《橡皮泥造型教学对提升儿童艺术创造力

的研究与实践》课题研究总计划 宿城区耿车中心校 李理

一、 指导思想

以课程改革和创建特色学校为契机，深化课题研究，在以美辅德、启智、健体、促劳中提高学生综合素质，培养学生的人文精神、创新能力及审美素养。促进教师专业发展，促进学校的特色建设，开发校本课程，努力打造学校教育品牌。本课题已经从教育的大环境以及学校的实际论证了研究的必要性、针对性与可操作性，我们课题组成员将潜心学习，努力结合自己的工作实际情况作一些大胆的探索、延伸和发展，使这项课题有突破性。

二、工作目标

1、切实转变教育观念，进一步强化科研先导意识。在学校的领导下逐步建立并健全教科研理论学习研讨。

2、定期学习有关教育科研理论材料，形成重视理论氛围，有标可行。

3、注重课题组成员的学习和积累，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。通过学习，强化教师参与教育科研的意识和积极性，为提高学校的教科研整体水平而不断努力；

4、积极组织教师参加各级各类论文评比活动。

三、具体工作

1、认真系统地学习有关国外及地区有关橡皮泥泥工课程及理论。这是一个新的课题，在平时的教学工作中接触的不是太多，现在必须静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验，建立教师队伍的橡皮泥造型研究中心，以便对橡皮泥造型活动进行统一、有效指导。

2、开展校园橡皮泥造型社团活动

学校美术室，每周开设两节橡皮泥造型社团活动课。学校定期举办橡皮泥作品展览活动，评选“泥塑之星”，每年举办一次橡皮泥造型艺术节活动。

3、积极开展研究工作。课题研究重在过程，每学年上好一堂研究课，提高理解和研究能力。

4、认真整理研究过程和研究资料，对研究结果进行理论分析。积累学习资料，学习笔记，课堂教学教案，学生个案，教师论文等等。

5、邀请学校领导教研员听课。

6、每月召开一次教师座谈会。对成功的或失败的原因进行理性思考，正确的反思自己的研究过程，从而提出存在问题以及解决的建议。 四、预期研究成果

教师成果：

课题计划、活动案例、课题总结、论文、反思、课件等。 学生成果：

有价值的橡皮泥作品、小论文、活动感想、作品集以及反映成果的照片等。

五、研究活动安排

前期准备阶段（20xx.3—20xx.6）

1、组建课题组，撰写课题方案。

2、广泛搜集资料，组织理论学习和教师培训。

3、制定课题研究方案。 初步探索阶段（20xx.6—20xx.12）

1、进入实质性的研究程序，查阅有关的国内资料，对准备阶段的工作进行梳理。

2、部分研究活动展示和研究过程资料的整理，初步形成开发儿童艺术创造力的橡皮泥造型课程雏形。

3．进行阶段性成果交流。

深入探索阶段(20xx.12—20xx.9)

1、进行对课题研究的阶段性总结，请专家中期会诊，调整有关的课题。

2、系统整理资料，汇编儿童橡皮泥造型课程、教育反思、教育随笔、教育案例、研究论文。

3、撰写中期报告。

总结结题阶段（20xx.9—20xx.3）

1、完成本课题研究的总报告。

2、展示研究成果，请专家现场结题。

3、总结研究课题成果、汇编成册。

第二篇：小课题研究计划

小课题研究计划

初中政史地课堂教学中的学法指导

政史地教研组

初中政史地课堂教学中的学法指导

发现问题的过程与基本的事实依据

初中政史地学科教学从学生的健康成长，民族前途国家发展需求出发，起着其他学科不可替代的作用。政史地教学侧重从学生的生活实际出发，着重培养初中生良好的思想道德行为习惯的养成。在学生行为习惯养成教育过程中占据着重要地位。政史地学科知识内容丰富多样，涉猎广泛有助于拓展学生视野。教育部针对政史地的学课特征采用开卷考试的方式对学生进行学业考核，以减轻学生的学习负担。但是，由于开卷考试，大部分学生认为开卷考试，只要在课堂上划一些重点，学生一般是可以考及格的。因此，在初中教育教学上学生、家长不重视，老师更没有花太多的精力去钻研，导致学生考试很少有高分出现。初中政史地的课堂教学应同时完成两方面的任务，即讲解知识，又要培养学生的自主学习能力即对学生进行学法指导，而在我们的教学中只是对学生进行知识的灌输，让他们死记住所学的内容，以便在考试中取得一点好的成绩，忽略了对学生学法的指导，结果在考试中只要出现活题学生的应变能力就差，往往失分较多，因此，初中政史地教学的教师要善于挖掘教材中的学法指导因素，把学法指导与传授知识的过程紧密的结合起来，使学生不但能掌握必要的知识而且学会掌握知识的方法。作为政史地教师应采用什么样的教学方法才能提高课堂教学效果呢？在教学实践中发现初中学生之所以感觉政史地考不了高分，其主要原因是学生没有认识到这些学科的特点，未能真正的把握政史地的学习规律或者说教师没有在课堂教学过程中

让学生真正理解政史地学科的特点。针对这一问题我们提出了本课题的研究，以求提高政史地的教学效率。

1． 研究目的和意义

初中政史地学科在初中教育教学中处于辅助教学的地位，许多家长不重视，学生不喜欢学，老师也就没有耐心教，再加上班级里民语言学生占绝大多数，学生基础差等等这些现状，在教学中只是为了完成教学任务，很少给学生学法上进行正确指导，学生学习方法单一，导致学习效率不高，影响教学成绩。通过研究初中七年级学生的生活学习习惯，制定方案来培养他们形成良好的作息规律，传授多种多样的学习方法，提高学习效率，为学生以后的学习打下良好的基础，在教学中摸索出适应本校实际情况的课堂教学方法，为我校的教学质量的提高尽一份力。

2、 研究的基本内容

研究对七年级学生学习上的学法指导，根据学科特点和我校学生的实际情况对学生进行学法指导，从而激发学生对政史地的兴趣，理解和巩固政史地知识，让学生想学、乐学提高课堂教学效果。

3、 研究的思路和方法

课堂教学和实际生活相结合，边研究边总结。

（1）调查分析法，通过调查研究，了解七年级学生的学习现状，分析其原因，提出矫正的策略、措施等。

（2文献资料法，运用文献研究法，深入学习专业理论及相关学科的教育理论，为研究改变学习习惯和提高学习效果奠定理论基础。

（3）总结归纳法，收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写一份有计划、有实施、有案例的研究报告。

4．研究的进度计划

（1）申报阶段20xx年x月：认真选题，制定研究方案，申报课题。

（2）准备阶段20xx年4-5月：制定研究计划，进行文献研究，相关问卷调查。

（3）实施阶段20xx年x月-20xx年x月：依据理论，运用行动研究法实际研究。

a、通过调查，研究学生地理学习中怎样学习地理及学习方法的运用。

b、向学生提出学习方法的培养及要求，结合课堂教学，授以学生学习地理的方法。

c、教师通过研究寻找出普遍性规律及有效的方法，在实践中检验。 4总结阶段：20xx年x月-20xx年x月：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、总结，撰写论文。

5．已具备的工作基础和有利条件

（1）通过调查问卷了解了政史地教学中的不足的原因及课题研究的最原始的数据。

（2）确定了班级，初步吧七年级定为实验班级。

（3）参与课题的人员一个在自己的及教学中积累了一些教学经验，有着丰富的研究基础。另一位老师刚刚踏上教学的岗位，虽然经验不足，但有着年轻人的冲劲和热情，有着新鲜的理论知识和教学理念，

这位开展本课题的研究奠定了良好的基础。

6．研究成果与得到解决的问题

预期研究的成果

1、在教师的引导和引领下让学生掌握一定的学习方法。

2、面总结课题研究的成果。

3、文

待解决的问题

1、求提高学生学习兴趣的的方法，让学生开始喜爱政史地进而实现从要我学到我要学的转变。（兴趣激励）

2、提高学生学习兴趣的基础上，通过开展小组活动来拓展丰富学生的知识面，巩固强化夯实基础知识。（活动参与）

3、生自我总结，是如何学习政史地，以及对政史地这一学课的认识感想。（学生反馈）

4、师依据理论，教学经验结合学生反馈研究出简捷，高效的学习方法，辅助学生提高政史地的学习成绩。（方法指导）