安监局一反两讲学习教育活动总结

时间:2024.4.20

*安监局开展“一反两讲”集中学习活动总结

我局近日组织全体干部职工认真学习一反两讲专题教育活动,取得良好效果。现将学习过程中的一些经验做法及取得的成效作如下总结:

一、注重学习

一是进一步增强做好反分裂、反渗透斗争工作的政治责任感和历史使命感。

二是加强学习,统一思想,切实提高责任意识 。

1、要不断强化政治观念,筑牢反分裂反渗透的思想防线。

2、要通过学习教育,使全体干部职工深化对反分裂反渗透斗争再教育的认识。

3、要通过学习教育,让广大干部职工职工正确认识新疆民族和宗教发展的历史。

二、强化落实

一是坚持正面教育为主、自我教育为主的方针,立足于提高认识,明辨是非,统一思想,严肃纪律,强化管理。学习不能流于形式,不能走过场,更不能空对空。

二是联系实际,切实解决思想认识和工作管理上存在的突出问题,在务求实效上狠下功夫。在学习文件提

高认识的基础上,每位干部职工都要进行认真总结,检查自己对意识形态领域反分裂、反渗透斗争长期性、复杂性、艰巨性和重要性的认识足不足,政治意识和阵地意识强不强;对民族分裂主义在意识形态领域渗透、干扰、破坏的表现认识清不清,政治敏感性、警觉性鉴别力强不强;在工作中有没有疏忽大意;在意识形态领域反对民族分裂主义的斗争是否做到了立场十分坚定,旗帜十分鲜明。广大干部职工要进行认真查摆,把存在的突出问题查摆出来,进行认真分析。

三是完善长效机制,强化管理。对意识形态领域反分裂、反渗透斗争必须常抓不懈,各部门对查摆出来的问题,进行反思并结合实际工作制定出切实有力的应对措施。制定的制度、措施一定要切实可行,可操作性强,能够真正落到实处。

四是遵守纪律,严格要求。这次再教育活动的任务重、要求高、责任大,全体干部职工一定要妥善处理好工作和学习的关系,统筹兼顾,合理安排,切实把这次意识形态领域的反分裂、反渗透斗争做实做好。


第二篇:一反两讲学习教育活动总结


若羌县第一小学“反暴力、讲法制、讲秩序”

专题教育活动总结

为使全校师生认清和田“7.18”、喀什“7.30”、“7.31”事件的真相,看清暴力恐怖分子的敌视国家、危害社会、残害人民的凶残面目,深刻揭露“三股势力”的险恶用心和罪恶本质,进一步统一各族师生的思想认识,引导各族师生把思想和行动统一到中央和自治区党委的指示和要求上来,根据自治区党委和州委及若羌县教育局党委的安排部署,我第一小学从9月x日至9月x日统一开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动,现就我校本次专题教育活动情况总结如下: 根据县教育系统关于认真开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题学习教育活动的总体安排,我校领导高度重视、在全校师生专题教育活动动员大会之后,立即组织全体老师,采取学、听、讲、谈、看、等多种形式,调动大家参与的积极性、主动性,通过开展教育活动,统一了思想、提高了认识。开展“反暴力、讲法制、讲秩序”教育,是认真贯彻中央关于维护新疆稳定的一系列重要指示精神,积极应对新疆稳定形势的新变化所采取的一系列重大措施,是一项重大的政治任务。

通过此次教育活动我第一小学师生再一次深切认识到:我国是社会主义法制国家,法律的尊严不容践踏,人民利益不容侵害。不管是什么人,不管是哪个民族,不管是出于什么动机,任何危害人民群众生命财产安全,以何种方式从事分裂国家、破坏民族团结的活动,都必将会受到依法处理,严厉打击。对于那些胆敢以身试法、搞暴力恐怖活动的犯罪分子,我们的政府将会严惩不

贷,绝不手软。这几起暴力恐怖犯罪案件的发生,再次告诉我们同境内外“三股势力”斗争是长期的、尖锐的和复杂的。

纵观世界各国,暴力恐怖犯罪都会受到法律的制裁,人民的唾弃。打击境内外“三股势力”的暴力恐怖犯罪行为,其目的就是要为新疆经济社会的又好又快发展创造一个稳定的外部环境,社会稳定是新疆发展进步的前提和保障,是各族群众的共同心愿。没有社会的稳定,就没有国家的繁荣富强,就没有人民的幸福安康。无论哪个民族,还是什么人,谁都不愿意生活在恐惧和动乱中,任何有良知的人,都不能容忍暴力和血腥。 在观看了法制教育专题片《青春防线》后,我校组织了热烈的讨论,周校长说:“教育学生增强法制观念,知法、守法是我们教育工作者义不容辞的责任,我们要认真履行职责,让每一位学生都成为知法守法的小公民。

通过系列教育活动,全校师生在思想上加深了对“四个认同”重要性的认识,进一步强化了“反暴力、讲法制、讲秩序”自觉性,提高了国家意识、公民意识,全体教师一致表示,要不断加强政治素质,提高政治觉悟和反分裂思想意识,做好学生思想道德教育工作,巩固安定团结的大好局面,不断促进民族关系和谐,做好本职工作,确保教学任务和各项工作的顺利完成。全力推进跨越式发展和长治久安的信心,决不可能动摇各族人民热爱伟大祖国、建设美好家园的决心!

若羌县第一小学

20xx年x月x日

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