爱在事业，乐在奉献

——教学能手事迹材料

九连城镇海源中学 梁飞翔

春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，

那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。

20xx年，我从河北北方学院政史系毕业了，9月参加工作，至20xx年四年

间一直从事小学英语工作，从20xx年至今从事初中思品教育。6年来，我积极响应党的号召，学校的指示，家长的期望，勤勤恳恳，努力进取，终于用汗水修成了本科学历，成为了一名中学二级教师。在学校领导的关怀下，同事的热心帮助下，我攻克了一个又一个难题。尽管有时也苦闷无助，失意彷徨，但坚定的意志和不懈的努力还是让我执着地走到了今天。并且，在这个平凡的行业里，我越来越热爱，越来越努力，我觉得这是一个读不透，看不厌，永远充满好奇的未知世界，我始终在这座高峰下仰望，攀登。

6年来，我细心琢磨，潜心研究，把每一个困难和收获都做成了笔记。在这

里和大家分享我的心得。

一、给予给一种幸福

我们都渴望被爱，其实却不曾发觉给予别人爱也是一种幸福，被别人需要

着本身就是一种享受，更是我们存在的价值。20xx年x月的一个下午注定是一个不平凡的日子，在这一天，我实现了当老师的梦，爸爸骑摩的送我到学校报到，新奇和喜悦使我在一路上，欢喜雀跃，对学校的样子浮想联翩。可当我们进入那个前不着村后不着店的破旧的学校时，我的心立刻揪了起来，我想到了

马上返回。可就在这时，一群灰头土脸，气喘吁吁的孩子们蜂拥而来，他们围着我，兴奋极了，还经不住地小声议论：“快看，这是我们的英语老师，她真年轻，真好看。”我看见了那些笑脸，那么纯真。第一次我感觉自己像个明星，像是来到了西藏一样地隔绝之地，也看到了那么多双渴望并喜欢的眼睛。突然，一种被需要的幸福溢满全身。我立刻顿悟了老师为什么被比作蜡烛，因为，当你看到有需要的时候，你所有的要求和条件都会惭愧的低头。

就这样，我在教师平均年龄46.8岁、教学设施非常落后，还是简单的黑板

檫，粉笔的原始教学的三号地学校铺开了“宏伟”事业的蓝图。我向学校申请了多媒体，请教微机老师学习了优质课件的制作。当第一节英语课，我在荧幕上展示出跳跃着的小鱼，斑马，长颈鹿时，孩子们激动地都要跳起来了，他们跟着我的音读，响亮而坚定。那时，我就坚信：孩子们一定会学好这门课程。果不其然，后来的几天，孩子们天天早上到我宿舍敲门问单词的读音，不到6点，全班便都能聚齐。这样的精神打动了我，于是，我常常鼓励他们，本上有笑脸贴，学期末有礼物。我还用自己攒下来的钱买来各种手工材料做成动物并写上相应的单词贴在墙上，让他们眼前有实物，心中有英语。

就这样，每个寂静的夜里，校园一片黑暗，而我还伏在台灯下写教学日记，

那时觉得生活真充实，给予别人真有趣。在我的努力下，孩子们的口语越发娴熟，小考成绩在全县名列前茅。

二、不放弃任何一个人

如果说教师是神圣的职业，那么师爱也便是神圣而伟大的，它是人类复杂

感情中最高尚的一种，因为它凝结着教师无私的奉献，拥有巨大的力量。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要

爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，6年来，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱每一位好学生，也不放弃每一位差生。我用一颗真挚的心去爱每一位学生。20xx年我们班上有一名贫困生，她的父亲有病住院，花掉了家中所有的钱，还欠了很多外债。交小考报名费的那天，这名同学没来上学，我就去家访，她妈妈说：“家里没有钱，孩子成绩也不好，即使念书也不会有什么出息，再说家里还得有人干活。”我苦口婆心的劝了半天，没有用。第二天我替这位同学交上了报名费，然后又去家访，这位同学的家长被感动了，当天就让这位同学回到了学校。从此这位同学更加努力的学习，我也在课余时间主动给他无偿补课，于是他成绩提高很快，在小考中以优异的成绩考上了县重点中学。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这也是我常常挂在嘴边的一句话，现实中我也是这么做的，终于在我的努力下，班级中一些成绩差，厌学的孩子开始慢慢学习，成绩越来越好，辍学的人也越来越少。

三、善于思考，不断创新

1.抓住关键点突击

教学应是流水，而不是死潭，如果我们在课堂上一直采用老师与学生

对话的方式进行教学，学习的兴趣便会降低，教学也容易进入死角。因此，

我深刻阅读和研究了《新课程标准》并对学生的问题进行思考，及时发现

问题，解决问题。例如：在讲《我们维护正义》这课，学生开始都很茫然，

对这个题目不是非常理解，于是我就在黑板上写出了一些相关词汇，比如：

“被害人”，“受伤”等等，细心观察，发现此时有的同学神情很忧伤，

于是鼓励他们发言，就“我们是否应该忍受别人的欺侮”为题展开辩论。

因为这些事情大家都经历过，可能正发生在某些学生身上，通过分析讨论，还会起到有针对性心理辅导的作用。通过启发，学生的发言很积极，课堂气氛很活跃，同时在这样的环节下，以小见大，再引入一些社会问题分析，教学难点便形象地迎刃而解了。

2.鼓励学生讲课

课堂是学生获得知识、培养能力的重要场所，因此，为了形成高效课

堂，鼓励学生多说，把他们由被动变为主动，我积极响应新课改要求，尝试把课堂交给学生，让他们充分发挥自己的聪明才智，通过备课，讲课，评课，充当老师的角色，体会老师的辛苦。比如《造福人民的经济制度》第一个问题“感受身边的变化”，43班学生马宁主动要求讲课，由于这些问题普遍存在于学生周围，学生比较熟悉，因此大家的发言非常积极，再加上马宁同学的语言比较幽默，课堂气氛很是活跃。而我在这节课中则充当了导演和评论家，给予讲课同学恰当的语言鼓励，使学生的认识很深刻，讲课欲望与勇气逐渐增加，教学方面收到了意想不到的结果。

3、创设课堂情境，让学生兴趣盎然地投入到学习中

新课程标准的要求告诉我们：一节优质课光靠绘声绘色的讲解是不够的，必须借助更多的辅助工具。而漫画、图片、小品等材料便是很好的能吸引学生的注意力的东西。例如，在教学《平等尊重你我他》这一框题时，我设计了一个小品《牛娃》，课前让同学们对牛娃处处被人嘲笑和侮辱的内容深刻解读，课上让他们进行情景表演。大家积极性很高，表演很投入，那些夸张的表情，形象的语言，更是把学生在生活中遭受到的不平等现象惟妙惟肖地

表现了出来，在带给学生笑声的同时也使学生领悟到了人与人需互相尊重的道理。那节课也深得县里听课老师的好评，成为学生印象最深的一节课。

四、增加胆识，勇于尝试

教师要教书更要育人，教学不是生活的全部，和学生交流也是一件很快乐的事情。因此在新学期，我再次申请了班主任一职，虽然我身体不好，低血压，心脏供血不足，经常失眠，但我依然愿意尝试，因为我喜欢并善于做学生的工作，喜欢了解他们的内心，解决他们的实际问题；喜欢充实而忙碌的生活。而且与学生交流还能增加彼此的感情，促进教学，稳定班风，一举多得，何乐而不为呢？付出就一定会有收获，虽然披星戴月，尝尽辛苦，难顾小家，但是每当看到课堂上又多了一个发言的人，在垃圾面前又多了一个弯腰的人，我的内心就油然地高兴。

成功总是垂青于勤奋进取的人，20xx年我获得了沽源县中小学书画比赛教师组三等奖，20xx年由省教育厅选拔推荐参加承德“国培计划”，成绩优异。20xx年沽源县说课比赛一等奖。20xx年获得河北省首届中小学教学设计二等奖，20xx年张家口说课比赛优等奖。20xx沽源三中公开课优秀奖。20xx年获得河北省《如何在品德教育中发扬艰苦奋斗的作风》教学论文一等奖。

这些小小的成绩不仅是我个人的努力，更是学校栽培及同仁支持的共同结果。

人生有涯而教学无涯，教学无止境。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将成为我今后工作带来更大的动力。不过我也会清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本

着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，把工作搞得更好。在心中始终坚信“教学有灿烂的明天”那片海，我会在茫茫的大山脚下，勇往无前。

20xx-8-29

第二篇：教学能手事迹材料

微笑向暖 指尖留香

----罗田县平湖中学曹坤教师事迹材料

曹坤，女，汉族。湖北省黄冈市罗田县平湖乡人，19xx年x月出生，19xx年参加工作，大学本科学历，中学一级教师。现任教于罗田县平湖中学，语文学科带头人。平湖乡第八届人大代表。20xx年被评为黄冈市教研先进个人，20xx年被评为罗田县名师、黄冈市中学骨干教师、湖北省“两课”先进个人，20xx年x月被评为湖北省优秀农村教师、黄冈市骨干教师，20xx年被评为湖北省黄冈市“五、一”劳动模范，湖北省农村骨干教师。

一、在学习中创新，在创新中成长

毕业以后，面对着众多的选择，我回到了自己的家乡，我因青春而无畏的想要和大山的孩子们一起编织他们七彩的童年！从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己：教育不仅仅是一门职业，更是一项伟大的事业！

19xx年我的教案《山中访友》获得了市级二等奖，这让我很受鼓舞，此后，我就经常把我教学中的点滴感悟和困惑都记载下来，积极参加教育局教研室组织的各种教育教学活动，不断学习先进的教育教学理念。20xx年我撰写的综合课教案《走进戏曲天地》获国家级一等奖，20xx年我第一次参加了罗田县青年教师优质课比赛，我执教主讲的《散步》获得了二等奖，这是我教学生涯中的一个转折点。他让我看到了差距，也激起了我对教育事业更高层次的追求。20xx年我再次参加了罗田县教研室组织的“课内大比武”活动，主讲的《亲爱的爸爸妈妈》获得了一等奖。20xx年

我作为罗田唯一一名代表参加了黄冈市两年一次的全市青年教师优质课竞赛，主讲的《夏感》荣获一等奖。在20xx年参加罗田县教育教学改革交流会上所讲的优质课《秋天》获一等奖，20xx年在“黄冈名师十年回顾风采展”讲课活动中《云南的歌会》获一等奖，20xx年在全省举办的“课内比教学”中《与朱元思书》获一等奖，20xx年在国家级课题“少教多学”子课题现场会上《关雎》获一等奖。

在参加工作的xx年间，为了不断提高自身业务水平，用丰富的知识开展教育教学工作，我一直都勤于学习，勤于研究，敢于创新。作为学校语文教研组长、语文学科带头人和市级骨干教师，我在古诗词教学中摸索出的“古诗词四步教学法”在全县推广。组织并承担的国家级课题“少教多学”课题研究成果受到市、县教育专家的高度好评。几年来，我多次参加国家级优质课、论文比赛，共获一等奖8篇次，省级一等奖12篇次，市级一等奖16篇次，县级一等奖30多篇次。在全省“课内比教学，课外访万家”活动中，撰写的《好乘东风扬帆行》一文获湖北省原教育厅陈安丽厅长的高度好评，两次在全省教育系统大会上公开表扬。几年来，所撰写的教育教学论文在省级以上刊物公开发表10余篇。

一分耕耘，一分收获，几年来，各级领导对我的工作给予了很多的关心和鼓励。业绩上，学校一直把我定为九年级语文的把关教师，让我感到欣慰的是，近年来所带班级学生中考成绩均居全县前列，连三年获罗田县语文中考四率优胜奖。荣誉上，我个人被选为平湖乡第八届人大代表。也先后被评为市、县教研先进个人、全县十佳优秀教师、全县首届金牌教研组长、 全省“两课”教研先进

个人、全省教研工作先进个人，湖北省五、一劳动模范，湖北省骨干教师、被湖北省人民政府授予“全省农村优秀教师”的荣誉称号，还提名为黄冈市青年联合会第二届委员会委员。

二、在团队中合作，在合作中共进

在自己的成长过程中，我深深体会到要培养学生的语文素养，仅靠一个人的力量是有限的，还必须造就一支团结向上的教学团队。连续几年来，我一直担任学校语文教研组长，我深知，我们是一个团队，大家的智慧筑就了这个团体的发展，为了让语文组走在教研前列，我鼓励教师们不断改进教学，互相听评课，发现问题及时解决，在听评课活动中互相学习，在借鉴中成长。采取“走出去”与“请进来”的措施，充分利用有效资源，不断吸取新的教学理念。鼓励教师注意理论联系实际，把一些适合自己的教学理念应用于实际课堂中，还要会用自己手中的笔将自己的工作经验展示出来，这些都极大地促进了教师的专业发展。特别要感谢我们学校的各位语文教师，是大家的智慧促进了这个团体的发展，也促进了我的成长。更让我感到可喜和感激的是，在我个人微薄力量的影响下，平湖中学全体教师都积极投身于教改教研之中，学校也形成了学习争优、研究创新的良好风气。

三、在关爱中奉献，在奉献中收获

教育不能没有情感，没有爱，如同池塘不能没有水！苏霍姆林斯基的一句话对我影响深远：好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、生活中和学习上有困难的学生。我始终相信，每一个孩子都是这个世界上独一无二得小天使！从教以来，对学生我总是

是发自内心的去呵护他们，哪个学生家庭困难，哪个学生思想有压力，哪个学生学业上有困惑，都一一记在心上。家访、谈心、故意让他们做我的小帮手、不着痕迹的赞许、高声的夸奖、亲昵的小秘密都让孩子们不由自主的亲近我、信任我！我总是不能忘记毕业会上孩子们说的话，那是对我最大的肯定和赞美：孩子们说他们的曹老师有一双仙女一样美丽的眼睛，那眼里有信任、理解、尊重、鼓励、慈爱、温和还有严厉，就像妈妈的眼睛一样温暖！从教xx年，每逢节假日，总有从天南海北寄来的贺卡和发来的短信，看着那些或欢跃或含蓄、或温馨或稚嫩的祝福和感谢，我觉得这是我此生最大的收获和财富。

有人说，教育是一场修行。在漫长的跋涉中，只要我们心底澄明、心智坚毅，就一定能朝着心中的理想圣殿前进。xx年的坚守，我一路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。我始终用自己的言行践行着一个人民教师的光荣职责。生活，因桃李芬芳而精彩；心态，因乐观沉静而平和；语文，因实践探索而沃阔；生命，因坚守追求而鲜活！面对着各种赞美和荣誉， 我选择微笑淡然！因为我知道，选择了教师就是选择了清贫和坚守！惟愿潜心育得桃李秀，一朝花香春满园。而我——只愿在教育的园地里微笑向暖，让停伫园地的人指尖留香！