20xx上学期教学工作总结

本学期，我校教学工作以深入贯彻和实践科学发展观为契机，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，提高竞争意识和责任意识，加大教研，教改力度，转变教研理念、改进教研方法，较好的完成了本学期的教学工作任务。

具体工作：

1、加强教师培训，提高专业水平。针对今年教师综合素质考核中暴露出来的部分老师个人素质低、业务素质低等问题，多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，通过学习，进一步帮助教师转变教学理念，理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际的办法，使先进的教育思想更有效地指导教师的教学实践。通过组织专家讲座、外出学习、学习沙龙等形式多样的学习活动，切实全面提高、更新教师的教学思想和理念。抓好每一次培训机会，以发展培养教师，提高教学水平为宗旨。拓宽教师视野，合理安排教师外出学习，今学期语、数、英三大科组组织了一到两次的外出听课交流活动以及新教材分析研讨会，吸取先进经验，取长补短，努力提高教学质量，并鼓励教师积极参加各种学历进修，使教师们能够通过学习培训，提高自身的整体素质。

2、加强学习和自主探索，强化教师的学习意识。各老师创新学习模式，夯实基础，提高教学水平和能力。引导教师养成研究与反思的习惯，鼓励教师多读书、多学习，并将教师撰写的论文、读书心得和教学反思装订成册，供教师交流学习。今学期谢锦霞、朱庆蓉、殷中惠老师的论文分别获得了全国和中山市的一等奖，老师写论文的

水平和积极性有了较大的提高。继续健全师生读书机制，激发师生的读书兴趣，不断提升师生的文化素养。加强以教学名师、教学能手为榜样的良好教学思想的学习，及时总结学习成果，交流学习心得体会，人人争当学习型、不固步自封的先进教师。

3、深化课堂改革，大力提高教育教学质量。课堂教学是教学工作中的主阵地，是教学工作中的重中之重。教师将新课程理念转化为课堂教学切切实实的行动，努力用全新的理念创建充满生命力的课堂，创建充满成长发展气息的课堂，创建宽松、和谐、富有生机和活力的课堂。发挥课堂主阵地作用，坚持面向全体，降低教学重心，实施固优、促边、补弱的任课教师负责制，关注、跟踪每一个学生的发展，激发学生的学习兴趣与信心；大力实施分层教学，关注、跟踪每一个学生的发展，激发学生的学习兴趣与信心；切实满足各类学生的学习要求，最大限度的提高教学的针对性，全面提高教学质量。各老师认真加强了备课工作，提倡年级教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。充份利用我校先进的教学设备、课件，使用多媒体教学。精心设计各教学环节，想方设法提高了学生的学习积极性，让课堂活起来，让课堂充满欢声笑语，让每个学生都喜欢上你的课。学生的学习积极性、课堂气氛如何成为评课的重要依据。

4、切实减轻学生过重的学习负担，为学生的全面发展提供足够的空间。按照上级规定，坚持开齐了课程，开足课时。教师能按课程表安排认真上好每节课。小三门术科作为教办实行抽查考试的科目，继续大力开展术科抽考活动，有关老师积极找出上学期抽考中

存在的差距和不足，按照考试的要求认真备课，认真上好每一节课，不占用来上主科，为学生的全面发展创造条件。行政适当进行听课，督促课程的落实，行政巡堂发现有占用小三门上主科的要做好登记，及时进行批评教育，期末还做适当扣绩效处理。各老师能严格控制学生在校的时间，上午放学不超过11：15，下午不超过5：30。严格控制学生的作业量，不布置重复性、惩罚性作业。每天30分钟的午休强制学生睡觉，保证学生有足够的休息和文体活动时间，本学期老师们继续以发展的眼光、长远的目标来培养学生，充分发挥学生的个性，杜绝了课内不足课外补的现象，促进学生全面健康成长。

5、加强教学督导检查，严格把好各教学环节关。各驻科行政能按要求组织科组长定期或不定期检查老师的各教学环节的落实工作。跟踪教师检查中出现问题的整改情况。对本科组薄弱教师的备课本、学生作业、测验卷等多检查几次，多指导几次。通过查、看、听，了解老师们的教学常规工作是否落实到位，学校健全了教学管理规章制度，完善教学保障体系，建立良好的教学秩序，促进教学工作的顺利开展，为深入实施素质教育创造良好环境。

6、继续关注课堂教学情况，加大听课力度。继续 以“有效”为主题，开展教学研究，提高教师的课堂教学水平和效率。以构建“有效的课堂”作为研究重点，更多地关注每位学生学习的主动性、积极性，并且能够会学和学会，“有效的课堂”还必须研究突破“有效训练”这个难点，提高训练的实效性、针对性和反馈性。本学期除各科组除上好汇报课外，继续加大了对各老师，特别是薄弱教师和新调入来教师的听课力度，了解他们的课堂教学情况。由教导处牵头，组织驻科

行政、科组长、同级组老师进行互听互学活动，三大科组每周都安排至少1~2次的听课，只需提前一天通知上课老师，以获取真实的课堂信息。听后进行点评，采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，努力提高教师的课堂效率，督促课程的落实，驻主科行政在每周的行政例会上汇报听课情况。本学期的第六周市讲师团还到我校进行了一次听课、评课的视导教研活动，收到了良好的效果。

7、充分发展学生的特长，开设各种形式多样的课。学校探索“合格+特长”的人才培养模式。体、音、美、科学等学科按照国家规定开齐开足，并加强对这些学科的日常管理，让学生身心健康，学会欣赏美、创造美。根据学校实制开设了丰富多彩的第二课堂活动。本学期，学校继续开设了数学、书法、美术、电脑、篮球、田径、合唱、科技制作等兴趣班。并由语文老师利用每周的一节第七节进行书法的统一训练。负责有关项目的老师能认真选拔人才，精心辅导，培养出各个项目的拔尖生。合唱、科技制作、美术和书法，在今学期的比赛中获得了较好的成绩。

8、加大教研力度，落实各科组的教研活动。从本学期开始，我校把原来每周一次的教研活动改为每两周一次，并在时间上得到充分的保障，每个双周的星期二为语文科组活动、周三为数学科组活动、周四为英语科组活动。今学期各驻科行政和科组长继续做好了该项工作，认真落实集体备课制度。根据本科组的实际，做到每次活动有计划、有主题、有重点，让参加的老师每次活动都有收获，并把活动内容及时在导航里记录和发送。

9、继续加强书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围。开展读书活动是民众镇深入推进素质教育、提升师生素质的重要手段。近三年，我校在镇的书香校园建设活动中都取得很好的成绩。各老师能戒骄戒躁，充分利用好学校读书亭、图书室、图书角等读书阵地，继续抓好学生每天的阅读工作，包括晨读和家庭20分钟的晚读，值日行政和语文老师、班主任做好指导和每天的检查，积极开展师生美文朗诵比赛、演讲比赛、读书征文、好书推荐以及读书沙龙等活动，培养师生爱读书、读好书的良好习惯，不断提升师生的文化素养。

10、加强学科建设，打造精品课程。注重培养各学科的教学带头人，发挥骨干教师的力量，以精品课建设为载体，大力开展学科建设。目前我校精品课程研究工作已经取得了一定的成绩，上学期有多个学科获镇的奖励，并有数学的精品课获市的提名奖。本学期我校加大力度，促使精品课程研究向纵深开展，尤其是在成果的推广与应用上下功夫。教师参与精品课程研修的情况作为名师评选、骨干教师评选等工作的重要参考指标。老师们高度重视，结合学校的教师培训、教学教研、教师评价，积极参与该项工作。

11、继续做好中小学衔接及毕业班管理工作。本学期继续由教导处和德育处牵头，组织毕业班有关老师加强和浪网中学的沟通。制定完善的工作计划和措施，通过座谈交流，课堂教学观摩等形式，不断总结活动的效果，并将研讨适当地向教师课堂教学模式和学生学习习惯培养延伸，使小学毕业生能顺利过渡到初中的学习。第三周浪网中学的德育行政和部分初一的老师来到我校进行了听课和座谈交流，加强了两校相互的学习和沟通。

12、全力以赴参加各项竞赛，争取佳绩。今学期上级部门组织的各项竞赛活动较多，各科组在学期初就布置好有关竞赛活动，做到准备充分，精心组织、严格训练、责任到人，获得较佳的成绩。共有280多人次师生在各项竞赛中获奖，成绩喜人。

13、做好了上市一级的教学方面的准备工作。根据上级的工作安排，做好了下学期上市一级的教学方面的有关工作，重点安排好推荐课和抽查课的上课人选，并加强了学生的朗读训练，本学期期末进行了一次全校性的朗读比赛，大大的提高了学生的朗读水平。

第二篇：初三历史上学期教学工作总结

20xx—20xx年上学期九年级历史教学工作总结

宜良五中 谢丽萍

本学期，本人任教初三年级五个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、 激发兴趣，发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上。 进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的，

同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、 培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔

或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划

三、夯实基础，注重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开始，历史学科实行闭卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。

四、 专项训练、专题复习，培养综合能力

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前

采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编中考综合题复习资料，全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。

五、注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常利用业余时间对后进生进行辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中考中考出优异成绩和提高我校教学质量而不懈努力！