六年级语文上册综合性学习

《轻叩诗歌的大门》汇报展示课

活动目标：

1、通过这个汇报展示活动，让学生复习关于古诗的知识，交流学习方法和心得体会。2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。

活动重难点：重点：

做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。难点：让学生在发言过程保持自信。把时间控制在一节课左右的时间内。

活动准备：

1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。组织指导学生进行节目排练。2、学生准备：小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。诗歌朗诵，知识竞赛等。

活动过程：

一、导入：有人说，诗歌是天外的声音，是世界上最青纯的乐曲；有人说，诗歌是忠诚的守侯，能把瞬间变成永恒；而培根说，读诗使人灵秀。前段时间，我们进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》，这节我们进行一个全面的汇报展示活动。

二、诗歌知识大比拼：

1．抽同学出的题目，分别回答。（或安排在上课前一两分钟进行）2．抢答老师给出的几小题。（另纸五至十题的题目）

3小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。也就是获得了诗道（板书“诗道漫漫——知识竞赛”）。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们不断努力吧。

三、诗歌朗诵会。

诗韵悠悠，当我们徜徉在诗的王国中，心中有的只是静谧、空澈、欢欣，似乎尘世的喧嚣、浮躁突然远去，于是朗诵成了我们升华自己的很好的途径与选择。让我们诵诗吧。（响音乐）师：057班诗歌朗诵会现在开始。在朗诵过程中，希望大家能体会到“诗的韵律”（贴出板书：“诗韵悠悠——朗诵表演”）。

学生主持，10分钟展示。

小结：多么美妙的诗句，多么悠长的韵律！谢谢同学们让我与你们一起经历了一次感人的诗韵之旅。

四、好诗欣赏，推荐诗集。

刚才大家在朗诵的过程中，大多数是我们课本中的阅读材料，也有在《经典诵读》和《新语文主题阅读》读到的诗。在课外阅读的过程中，你一定对某一首诗或某一类诗特别的欣赏，或者对某一个诗人特别的喜欢，又或者，你读了一本好的诗集。奇文共欣赏，疑义相与析。向大家推荐自己喜欢的诗或诗集吧。诗集欣赏——好书推荐

1．小组内相互推荐

2．个别推荐

五、我手写我心——原创作品

教师小结过渡：前面，同学们不知不觉就进入了第四个环节，真是，读书破万卷，下笔如有神。在两个星期的活动过程中，我们先到“诗海拾贝”，进行阅读和欣赏，再“与诗同行”，进行竞赛和习作。一些同学写的小诗，让我们看到了其实大家也是有一些“诗的天份”的呢！

其实，我在教学的过程中也收获不少，有了一些诗的灵感，也写出了一些诗呢。展示老师写的诗歌。

总结激励学生：诗就在我们身边，诗就在我们的生活之中。有朝一日，或者在座的某一个同学，会成为诗人也说不定呢。会是谁呢？众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我们期待着这一天。

六、畅谈体会，总结收获。经过这个综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，大家有了些什么收获呢？——之前，我们还写过活动过程

中印象深刻的一件事，有的同学还写成了一篇活动总结呢。下面我们请一些同学谈谈。

1、指名说，自由说。

2、读写得好的“总结”片断。

（师）总结发言：叩响了诗歌的大门，我们在诗海边徜徉，我们在诗海边拾贝，这让我们满载而归。叩响了诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界！百尺竿头更进一步，我们将在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！让我们诗意地栖居在大地上！（诗味浓浓——收获总结）

板书设计：

诗道漫漫——知识竞赛；诗韵悠悠——朗诵表演；诗集欣赏——好书推荐；我手写我心——原创作品；诗味浓浓——收获总结。

简评：这是主题诗会课型，因教案简略，诗歌的具体内容不甚了解。但这样一节展示课，若在别的班级来上，恐怕难度比较大。建议要充分了解学生，并有所训练才行。

第二篇：轻叩诗歌的大门

《轻叩诗歌的大门》听后反思

近日，听了《轻叩诗歌的大门》综合性学习活动成果展示，给我留下了深刻的印象。课堂上，老师以她娴熟的教学技巧、独特的教学设计把学生带到了一个诗歌的世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文综合性学习活动的无穷魅力。整个展示活动形式很多，课堂上，和学生一起走进了广阔的诗歌海洋。

在这节课上，老师的综合性学习成果展示活动突出了学生的学习自主性，把综合性学习的主动权交给了学生，给学生提供广阔的展示舞台。在老师的精心组织与正确引导下学生们积极地投入到搜集诗歌、品味诗歌的活动中，并以小报、手抄报等的形式进行整理、欣赏；而后大胆地动手写诗、编诗集等，学生的主动性得以淋漓尽致地发挥：入情入境的诗歌朗诵把大家带入优美高雅的诗境。这一切都已经证明学生们 “学以致用”，真正叩开了诗歌的大门，在诗歌的海洋中畅游，真正成为乐于学习语文、乐于运用语文、乐于合作、勇于创造的快乐的小鱼了！

我们年级组认为本课也存在一些不足：（1）展示的形式太多而不集中。我们建议可以把搜集相同资料的同学集中为一组，那样资料会比较集中；（2）有个女同学说她喜欢《再别康桥》，还画了手抄报，可是老师只是让她展示朗读而没有展示手抄报，展示的机会少了。（3）在“如何朗读诗歌”环节中，老师的指导还不够。

如何上好语文实践活动课？我们年级组认为：

一、激发兴趣性

兴趣永远是最好的老师。实践活动是一个新型课，只有让学生对此课产生浓厚兴趣，才能激发他们的热情，真正主动地参与实践。

二、突出实践性

实践活动课，顾名思义，是一定要围绕实践下功夫的，要避免课堂化主题，也不能上成口语交际。需要收集资料、采访的，都要鼓励学生去做，绝不可以以讲代做，纸上谈兵; 需要动手制作的，一定要实际操作，老师要多肯定学生，表扬那些

努力去实践的学生。

三、体现综合性

语文实践活动课将涉及到许多其他科目，它将研究性学习与社会实践，劳动技术教育，信息技术融为一体，因此老师要兼通多个学科，在教学时要摒弃学科观念，体现综合性。

四、强调创造性

语文课应该是开放而富有创新活动的，可以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需求更新发展。这在语文实践活动中体现得尤为突出。为了激发学生的创造性，老师对过程不能规定太死，允许学生的研究偏离预设轨道，尊重学生的自主性，尊重学生的兴趣和选择积极引导学生创新。

五、注重合作性

现代语文教学倡导自主、合作探究的学习方式，语文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生团结合作的重要途径。办报可以你设计版面我画图他抄写，搜集资料可以分工，调查采访二、三人同行更好，可以说实践活动离开了合作，其效率大大降低，意义也小了。因此老师在教学中一定要注意引导学生愉快合作。

以上几点仅为我们的看法，尚需同仁进一步探讨。其实，教材中所设实践活动很有限，老师还可以根据本地本班的具体情况自行设计语文实践活动内容，使语文实践活动更丰富多彩。