八年级数学上学期期末考试试卷分析

大崀学校

一、总体评价

本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。

二、试题结构及特点

１．试题结构

本套试题满分100分，共三道大题26道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。

２．试题特点

（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。

（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查

试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。

三、试题做答情况

试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。

结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：

1、学生审题不清导致失分；

2、对题意理解偏差造成错误；

3、数学基本功不够扎实。

四、教学启示与建议

通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。

1、面向全体，夯实基础

正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。要面向全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到 “人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。

2、注重应用，培养能力

在教学中应关注社会生活，注重情感培育，引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养学生的分析能力和建模能力；同时要加强思维能力和创新能力的培养，激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，也要设计一定数量的开放性、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些问题进行探讨。

3、关注本质，指导教学

近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探究学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的运用，在教师启发引导的基础上，留给学生一定的时间和空间。合作探究学习中，要让学生充分表达自己的思想，引导学生讨论、自主反思、归纳小结活动中隐含的或发现的数学规律，让学生真正体验和经历数学知识的变化及构建生成过程。

第二篇：九年级化学期末考试试卷分析

九年级化学期末考试试卷分析

化学教研组

本试卷重点考查学生对初中化学基础知识、基本技能和化学实验能力的掌握程度，整份试卷难度系数不大，但要求学生具有较强的自主学习的能力、较强的观察能力和理解能力。该试卷在总体上符合考试大纲的命题原则。

一、试卷注重考查双基：

1．考查基本概念和基本理论：例如：第1题的化学变化；第2题的低碳环保理念；第4题的分子和原子的特点；第6题的化学常识；第13题的常见的化学符号填空。

2．考查化学用语及化学方程式：例如：第14题的物质性质差异的理解；第13题的填写化学式；第19、21、23题的化学方程式的书写。

二、试卷注重实验技能的考查：

第18、24题的气体制备与收集；第24（1）、（3）题的仪器名称及仪器选择。

三、试卷突出活动与探究性考题、引入开放性试题：

第24题的考查气体的性质与探究性活动联系起来，23题的探究金属活动性顺序，试题的开放性设计也有利于学生思维能力的培养，也更能培养学生对学习化学的兴趣。

四、试卷关注社会科技与环保问题：

第2、5题的有关生活与环境的问题，体现了化学联系实际生活，更好地为实际生活服务的思想。

五、试卷重点考查化学知识及计算：

1．考查化学知识：第11题考察常见的物质的用途。

2．考查化学计算：第24（5）题考查相对分子质量和物质中各元素的质量比；

六、教学心得

（一）、改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。

自主学习是初中学生的一个弱项，相当一部分的学生已经养成被动地接受教师填鸭式的知识的灌输，知识体系无法全面系统掌握，因此在考试时是懂非懂，回答不完整。在今后的教学中应注重培养学生自主学习的能力，让学生学会对教材中的知识进行归纳和总结，然后进行应用。

（二）、加强初中化学基础知识和基本技能的教学。

通过本次考试使学生认识到基础知识和基本技能的重要性，因此在今后的教学中注意学生对基础知识和基本技能掌握的熟练程度。必须更加从严要求学生。

（三）、加强化学实验的教学。

本次考查中化学实验所占的比例很大，在今后的教学中教师要更多地注意培养学生实验的基本操作技能、观察实验现象和解决问题的能力，以便更好地提高学生的学习兴趣、动手能力和创新素质。

（四）、培养学生具有逻辑思维能力和回答问题的能力。

今后的教学中，应更多的贯穿逻辑思维的训练，注重培养学生学会学习，善于学习的能力；平时多注重培养学生的语言表达能力和回答问题的能力，通过这次检测也能说明很多的学生到现在为止，语言表达能力还很差，答题时答非所问，不知所云，急待提高学生的综合素质和综合能力。