小学洒扫应对，认星争优、做美德少年日行一善

主题实践活动实施方案

为深入贯彻党的十八届三中全会精神，落实《公民道德建设实施纲要》，大力推进社会主义核心价值观教育，进一步深化学习雷锋，“做一个有道德的人”主题活动，提高广大未成年人思想道德素质，根据《关于在全市中小学开展“洒扫应对”主题教育活动的通知》（惠市教【20xx】53号）的文件精神，结合我校实际，特制定此方案：

一、指导思想

以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，以立德树人为根本任务，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人群体，广泛开展理想信念教育，深入进行道德教育和实践活动，引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要内容

突出落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值体系学习教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展学雷锋活动，培养未成年人社会责任、创新精神和实践能力。

(一)“洒扫应对”活动

在去年工作的基础上，要进一步的深化和拓展。把“洒扫应对”作为深化“做一个有道德的人”主题活动的基础工作，把握一个目标、抓好两个环节、采取三项措施，切实加以推进。一个目标：培养未成年人热爱劳动、谦恭有礼的良好习惯，全面提升未成年人的

文化素养和文明程度，在未成年人中牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、关爱他人的道德根基。两个环节即：从日常起居入手，加强未成年人生活能力、劳动技能锻炼；从待人接物入手，教育未成年人知晓礼节礼仪，培养谦恭待人的好习惯。三项措施即：发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”作为学雷锋的具体行动，引导未成年人时时处处体验感悟，增强自觉性、主动性，争做有道德的人。

（二）“认星争优、做美德少年”活动

积极开展 “认星争优、做美德少年”活动，并将其作为深化“做一个有道德的人”主题活动的新实践进行积极地探索。具体包括认星、争优两个层面的要求，强调从日常礼仪、生活起居、言谈举止等方面入手，通过设置相应道德行为标准，引导未成年人遵循践行。认星就是将“学习雷锋、做美德少年”具体化、规范化，从孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、热爱劳动、勤俭节约等五个方面设置标准，引导未成年人明确行为规范、参与道德实践、培育良好习惯。争优就是在认星的过程中，组织未成年人广泛参与，人人争当美德少年，扩大覆盖面，增强吸引力。在激发未成年人道德荣誉感、调动未成年人自觉参与自主认星上狠下功夫，使认星争优过程成为引导未成年人强化道德理念、养成良好习惯的过程。

（三）“日行一善”活动

强调引导未成年人以知善行善为切入点，从日常做起，从小处做起，以是明礼、知善行善、学做结合。在学校内开展互助活动，在家庭开展争当小孝星的活动，在社会上开展小小志愿者活动，由

“日行一善”到“日行多善”，最终到达“善心一生”。要把“日行一善”活动贯彻到“做一个有道德的人”主题活动之中，贯彻到学习雷锋活动的全过程，坚持明确导向、细化措施、贵在坚持、重在实践的思路，明确知善内容，搭建行善平台，建立行善档案，营造行善氛围，激励善心善行，用实实在在的措施方法，切实加以推动组织。

三、工作要求

（一）高度重视，精心组织

各部门要充分认识开展深化“做一个有道德的人”主题实践活动的重要意义，作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，作为加强社会主义核心价值体系建设教育的有效手段，摆上重要议事日程切实加强组织领导。

（二）示范引导，宣传推广

以“做一个有道德的人”联系点为示范，创新方式方法，要以点带面，形成工作网络，推动活动长期深入开展。组织小学生，走出校门、走出家门，深入社会，开展系列的社会实践活动，使活动深入开展，形成声势。加大宣传力度，对活动的阶段性进展情况和活动中涌现出来的先进典型、好人好事加强宣传报道，营造浓厚的舆论氛围，推动各项活动的持续深入。

（三）整合资源，搭建平台

充分发挥社会实践资源的作用，对青少年学生进行中华优秀传统文化教育、革命传统教育、科普教育，尤其是开展“中国梦”主

题教育，不断把活动引向入，为未成年人提供良好胡道德教育实践平台。

狠抓落实，务求实效。各班要将“做一个有道德的人”主题实践活动，作为为成年人思想道德建设工作的一项重要的任务，贯穿于道德教育的全过程。要突出道德主题，要重在工作实际，重在持之以恒,防止形式主义走过场。

小学

20xx年x月x日

第二篇：开展“认星争优、做美德少年”活动实施方案

关于开展“认星争优、做美德少年”活动

实施方案

一、 活动内容

“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、

热爱劳动、勤俭节约等5颗星。每颗星的具体内容是：

1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，

记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

2、尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛

勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。

3、友爱同学。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有

团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖。

4、热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，坚持自己的事情自己

做。自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动。

5、勤俭节约。懂得珍惜他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、

一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

二、方法步骤

“认星争优”活动以一个学期为周期。学校成立“认星争优、做美德

少年”活动指导委员会，负责组织协调和指导督促活动开展。各班成立活

动组委会，指导老师（班主任老师）担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。

1、认星。由班级组委会组织学生根据自身实际，对照“星级标准”，

自主提出自己的争星目标，制定个人创星计划，并提出认星申请。认星不限数量，鼓励一次认满5颗星。组委会在班内张贴“认星榜”，展示全班同学认星概况，接受老师、同学的监督。

2、创星。创星在老师指导下进行，由班级组委会具体负责。首先，

由创星学生建立个人创星档案，对自己的日常表现和创星历程作如实、详细记录。组委会做好日常监督。第二，创星档案每月交班级组委会评议一次，组委会根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见，指出下一步努力方向。第三，学期末，创星表现经家长签字认定后，创星学生向班级组委会申请授星，并提交创星档案。第四，组委会在广泛征求意见的基础上，由组委会主任主持进行集中评议。评议通过，即由组委会主任签字授星，并在班内公布，予以表彰。

3、争优。要定期举行班会、少先队会，组织学生交流创星成果和心

得体会，提出改进的意见、建议。指导老师给予适当点评和鼓励。创星 、 成功的学生要努力保星、争优，出现表现滑坡，不再具备某颗星的条件时，取消资格，重新申领。获得全部五颗星，并连续保持两个学期以上的学生，经学校活动指导委员会评议认可后，晋升为校级“五星”。获得校级“五星”的学生可逐级推荐参加市和省级美德少年评选活动。

4、表彰。在广泛开展“认星争优”活动的基础上，我市组织开展美德

少年评选活动，对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。

三、工作要求

1、高度重视，认真部署。要把开展“认星争优、做美德少年”活动

作为实现未成年人自我教育、自我提高的重要途径，作为广泛开展美德少年评选活动的有效手段。要制定具体可行的工作方案，切实抓好组织实施。文明办要积极发挥组织、协调作用，教育部门要抓好活动落实，指导、督促活动开展。

2、加强引导，活动促进。各班级要利用重要时间节点，围绕爱党爱

国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等开展道德实践活动，组织学生积极参与文化经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党” 歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育活动，大力开展学雷锋道德实践活动，积极开展体验教育、感恩教育，使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德规范，实现创星目标。

3、简便易行，重在参与。各班要按照文件规定的内容和环节开展活

动。要坚持以学生为主体，使学生成为活动的主角，实现全员参与、共同提高。设计活动要贴近学生的学习、生活实际，符合未成年人的身心特点和成长规律，内容要简单明了，具体实在，使未成年人乐学易记，便于转化为实际行动。操作要简化程序、简便易行，利于实施，便于参与，不额外增加老师、学生负担，增强活动吸引力感染力，提高参与活动的积极性。

4、注重宣传，扩大影响。要通过校园广播、宣传栏、板报、手抄报

等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效，播发“美德少年”的先进事迹。要因地制宜开设校园“道德讲堂”，组织学生讲述身

边美德少年的先进事迹，讨论“我心中的美德少年”，用身边事教育身边人，

使争做“美德少年”成为广大未成年人的自觉行动。 政教处

20xx年x月x日