有督促和辅导的意识，同时也是责任，所以也会感到压力加大了。看到孩子的变化，有的家长不免会心烦，产生迷惑：“为什么孩子不如以前听话了、可爱了？”“我的孩子原来在幼儿园挺好的，怎么现在不是班里最好的了？”等等。有些家长就会失去耐心，也加大了孩子的压力。这就是因为家长没有做好心理准备。所以，从现在开始，我们也应该有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天都安排一定的训练内容，就相当于小学的作业一样。（比如：平时要督促幼儿不得迟到早退，父母要在生活细节中灌输这种思想；回家也可以配合老师对孩子进行握笔技能的训练；家里一些力所能及的家务活可以让孩子尝试着去做一做等等。培养他们养成完成任务的好习惯，在孩子完成任务的过程中，家长不要吝啬自己的语言，多多夸奖、鼓励他们，树立孩子的自信心，激发他们完成任务的欲望，以此来做好小学的衔接工作。）

第二、注重培养孩子浅显的人际交往能力

要培养人际交往能力。幼儿园的老师们对孩子关注非常细致，那是因为幼儿在这个阶段各项技能发展都比价缓慢，需要老师时刻去搀扶着他。但到小学，孩子将进入一个独立发展期，很多力所能及的事都需要孩子自己去独立完成，班主任和老师只是起到一个辅助的作用，不可能像幼儿园老师一样，时刻紧跟其后，孩子们便多了许多自由交往的时间。当他与身边的小伙伴出现言语上的摩擦或矛盾时，要学会正确对待这种摩擦与矛盾，不能将过失归结为对方的错误，要教育孩子在生活中要有一种团结互助的心理。遇到类似问题要学会站在别人的立场想问题，能够理解别人的想法和做法。如果是自己做错了，就要敢于承担，能够为自己的行为负责任，并且勇于改正错误。

第三、做好学习方面的准备

孩子一上小学就接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？受多种因素的制约，涉及到学习兴趣、欲望、态度、习惯和意志品质等问题。家长要为孩子的学习做准备就应从以下几点加以培养。

1、为孩子提供良好的学习条件

首先，学习用具的准备。进入小学了，家长基本上都知道给孩子买书包，买学习用具。但我要提醒一点，购买学习用具时，注意实用性和安全性，原则上简单实用，功能越少越好，颜色越单一越好。千万不要不惜一切代价购置高档学习用品，过分追求功能的繁多和色彩的艳丽，这不仅会引起孩子不健康的优越感和炫耀心理，还容易分散孩子的注意力。我班上的学生在刚进入一年级的时候，我在上面上课，他在下面玩铅笔盒或橡皮擦。看到这样的情况，我上课看到谁玩东西就收什么东西，无论是漂亮的铅笔盒，还是各种各样图形的橡皮擦，或者是用零钱买来的小玩具，甚至新买的

手表。收了就算收了，东西再贵，也不会再还给你了，否则收东西的目的就达不到了。

其次， 学习环境准备。 刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。最好在家里为孩子专门布置一个学习的地方，有专门的一间书房，在书房里不可以放玩具或吃的东西。准备一张书桌、一把椅子、一盏台灯。书桌、椅子的高度要适中，要与孩子的身高相配。摆放桌子、椅子的地方一定要固定，别让孩子"打游击"，把桌椅搬来搬去的。再者就是，当孩子看书写字时，家长要尽量避免在旁边大声讲话或看电视，最好让孩子自己安静地写作业，或是坐在孩子身边和他一起看书，久而久之，就会养成好习惯。

另外，身体素质对学习也是很重要的。

小学与幼儿园差别很大，孩子要从游乐转向学习，从每天课堂1个小时到课堂4个小时，肯定有段适应期。因此要注意：

（1）、保证充足睡眠：小学40分钟一堂课，每天6-7堂课，中午休息的时间很少，每天要保证孩子十个小时的睡眠时间，一般8点开始劝孩子睡觉，8点30分睡着，第二天6点30分起床，比较合适。孩子有了充足的睡眠，第二天上课时也不至于打瞌睡，早上也有时间吃早点。

（2）、吃饱吃好早餐：有些小孩早上起来不喜欢吃早餐，那么上午的四节课对他来说，可能就是一种煎熬了。前三节课上课没劲，好不容易熬到第四节课了，课堂上就不停地捣弄着他的饭盒，准备铃声一响就冲向食堂。这样，一上午都在想着吃饭，还有心思听课吗？所以，建议家长每天一定要监督孩子吃好早餐。

（3）、加强身体锻炼：有的孩子可能感到学习任务繁重，身体吃不消，经常生病，一旦生病请假，课就落下来了，即使没请假，上课也没心思听课了。因此，平时要多进行户外活动。例如，晚上吃完饭就可以带着孩子出去走走，顺便跟孩子聊天，让孩子说说在学校发生的一些小事。

2、兴趣是最好的老师。孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得、这就是对事物感兴趣及求知欲的表现。

孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物进行积极的探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听。可以告诉孩子：“你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；就可以自己看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，激发其迫切上学的愿望。

3、培养孩子正确的学习态度

兴趣是学生喜欢学习的前提，而学习好还必须有正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不马虎。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，不做小动作，而是专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊。所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时

都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。

4、培养孩子良好的学习习惯

叶圣陶先生说过：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。” 这句话用最朴素的语言，揭示了培养良好习惯的重要性。对一年级的小孩子来说，学习知识、开发智力是重要的，但最重要的还是行为习惯的养成教育。一年级出现“优生”和“差生”，其根本原因是态度、习惯问题。好习惯使人受益终生。

一年级的孩子可以从以下几个方面来培养习惯：

（1）帮忙做家务的习惯。在教一年级的这段时间，我发现学习成绩好的学生，他们扫地也很干净，一会就扫好了。而扫地拖拖拉拉，或者偷懒不扫地跑出去玩的学生大多数是学习拖拖拉拉，或不做作业的学生。为此，家长要让孩子整理自己的书桌、打扫自己的房间，帮忙做家务，要学会扫地、拖地、擦桌椅等。培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。

（2）教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、文具。我班上的学生，有的一学期结束了书本还是完整的，一张纸都不少，连包书皮都还在书上；有的书上到一半时，他书后的生字表，书前面的目录已经是零零碎碎的，一块一块的掉着。当我要复习上过的所有生字时，他没有生字表，只能一课一课地翻；当我将把书翻到哪一课时，别人通过目录很快就翻到了，他还在一页一页地找。还要学会使用转笔刀、橡皮和其它工具。有的学生一到写字课，铅笔都没有削好，别人写字，他在借转笔刀，别人写完了，他刚开始写。

（3）、正确地坐姿、写字姿势习惯；

正确的坐姿是：头正、肩平，背直、足安。离桌一拳头，脚自然放好，不能趴在桌上，不能翘脚架腿。 正确的写字姿势是：左手轻压本子，右手拿笔。手离笔尖约3个指头宽，食指在前，拇指在后，其余三指轻托笔杆（中指当枕头），拇指与食指间留一小通道。笔杆向后稍斜成约60度角，靠在虎口处，手掌手臂成一条线。正确的写字姿势非常重要，有了正确的写字姿势，我们写字才能写的又快又好。我们学校每周开设一节写字指导课，每学期都举行一次书法比赛，选出一二三等奖进行奖励。所以很多同学写字很漂亮，写字漂亮的同学很受同伴的欢迎。

（4）帮助孩子养成按时、独立、规范地完成作业的习惯。

作业是检查学生上课是否听牢，是否听懂，更是对所学内容的巩固。认真听课的孩子，作业非常容易，一会儿就完成了。而有一部分学生作业拖拉，第二天到了学校，又有新作业，而他还在补前一天的作业，时间长了，就成了恶性循环，到以后会丧失学习的兴趣。所以，当您的孩子上了一年级后，请做到这几点。首先，他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候，坐姿要端正，要一心一意。其次，写作业时一定要认真写，写完后收拾好作业，才能去看电视，才能去玩。特别

要注意一旦发现孩子一边写作业，一边玩其他的东西时，一定要马上提醒，帮助孩子改掉这一毛病。因为，这样三心二意容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完成，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。以后在写课堂作业时，可能你的孩子就会写不完，考试时试卷做不完。然后，孩子做作业遇到问题，家长只能给以讲解和启发，鼓励孩子自己克服困难，千万不能包办代替。最后，作业整洁，字迹清楚，做完作业后认真检查。检查完了，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品。这些看来琐细的学习习惯，对孩子以后的学习和成才有重要作用，千万不可忽视。

（5）养成倾听的习惯；

我们孩子听课效率不高很大一部分原因就是孩子不会倾听。我们小学教学都是以老师讲授为主，很多时候都是老师在讲，你就要认真听。很多孩子就是没有倾听的习惯，老师在讲，他就顾自己玩，一个擦子他也可以津津有味地玩一节课，或者自己发呆，想些什么也没人知道，根本没有听老师讲什么，这样的听课效率不低下才怪。所以我们要注意培养孩子倾听的习惯，比如说话时就要求他看着你的眼睛，耐心听大人把话说完，不插嘴，等大人说完了他再说。也可以买个录音机放故事给他听，或者妈妈自己读故事给他听就更好了，让他专注地从头听到尾，不随便插话，不走神。经常训练，孩子就学会静下心倾听了。

（6）、认真思考、回答问题的习惯。 一年级的课堂上就有这样的现象，我抛出一个问题，学生举手很积极，但是叫起来一回答，确是牛头不对马嘴，有的根本还没有想好答案。所以平时要多训练其想好了再说，并要求把话说完整。孩子说话时，爸爸妈妈别忙着去接话。让孩子说，说得不好，可以鼓励他再说一遍。

（7）、读课外书的习惯。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书。让他们在读课外书的过程中多认字，还能多了解一些科普知识、法制知识、安全知识。 平时在生活中也可以让孩子及时识字，如走在路边，看到路牌，可以让他认认记记；去超市买东西，可以在食品包装袋上认字，或生活用品像牙膏、盐袋上认字。

这样做以后，孩子认的字多了，对以后的学习很有帮助，他就可以自己阅读课文了。一个孩子阅读能力强了，那么他的语文基本就考不倒了。有个大教育家说过，“如果一个孩子阅读能力差，那么即使他低年级成绩还不错，他仍然是一个潜在的差生，未来的差生”。所以让孩子阅读很重要，让孩子爱看书很重要。现在孩子还小，我们家长可以买些简单的有插图的一些小故事书给孩子看。

5、提前进行知识技能铺垫

提前进行知识技能的铺垫，并不是提前将一年级的教材教完，教孩子写字。 盲目超前，容易造成的后果是入学初感到学习很轻松，出现上课不专心，做作业不认真等现象，从而形成不良的学习态度和习惯；以后随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完，开始学习他不了解的知识时，又缺乏认真的学习习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”问题。我们班就有1个这样的学生，其实他是一个比较聪明的孩子。家里的奶奶是退休老教师，每天比老师提前教一课。结果

孩子上课不听课，动来动去的，也不积极举手回答问题，行为习惯、学习态度很不好。这样的学习态度，以后到高年级，再离开奶奶学习新知识时，结果可想而知了。作为一名语文老师，我想给大家一个建议，在一年级开学初一定要每天都监督、辅导孩子学习、做作业，学好汉语拼音。因为一年级拼音教学是个难点，拼音字母是一种很抽象的符号，虽然老师在教学中会辅以图片等形象化的教学手段，但仍然需要机械识记才能掌握。从六岁左右孩子的认知特点和接受水平来看，学习拼音无论是在字形的记忆、书写上，还是在发音技巧的掌握上都具有一定的难度。汉语拼音又是一个重点，它是以后认字、阅读课文的基础。老师在教汉语拼音时教学时间又不是很长，因为要考虑到一本书的内容要上完。而孩子在这个时候又处在刚进校园的兴奋、陌生、好奇等情绪中，面临的又是陌生的教育环境，还要快速地接受教学模式和艰巨的教学任务，这时孩子难免出现吃力的现象。一旦学习吃力，势必导致孩子自信心丧失，自尊心受损，学习兴趣减弱，甚至厌学。因此，在这个阶段，建议家长要时刻监督或辅导孩子顺利完成拼音章节的学习。

最后，我要着重讲的一点是各位家长在家庭生活中，要善于发现孩子的优点，并给予鼓励，以增强孩子的自信心。同时，也要敏锐地观察孩子身上存在的缺点，并及时的指正其错误，让孩子养成有错就改的良好习惯。很多习惯都是在家庭的教育中培养出来的，家长是孩子的第一任老师。

希望这次幼小衔接交流会，能提前带给各位家长一些思考的建议，在我们家校的共同努力下，我们的孩子能更好地更快地适应小学的生活，为以后的学习做好充分的准备！

雷池中心学校：吴银霞

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