高一物理教学反思
物理组 周永宗
时光飞逝,转眼间一个学期以至期末,回顾这一个学期的物理教学,感慨颇多。为了更好地应对以后的教育教学工作,特对本学期的工作反思如下.
高一年级作为一个起始年级,学生需要应对的科目数量较多,且由于初高中衔接不到位等问题,学生普遍感觉高中作业量大质难。其中物理科目的抽象性便是首当其冲的一个劲敌。针对这一学期的工作及所得到的回应,想想一些细节问题,立觉应予以完善、改正:
一、授课方式不能过于呆板、模式化,应针对不同类型的内容选取灵活多样的授课方式。凡事过于程序化,都会引起审美疲劳,势必会影响上课的效果。
二、备课过于粗浅,应向精心化、精细化方向进一步努力,同事强化预设内容。理想和显示的差距永远不可能避免,因此对于一堂课的设计应该多准备一些预设方案,以期应对可能出现的意外情况。
三、在精心备课的基础上,确保每堂课有一个明确的主题,并且能合力安排时间,针对主题展开训练,予以强化,力争每堂课让尽可能多的学生有所收获。
四、说到收获,不得不谈作业。许多老师为了让学生收获尽可能多的知识,除了课堂练习外,往往会布置一定量的课外作业。然而,现实的情况是学生每天需应对的课程数量众多,对普通班的大多同学而言,没有能力也没有时间保质保量地完成所有作业,久而久之,作
业便成了一种负担,几乎谈不上收获。因此,要想收获,还是要回到向课堂要效率上来。课余作业的量要少,但一定要有针对性和代表性,并且一定要结合学生实际情况,抛弃“高大上”思维,重视基础。除此以外,保证每次作业必有检查,而且是严查也是保证效率的有力法宝。
教育的对象是活生生的人,我们不可能拿一种一劳永逸的方式去永久地生搬硬套。在与学生共同学习进步的道路上,需要我们不断反思,不断修善,唯有此,时代的发展浪潮中才会永驻我们的身影!