初中政治设问方式及答题思路

一、政治答题公式

1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)

2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)

3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等

4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}

5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办

6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)

7怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示

8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办

9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式===给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办

11．评价问题：

注意点；引入材料+知识评析；

答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面；

12．材料分析题：分析思路及格式

在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：

①     用课本知识分析说明观点（原因）

②     结合材料分析

③     回归提问得出结论

④     表态(青少年的做法)

13．实践题

1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)

2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)

 3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等

二、政治答题方法

1. 书本知识掌握运用                              

解题方法：判断知识点        锁定答题范围       搜寻笔记

2. 观点型题目：（说明、体现、符合）

解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）

3. 启示型题目：(认识、理解、启示等)

解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX

B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析

C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈

具体是：

A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；

B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；

C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；

D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；

※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答

 

4.. 关于“图表、表格、”类题型

解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。

5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。

解题方法：    (1)看标题。 (2)看文字。 (3)看画面

6. 建议型题目：

常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议

解题方法：                        

        ☆ 国家、政府应该┉┉

（政策，法律、制度等）

针对我们身边存在的┉┉问题，我认为     ☆社会、学校应该┉┉

（风气、氛围、教育、培养┉人才）

                                           ☆家长、青少年应该┉┉

（监督、引导、学习、理想等）

7. 意义、作用型题目：

有助于（有利于 是……的需要 是……的必然要求）

8 青少年应当如何做：

  1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力…………

  2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX…………

  3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争，

9、“评析”“评价”型题目专项练习

 解题方法：

回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。。（即怎样做）

三、设问方式及答题思路

说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。　

（1）直接式设问：（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）　

⑵   材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）　　

这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。　　

基本思路：现象?本质　　

①材料本身说明的问题是什么？　　

②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？??直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义?怎样做）　　

（3）启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等　　

基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。　　

（4）结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会　　

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。

基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。　　

①  是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）　　

② 为什么—－原因+意义　　

③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）　

（5）　谈作用、影响、意义　　

意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。　　

基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。　

（6）简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）　　

解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）　　

①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）　　

②为什么——原因＋意义或不这样做的危害

（7）怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？　　

基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。　　

①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）　　

②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性　

（8）行为评析　　

基本思路：是什么、为什么、怎么样。　　

步骤：A、找准行为　　

B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）　　

C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）　　

D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）　　

E、应该怎样做　　

1、单个人物（或一类人物）单一行为评析。

2、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。

基本思路：侧重是什么、为什么　　

步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。　　

B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止

（9）青少年应怎么做？　　

这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式：

①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。　　

②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）　　

③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。

（10）　说服、教育、出谋划策或帮助……　　

（1）说服、教育、出谋划策　　

基本思路：是什么？为什么？怎样做？　　

①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。　

（2）帮助……　　

基本思路：①指出错误      ②说明为什么错（即理由）　　③应该怎样做     ④具体帮助行动，即行为影响　　

（11）举例或举措

基本思路：两者侧重点略有不同。

（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。

（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

第二篇：初中政治问题总结(全部)

七年级上册

为什么要珍惜友谊？（P.七上5） 怎样创建新集体？（P.七上7）

怎样做好学习的管理者？（怎样搞好学习？P.七上12） 李镇宁

为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？（P.七上18） 为什么生命需要相互关爱?(P.七上25)

人的生命独特性表现在哪些方面？(P.七上28) 怎样珍爱自己的生命？（P七上.29)

青春期身体变化主要包括那三个方面？（P.七上25） 怎样正确认识青春期心理矛盾？（P.七上37） 青春期心理发展

的三个方面？（P.七上37）

怎样排解成长的烦恼？（P七上38) 什麽是个性？（P.七上40) 怎样正确认识个性？（P.七上40）

男女之间怎样进行交往？（P.七上40） 怎样认识男女同学间的交往？(男女同学学会正确交往的好处p.七上40)

怎样正确认识自己？（P.七上46) 怎样全面认识自己？（P.七上47)

通过哪些途径不断认识自己？（p.七上48) 如何发现自己的潜能？（P.七上52)

为什么要发掘自身潜能？（P.七上52-54）

怎样确定个人的成长目标？（P.七上56) 怎样规划未来?(P七上57) 四个基本情绪？（P.七上57） 什么是情绪？（P.

七上60）

情绪对人们的作用？（怎样正确认识情绪P.七上63) 情绪与个人的看问题的角度，态度有什么关系？（怎样调控自己情绪P。

七上65) 李镇宁

不良情绪对人遵守道德与法律有什麽消极影响？（P.七上66) 调节情绪有什麽方法？（P七上.66)

情绪的表达是否只是自己的事情？（P七上68) 什么是情感？（P七上68)

情感与情绪的关系？（P.七上68) 什么是情趣？（P七上70) 什麽是兴趣？（P七上70)

情趣与兴趣的关系，区别和相同点？（P.七上71） 什么是从众？什么是好奇？（P.七上76） 怎

样对待好奇心？（P七上76)

高雅情趣与庸俗情趣有何不同？（什么是高雅情趣什么是庸俗情趣？作用？P七上73) 中学生怎样去追求高雅的生活情趣？（P

七上77) 盲目从众的危害？从众心理的两面性？（P.七上77） 身边的诱惑有？（P七上82) 怎样正确

认识电子游戏？（P.七上83） 吸烟和吸毒的危害？（P.七上84）

怎样拒绝不良诱惑？(P七上89) 造成青少年侵害的原因(P七上92)

为什么我们要加强青少年自我保护？（P七上92) 面对一些突发事件和侵害，我们应该寻找哪些保护？（P七上92)

怎样防范侵害，保护自己？（P七上93) 青少年受到侵害的原因？（P.七上94） 我们如何面对险情？（P七上96) 李

镇宁

七年级下册

升入中学后，自尊表现在哪些方面？（P七下4) 什么是自尊？自尊的重要表现是什么？（P七下5)

怎样理解“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣”这句话，才能做到自尊？（P七下6)

自尊与知耻的关系？（P6）

一个人优缺点并不可怕，关键在于什么?(P七下7) 怎样追求真正自尊？（P七下7)

什麽是虚荣心？中学生再追求别人欣赏时为什么不能如愿？（P七下8)

虚荣的行为表现在哪些方面？P七下8) 虚荣与自尊的关系？（P.8） 为什么说尊重他人就是尊重自己？（P七下10)

怎样尊重他人？（P.10）

什么是人格？（P七下12) 怎样才能做到彼此尊重？（P.12） 人格尊严包括哪三个方面？（P七下12)

晏子使楚的材料说明了什么？（P七下12) 10. 豁达的定义？（P七下13）

11. 司马懿“临蓐不惊，遏悔不忽”的故事说明了什么？（P七下14)

12. 陶行知给糖的活动告诉了我们什么？（P七下15) 13.尊重他人的表现有哪些？（P七下15)

14. 尊重他人的原则是什麽？（P七下15) 15. 怎样做到尊重他人？（P七下15) 尊重他人的效应？（P16） 李

镇宁

16. 什么是自信？（P七下20) 17. 自卑与自负和自信的区别？（P七下22)

18. 小铭的故事表现了什么？（P七下23) 19. 以自我为中心者的心理活动很多时候是怎样的？（P七下24）

20. 自信者的哪些心理品质有助于成功?(P七下25) 21. 自信和成功的关系是什么.?(P七下26)

22. 育人与一千根琴弦的故事告诉了我们什么？（P七下27) 怎样做一个自信的人？（P21---27） 23. 树立自信的方法有哪

些？（P七下28)

24. 自信的基础是什么？（P七下28) 25. 撑起自信，最重要的支柱是什么？（P七下29)

26. 跨栏冠军从成功到失败再到成功的事例说明了什么?(P七下29)

27. 当今社会，我们怎样在日常生活中表现中国人的自信？（P七下30)

28. 两只小狮子的不同命运揭示了什么?(P七下33） 29. 什么是自立？(P七下34)

30. 自立包括哪些方面？（P七下35) 人生为何需要自信？（P36） 31.大学生的案例告诉我们什么？(P.37) 怎

样培养自立精神？（P.38）

32. 小雅尝试独立生活，出现问题说明了什么？（P七下39） 回忆小学生活，让你认识到了什么？（P.39） 33.招聘会的

例子说明了什么？（P七下40)

34. 依赖的危害性表现在哪些方面？（P七下40) 35. 小学生睡懒觉的习惯让你明白了什么？（P七下41) 怎

样才能成为真正自立的人？（P.41）

36. 自立的重要表现是什么？（P七下41) 37. 两个假设是你知道了什么？（P七下42)

38. 书生赶考的例子说明了什么？（P七下42) 什么是自主？（P.42） 怎样培养自立精神？（P43） 什么是自强？（P.47）

自强精神的表现？（P.48） 39. 小辉的事例说明了什么？（P七下51)

40. 理想与自强的关系是什么？（P七下51) 41. 自强的关键是什么？（P七下55)

42. 战胜软弱，克服放任自己的方法有哪些？（P七下54) 43. 自强的捷径是什么？（P七下55)

44. 自强的方法是什麽?(P七下55) 什么是自弃（P.56） 45. 什么是挫折？（P七下60)

46. 造成挫折的原因有哪些？（P七下61) 47. 面对挫折人们大致有哪三种态度？（P七下63) 怎样做意志坚强的人？（P63）

48. 怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？（P七下65) 面对挫折的方法有哪些？（P.67）

49. 意志坚强的人有哪些表现？（P七下73) 50. 坚强的意志品质有哪些？（P七下75)

51. 坚强的意志品质有哪些作用？（P七下75--77) 52. 磨砺意志，学会坚强的方法是什么？（P七下80) 宝剑锋

从磨砺出，梅花苦自寒香来说的什么道理？（P.82）

53. 两个法盲违法犯罪的案例说明了什么？（P七下85) 54. 什么是规矩？（P七下86)

55. 法律有哪些特征？（P七下87) 56. 小郑的事例说明了什么？（P七下88)

57. 法律的规范作用是什么？（P七下89) 58. 法律有哪些保护作用？（P七下90) 什么是违法行为，有哪三种？（P.93）

什么是刑法？（P.94） 犯罪的三个基本特征是什么？（P.94）

59. 小迪的案例说明了什么？（P七下98) 60. 小张转变的事例告诉我们什么？（P七下99) 预防未成年人保护法的作用？

（P99） 李镇宁

61. 保护未成年人的四道防线是什么？（P七下103) 为什么未成年人需要保护？（P.103） 家庭保护的措施，学校保护

的措施?（P.104） 社会保护措施？(P.106)

62. 司法保护对未成年人保护有哪些措施？（P七下106) 63. 维护合法权益常用手段是什么？(P七下110) 什

么是打官司（诉讼）？（P.111） 什么是刑事诉讼，民事诉讼，行政诉讼？（P.112） 什么是主刑，什么是附加刑？（P.112）

八年级上册

1. 什么是家庭？（P八上5) 2. 家庭的主要特征？（P八上5) 家庭结构的演化（P5) 怎样正确认识自己的家长和家

庭？（P6) 家庭确立的方式（P8） 家庭对成长的意义？（P.8） 父爱和母爱的作用？（P9)

3. 家的含义，如何认识家对我们的意义？（P八上10) 怎样理解父母对子女的培养教育？（P10) 什么是孝敬父母？（P13)

为什么要孝敬父母？（P13) 怎样理解孝敬父母是我们的天职？（P14) 怎样孝敬父母？P15) 正确认识对父

母的孝敬？(p17) 4. 如何感恩父母？（P八上15) 对爷奶尽孝心？（P17) 产生烦恼

的原因（P20) 产生代沟的直接原因（P20) 如何看待父母的高期待严要求（P21)

5. 逆反心理的具体表现有哪些？（P八上21) 逆反心理的危害？（P21) 如何看待逆反心理和行为？有什么方法？

（P21 ) 怎样克服逆反心理？（P22） 怎样对待父母产生的矛盾和代沟（P23)

7. 与父母发生矛盾时，首先应注意什麽？(应怎么办)（P八上24) 与父母交往的基本要领（P25) 8. 与父母交往时，

要讲究哪些艺术？（P八上26) 闭锁心理的危害（P31) 受欢迎的品质和不受欢迎的品质是什么？（P31)

朋友有哪些益处？（P32） 怎样进行异性之间正常建康交往（P32) 宽容朋友的重要性（P34) 友

谊的作用（P34） 怎样建立和发展真诚的友谊（P34)

9. 在校与异性交往意义？（P八上36) 男生女生之间的差异（P37) 10. 男女交往的原则？（P八上38或怎样进行男女之间

正常交往？) 如何正确认识同学之间的情感交往与友谊（P39)

11. 正确对待男女之间感情？（P八上39) 与异性交往时如何自我保护(p41） 异性关系对我们成长的影响（P42) 12. 老师对

我们成长的作用？（P44)

13. 为什么我们热爱自己的老师？（P八上45) 14. 新型师生关系内容？（P八上48)

15. 亦师亦友启示？（P八上48) 传统师生关系是什么（p48) 主动沟通的重要性（P50） 16. 如何建立良好的师生关系？

（1-6）（P八上51)（或，与老师交往的艺术） 怎样对待老师的表扬和批评（P52)

17. 为什么世界文化是丰富多彩的？（P八上58) 什么是文化（P58) 有人说全球化就是标准化（P59) 正确对待文化差异（P59)

18.对待差异的两种不同态度，及其表现是什么？（P八上60)

19. 怎样面对不同文化？（面对不同文化应采取什么态度？）（P八上61) 20. 怎样正确认识外来文化？（P八上63或外来文

化的影响？) 李镇宁

21. 如何面对文化的差异？（P八上64) 22, 如何做一名友好往来的使者？（P八上64) 外来文化对我们的影响（P63) 互

联网可以给我们带来什么长处（p66) 网络交往与网下交往的不同（P67)

为什么网络是一把双刃剑（P68） 如可发挥网络交往的优势P（69）

如何正确与网络交往？（怎样对待网络？，如何抵御网上的不良诱惑？）(P69)

网瘾常与那些心理因素有关？9P71) 怎样享受健康的网络交往？(P72)

怎样学会自我保护？（P72) 怎样遵守网络准则？（P74)

什么是礼貌？（P79) 为什么要讲礼貌？（P79)

礼貌有什么作用？（P79) 礼貌用语的要求？（P80)

态度亲和魅力表现？（P81) 举止端庄的魅力？（P82)

礼仪是如何产生的/(P82) 什么是礼仪？（P83)

个人礼仪表现在哪些方面/(P84) 礼仪的意义/(P84)

为什么要掌握基本礼仪？（P86) 我们应自觉尊重哪些礼仪要求？(P87)

竞争的作用？（P90) 怎样认识嫉妒？（P91) 竞争的规则？（P92) 竞争的目的是什么？(P92)

23. 合作的重要性？（P八上93) 合作与共享的关系？(P93) 24. 中学生如何面对竞争？（P95) 在合作中竞争包括哪

个方面？(P95)

25, 如何处理同学之间的竞争关系？（P96) 全新的竞争理念是什么？（P97） 怎样在合作中竞争？（如何体现双赢原则（P98)

如何理解在合作中竞争在竞争中合作（P99） 26. 宽容的含义是什么？（P八上101) 宽容的含义是什么？（P101） 为什么人与人会出现矛盾？（P102) 为什么人与人需要相互宽容？（P102) 为什么宽容是一种美德？（P103） 宽容的意义？（P104) 我们为什么要宽容自己？（怎样理解宽容自己就是接纳自己）(P104）

27. 为什么要宽容自己？（P八上104) “己所不欲，欲施于人”的实质？（P106) 28. 换位思考与人为善的实质是什么？（P

八上107) 换位思考，与人为善的实质是什么？（P107) 什么是换位思考?它的要求？换位思考的实质?(p108) 为什么要以欣赏的态度待人?(P108)

人与人之间平等的主要表现/(P109) 为什么人的差异需要得到尊重(P110)

什么是弱势群体?那些人属于弱势群体/(P111) 怎样对待弱势群体(P111)

为什么受人尊重是人的基本权利?(P112） 尊重他人的要求？（P112)

为什么要尊重社会？尊重社会的表现？（P.112） 为什么要尊重自然？（P.113）

29. 曾参杀猪的事说明了什么？（P八上114） 30. 什么是诚信？(平P八上115） 什么是诚信？（P.115） 为什么要信守诺言？（P.115）

怎样理解“人而无信，不知其可也”（不讲诚信的危害）？P.116

31. 怎样理解“人而无信，不知其可也”？(P八上116) 诚信的基本要求？（P.117） 为什么要做老实人办老实事？（P.117）

为什么不要轻易许诺？（P.118） 为什么坚持诚信会赢得信任？（P.119）

如何诚实守信？（P.120） 32.如何诚实守信？（P八上120) 为什么诚实要与具体的情况相结合？（P.121） 李镇宁

怎样认识诚信与隐私？（P.122） 为什么说善意的谎言不违背诚实的道德？（P.123）

九年级

公平的含义：社会公平的主要表现：维护社会公平的意义：如何维护社会公平：怎样做一个有正义感的人？责任是如何产生的？为什么说身份不同，责任不同？承担责任需付出的代价：承担责任的好处：不承担责任的后果：如何让社会给我投赞成票？我国综合国力显著增强的原因：中国共 产 党为什么能够成为领导中国特色社会主义的力量？我国现阶段的基本经济制度？为什么要实行这一经济制度？我国基本经济制度？意义？共同富裕的途径；实行民族自治的原因：青少年对本民族团结应做些什么？。 我国人民通过什么途径来管理国家事务？人大代表与人民的关系：实行人民代表大会制度意义：亿万中国人民通过恩民代表制度充分行使国家权利，参与国家管理。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，实行人民代表大会制度是中国人民当家做主的重要途径和最高表现形式，他有力的保障了人民当家做主。青少年应怎样对待人民代表大会制度度?

青少年是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，是我们应有的情感；在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况、提出建议，进到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。实行民族区域组织的重要意义？党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，尾巴我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化而奋斗。社会主义初级阶段的主要特征是不发达，主要表现在生产力水平低，教育科学技术比较落后。为什么说发展是硬道理？为什么要进行改革？

对外开放的必要性？为什么要实行科教兴国战略？创新的意义：教育创新的意义：青少年应怎样成为创新型人才：我国为什么要走可持续发展之路？我国资源现状：我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加，再加上开发不合理，利用率低，资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。我国生态环境的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远干你不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平横，威胁人们的身体健康。

人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用，相互影响，相互制约的。

我们必须坚持以人为本的的全面、协调、可持续发展的科学发展观，走生产发展、生活富裕，生态良好的文明发展之路。实施可持续发展是贯彻科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。

实行计划生育是我国的一项基本国策。目的就是要控制人口数量，提高人口素质。晚婚，晚育，少生，优生。 实行计划生育计划利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。

保护环境和合理利用资源又是我国的一项基本国策。

中学生怎样为环境保护做贡献？