嫩北小学教师岗位练兵计划

为进一步打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，根据总局教育局关于教师岗位练兵的相关文件精神，按照学校教师岗位练兵方案，特制定本学期教师大练兵活动计划。

一、指导思想

以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促使教师的专业发展。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位练兵系列活动，使教师适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，使我校教师人人都能积极参与教研活动中来

3、通过教师岗位练兵活动，提高教师对教权的解析能力，及教学设计能力

三、现状分析

1.以校为本 全员参与 教师岗位大练兵活动是垦区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2.注重过程 强化实效 教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、教情分析

1.解读课标与分析教材的能力 熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，

科学合理的处理教材。

2.教学设计能力 熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。

3.例题习题设计能力 能从学生和教材实际出发，有针对性地制作构思新颖、启发性强的实用性课件。

五、工作措施

将依据《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵方案》、《我校教师岗位练兵方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

六、练兵内容及活动安排

本学期教师岗位练兵活动将分三个步骤予以实施：

第一步（20xx年x月-5月）：部署启动，理论培训。

召开岗位练兵活动会议，部署本学期练兵内容。结合练兵方案中的必练板块的训练专题，安排相关教育教学理论培训，做到学习“有记录、有体会、有总结”，学习后要撰写心得体会，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围。 第二步（20xx年x月——20xx年x月）：技能竞赛，特色练兵。

以本学期教材为主围绕“解读课程标准能力、创新教学设计能力”进行训练及竞赛。立足本岗，与日常教学工作紧密结合，采用多种形式开展活动。

（一）以掌握教学设计技能，提高教学设计能力；初步具备教学设计研究能力

为训练目标。（利用每周的业务学习时间，组织教师学习训练）学习内容如下：

1、明确目前教学设计存在的问题诊断

（１）.偏重知识传授设计，忽视能力、智力、非智力和思品教育设计

（２）.偏重教学内容设计，忽视教学目的设计

（３）.偏重课内知识设计，忽视课外知识设计

2、教学设计的标准（要求：教研组利用集体备课时间，按设计标谁进行设计

训练）

（１）.达到教学结构合理

A、教学设计要突出学生活动时间

设计时侧重考虑以下三点：

第一，在全部教学过程中，设计学生活动环节最多；

第二，在每一个学习活动环节中，设计学生参与的时间最多；

第三，在学生的参与过程中，设计学生积极思考的时间最多。

B、教学设计要突出激发学生学习动力的内容

C、教学设计要减少教师讲授的时间

① 多设计点拨，少设计讲解

② 多设计 “情境”，少设计 “平静”

③ 多设计 “一举几得”的问题，少设计 “几举一得”的问题

（2）达到教学容量饱满

（3）达到学生负担较轻

一是在教学的全部设计中，没有给学生造成心理压力的任何内容；

二是在教学的全部设计中，给学生留作业的质量要高，总量要适中； 三是在教学的全部设计中，节假日、双休日不留或少留家庭作业。

3、掌握教学设计新技能（本技能从教学设计中体现）

（1）、掌握小学教学设计技能，能够有效地分析学习需要、设计教学目标、设计教学策略、设计教学程序和设计教学评价，提高教学设计能力；

（2）、明确小学课程资源开发的重要性和主要途径，掌握教材资源、学生资源、网络资源和其他资源开发和利用的基本方法；

（3）、明确小学教学设计的主要依据和基本要求，掌握备课重点，掌握教案编写要求。

（二）、校本训练

根据我校教师的备课现实，结合本学期的教学内容进行备课，开展备课问题诊断与解决校本训练，在年级教研组内交流，要有组内集体备课活动记录。

1、从教学设计的基本价值取向和教学目标设计、教学过程设计、教学评价设计等方面，分析一篇教案存在的问题，并进行修改。（教案自选，可本人，可他人）

2、根据自己的备课现实，从备课依据、备课要求、备课重点、教案编写等方面，与大家交流自己在备课方面存在的主要问题，并对备课技能训练的内容和方法提出自己的意见和建议。

3、教师个人要根据自身实际和专业发展现状，确定自己的教学能力训练目标，通过理论学习、自我训练，课堂实践，撰写教学设计，实现教学技能的提高与自我超越。（本环节采取分析---讨论---设计的活动过程）

（三）、技能竞赛

1、新课程标准考试。（教师全员参与）

2、教学设计技能比赛及要求 （教师全员参与）（每位教师上交一份设计

材料）

（1）比赛采取抽签形式进行，教师要根据所抽取的指定内容利用1小

时的时间进行教学设计。

（2）设计要求有创新、有价值，符合第二阶段岗位训练的设计目标及

设计技能。

（3）就所设计的一课，布置一次课堂练习或课外作业，要求有创新、

有价值。（要求：写出设计意图）

3、竞赛设置一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名；根据评委打分成绩汇总，按得分多少排名。获奖者颁发获奖证书。

4、开展学生的竞赛，提高教师的指导学生能力

本学期我们开展计算、演讲、讲故事等一系列学生竞赛活动，要想让学 生在竞赛中取得好成绩，教师必须做认真的指导，这样就训练了教师的各种基本功。

第三阶段（20xx年x月）总结评比，表彰奖励。

本阶段对本学期岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教师参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准逐人进行综合性评价，并将评价结果同学期考核挂钩。

七、大练兵考核评比

领导组织机构

学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组，全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

岗位练兵活动领导小组

组 长：安会友

副组长：王志刚

成 员：教研主任、各教研组长

评 委：安会友 王桂娟 温树江

第二篇：小学教师岗位大练兵

园庄中心小学教师岗位大练兵活动实施方案

20xx.6.2

根据《福建省教育厅关于开展中心小学教师岗位大练兵活动的通知》（闽教人[20xx]39号）和市教育局（莆教[20xx]35号文件精神及县教育局（仙教

[20xx]154号文件精神，结合本校实际情况，为了进一步促进我校教师教学能力和专业化水平的提高，扎实有效地开展岗位大练兵活动，经研究，制定了一下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，开展中小学教师岗位大练兵活动，提升教师的教学技能和教育教学能力，引导全体教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我校教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、加强组织领导

1、成立领导小组：

组长：林良仁（校长） 副组长：陈元坤、陈明育（副校长）

成员：陈智敏、黄庆平、黄梦龙、郑林青、曾丽英、黄明山、吴丽云

2、组织学习，提高思想认识

召开全体教师会议，组织学习省、市、县“关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知”的文件精神，提高全体教师的思想认识。进一步明确开展岗位大练兵活动，是提高自身专业素质，适应新课程改革和实施素质教育的需要。要求教师人人参与，尽快掀起岗位练兵活动的热潮。

三、实施过程

（一）加强新教师的教育教学技能训练和竞赛

xx年x月以来，我校共分配31位新教师，为了加强新教师教育教学技能的训练，我们一是根据新教师所在校的师资情况，立足于“以老带新，师带徒”，定人头，定对象，每位小学高级教师带一位新教师，帮助新教师尽快掌握教育教学的基本技能和方法。二是结合校本教研，要求新教师坚持在职进修，多学习，多开公开课。三是中心小学教研室教研员经常下基层深入班级听课、评课、辅导、跟踪督查，促进新教师不断提升教育教学技能。四是开展竞赛。拟于20xx年6

月下旬针对07、08以来分配的31位新教师举行教学技能竞赛。竞赛项目：一是口头表达，即兴演讲，二是板书设计，板画比试。三是教具的设计与制作。

（二）全员参与课堂教学的技能训练和竞赛

我校现有教师260人，分布在本镇17所小学，其中35周岁以下的年轻教师115人，占教师总数44.2%，根据本区教师年龄段和分散在各基层校的具体情况，一是拟定于20xx年x月举行全体教师教学设计征集评选活动。一看教学目标、重难点的确定，二看教学方法的选择与应用，三看教学过程的设计。二是拟定于20xx年x月份举行35周岁以下的青年教师课堂教学比武活动。本竞赛活动先按四个学片分别举行，在各个学片中选出2名优胜者参加中心小学举行的课堂教学决赛。以上两项竞赛各按参赛人数的三分之一，分别评选出一、二、三等奖若干名。

（三）加强班主任中队辅导员的队伍建设，举行班队活动观摩

班主任和中对辅导员是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级和少先队工作引导者、协调者和促进者，是学校开展未成年学生思想政治教育的骨干力量，是未成年学生健康成长的指导者和引路人，同时也是沟通家庭与学校联系的桥梁。加强班主任、中队辅导员的队伍建设。对于全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育，推进课程改革，提高教育质量，具有十分重要的意义。因此，我们一是认真看好班主任和中对辅导员人选，建立班主任中队辅导员选聘、任免制度、选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任和辅导员；二是加强班主任和辅导员的岗位培训，要求班主任和辅导员每年都要参加各级教育行政组织的岗位培训，进一步提升班主任和辅导员的思想教育能力、组织管理能力和沟通协调能力；三是对新上岗的青年教师要求各校选派经验丰富的老班主任和辅导员为指导教师，从理论、科研、方法和能力等方面给予具体指导，帮助他们不断提高理论水平管理能力；四是定期组织开展班主任和辅导员工作研究、交流和教学观摩等班集体建设方法研究等活动。拟于20xx年x月在各小学全面举行班队活动观摩。活动要求每校分别开一节班会主题课和一节中队活动课，并按学位组织 教师互听、互评、交流研究，达到取长补短、资源共享、共同提高。

（四）加强“说课、评课”训练、举行“说课、评课”竞赛

对我们农村的小学普通教师来说还缺少一定的技能、技巧和方法。为此，我

们务必要对全体教师加强“说课、评课”这方面的技能训练。一是结合校本教研，在校内每学期各位教师轮流举行一节公开课，要求教师课前写好公开课的说课稿，课后在教研组交流，同时组织本组教师人人参与评课，在实践中学习，在研讨中提高说课、评课的技能、技巧和方法；二是举行“说课、评课”竞赛。拟于20xx年春季（3-4月份）先按四个学片举行说课、评课竞赛，再从各个学片中排选出2名优胜者参加中心小学的决赛。

（五）课件制作训练与评选

课件制作需要一定水平的信息技术，这对于50岁以上的老教师普遍感到为难。针对本区教师的实际情况，我们一是采用“新手拉老手”、“老手学新手”的形式，让青年教师发挥他们的才华。帮助老教师学习了一些简单的课件制作方法。二是开展课件征集评选，要求50周岁以下的青年教师每学期至少送1至2个课件参加中心小学的课件征集评选。

（六）论文评选并汇编

开展教育教学研究撰写论文和经验总结是促进教师理论联系实际，开展校本教研，提高专业水平的重要举措。我们要求全体教师每学年至少写一篇有一定推广价值的论文或经验总结文章，中心小学教导处教研室通过评选把部分较优质文章进行汇编交流或选送到县、市、省级交流汇编。

（七）撰写教学反思

撰写教学反思是有效性课堂教学研究的一种切实可行方法。我校一是要求每位教师必须在每一节课的教案右边写上一些简单的教后记。每节课着重从一、二个方面读读自已的教后感受，有哪些成功之处，有哪些遗憾的需要改进的。二是每个月写一篇较完整的优质教学反思，作为校本教研的交流材料。

六、具体安排：

20xx年4—20xx年x月：

1．对全体青年教师开展摸底调查。

2．青年教师制定个人发展规划，建立青年教师大练兵档案。

3. 召开实小青年教师基本功大练兵活动动员大会。

4．举行读书报告会。

5．请进来，邀请省乃至全国著名教育专家来校做专题讲座及教学引领。

6．举行实小第二届、第三届“苍云杯”基本功大赛。

7．推荐必读书目，并定期考核。

8．举行实小讲坛。

9. 结合市大练兵活动通知精神，对青年教师分学科进行教育教学常规培训。

10．邀请优秀教师每月定期上展示课。

11. 走出去，积极参加各级各类培训，吸取更丰富的涵养。

20xx年x月---20xx年x月

1. 青年教师发展考核评估。

2. 将各项考核结果报教育局人事科。

20xx年x月

接受常州市教育局单项抽查考核。