如何当好本学期教科室主任
我这个教科室主任是兼任的，由于人力、精力和能力的制约，对学校的教科研工作回想起来感到非常惭愧，仅仅只是完成上传下达的科研任务，催着大家交论文，交课题，写活动方案，写课题汇报，若没有人写就自己冥思苦想，加班加点写。这两年年轻的老师多了，他们要晋升职称有上进心，知道自己需要这样的东西，写的人多了。他们有的是积极主动，但更多的是带着功利色彩参与到教科研的工作中来的。看到“如何当好本学期教科室主任”这个话题，心里确实有点沉甸甸的，好像我之前打心眼里没把自己当作教科室主任。如何才能当好本学期的教科室主任引起了我的一点思考：
这学期要扮演好两个角色：
1、校长的协作者和参谋者：为校长的决策提供相关信息，保证校长决策的科学性。
2、科研的管理者和引领者：对学校课题的申报、立项、结题等工作进行规范管理，特别是要加强课题研究过程的规范管理，以有效保证课题研究正常进行，保质保量完成结题工作。督促学校课题承担者开展扎扎实实的研究，边实践，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。在课题工程管理中开展以下五个方面工作：1.制定好课题研究阶段性计划；2.课题研究记录，及时记录好研究中的成败得失；3.课题组每学期上好1-2节研究课；4.写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。
加强自身学习，多充电、多阅读相关知识，把自己的底子打厚，打结实。因地制宜开展科研培训，指导教师由问题提炼出课题，有序开展研究，在实践中找出解决问题的方法。为教师的教科研专业化成长提供信息，并策划好教科研培训活动。例如定期召集课题负责人会议，组织学习教科研理论，及时了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，积极推广优秀教育科研成果。
要增强两种意识：
1、增强责任意识，在其位，谋其政。把教科研这项工作时时放在心上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，尽早安排，细致实施。
2、增强表率意识，勇为人先。 一是做勤奋工作的表率，不挑三拣四，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己教学工作和班务工作。二是做热爱学习的表率，学习新教育思想，学习教育科研理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。三是做研究探索的表率，要主动承担科研课题，自觉规范课题研究过程，认真总结研究经验，力争多出成果。
要克服四种不良心态。
1、拖。对上级科研管理部门和学校领导安排的工作等最后截止期到来时再匆匆应对，效果可想而知。
2、混。对科研工作缺乏创新精神，不愿意去想办法，做一天和尚做一天钟，对教科室工作只求做完，不求做好，得过且过，时间一长，教科室工作就成了真正的“空军”。
3、等。工作不主动，等领导来“点拨”，来安排任务，然后再被动应付。
4、怨。怨不仅损害我们的形象，更坏了我们的心情。希望自己能工作中享受教育生活的幸福。
设想是美好的，做到是需要付出努力的，希望这学期能做好教科室的工作，且做且珍惜。
第二篇：如何当好小学班主任
如何当好小学班主任
连续十几年的班主任工作，让我深深地明白：做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己粗浅的体会。
一、亲近孩子，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、身正为范、严格要求
教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。
三、是非分明，精练果断
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑,有一次他和平时较文静的林远发生了争吵,不善言语的林远被叫到办公室后,面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时,两人各不相让,都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。
四、尊重孩子，理解宽容
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方联合，共同管理
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家
长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。