昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动简讯

昌吉市第十小学语文教研室

20xx年x月x日，昌吉市小学语文第三片区作文课堂教学竞赛活动在昌吉市第二小学举行。市教研室主任潘老师和第三片区的语文老师都参加此次活动，欣赏来自七所学校参赛教师的教学风采，交流小学语文习作教学在“构建实而活的课堂教学优化模式、探索习作教学策略、提高习作课堂教学实效”方面的研究成果。

为呈现习作教学的整个过程，此次比赛包括习作指导、当堂写作和习作讲评三部分；每位教师上课时间为60分钟。活动中7位教师献课，她们创造性的使用教材，呈现了不同年级，不同题材的习作课。她们根据学生的年段特点和习作的内容特点，积极给孩子创设自由表达的环境，让孩子们的习作兴趣得以激发，习作激情得以释放，观察能力、想象能力和表达能力等习作素养得以提升。一些长期存在于习作课堂教学中的花架子开始有了一些质的改变，“读写结合”、“说写结合”、“课内与课外结合”得到较为充分的体现，在一定程度上反映出了我片区习作教学在“构建实而活的课堂教学优化模式、探索习作教学策略、提高习作课堂教学实效”方面的新动向，也使一些长期左右我们的习作教学观点和理论得到了澄清。青年教师们在习作教材钻研、习作方法把握、习作教学设计、习作课堂把控等

方面的研究水平和操作水平都较以前有所提高，研究意识也有所增强。

在比赛结束后，七所学校的教研室主任代表评委会分别对七节课节习作课进行了精彩的点评。教研室潘老师不仅总结了比赛取得的成功经验，还提出了今后我们在习作中“注重过程朴实，让学生真正有所收获”教学理念。

这次习作比赛活动指明了新课程背景下我市习作教学研究的方向，对小学习作教学起着根本性的助推作用，也将成为我片区小学语文教学百花园中一道亮丽的风景！

20xx年x月x日

第二篇：池州市小学语文作文教学竞赛活动观摩汇报

池州市小学语文作文教学竞赛活动观摩总结

20xx年x月x日至24日，在池州市实验小学百荷分校进行了小学作文优质课比赛，四县一区共五位选手进行了作文指导和作文讲评的精彩表演。青阳实小汪龙平老师和贵池实小金仁海老师获冠亚军。

这次教学活动安排得而紧凑而有效，选手的表现精彩，孙景华专家有针对性的讲评更是精彩，让听者有时茅塞顿开。

赛前，孙老就现在作文的症结进行了科学地剖析，认为有天灾也有人祸。认知欠缺、语言表达有障碍等是天灾；孩子作文假、空、旧、死是人祸。要改变现状，要做好导源、导入、导写、导改这四个环节。导源，要要孩子有生活体验，从生活中寻找写作的素材和独特感悟体验，这样才能实现课标要求的 ：“要珍视学生的独特感受，要求学生说真话实话心里话，不说假话空话套话”，要求孩子多读书，要积累，养成良好的读写结合的好习惯。导入可以从培养作文孩子写作的情境入手，文题的选择很重要，要让孩子有话写，想写，乐写。导写要让孩子有说到写，并告诉他们一些必要掌握的写作技巧和方法，学生写作时，教师不能袖手旁观，要关注，要个别辅导。要注意营造安静的环境，让学生潜心写作。导改就是要重视学生作文的评和改，有评有改，以改促写，以改促优，重视评改的目的和效果,改的方式有自改、互改、集体改等,无论哪种修改,都要反复阅读,边读边改,要告诉学生,好文章是改出来的,正所谓 “文章不厌百回改”。

五位选手的赛课各有亮点,汪龙平老师的课,话题选择得好,无翼

鸟追求梦想的精神深深打动了学生,感染了学生,指导有条理,教师上课表现很沉稳,很朴实,教学效果很明显。贵池实小金仁海老师上课时，教学语言规范，很亲切风趣，教学的层次很清晰，对习作前如何审题教学很实在，很到位。

当然，“非常完美的课不是真实的课”。孙主任也中肯地给每位选手提了很好的建议，让我们听者反思，有顿悟之感。例如 在建议成长的烦恼教学时，如何引导学生敢说乐说；在无翼鸟的教学建议时，提出写作联想不一定要很大的事例，要多结合身边的真实事例，这样，文章就会更显真实，也培养了学生关注生活的好习惯。作文的教学是语文教学的重点，也是难点，在今后的教学中，既要重视学生的写作，也要重视习作的评改，提高教学的有效性。

青阳县杨田中心小学 陈晓才

20xx年x月x日