唐南小学课改工作计划

（20xx—20xx学年度第一学期）

课改是当前我县教育教学改革中的一项急迫而艰巨的任务，本学期我镇将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，根据县教育局新一轮课改工作会议精神，加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念，营造浓郁的课改氛围，提升教师的课改热情，及时进行阶段性的总结和反思，强力推进课改工作。

一、加强领导，强化意识

课改领导小组：

组 长 ： 邱士锋

副组长： 薛预震、李志 华立玲

成 员 ：薛建华、王娟、周少华 、方伟、秦万年、刘艳飞

领导小组直接参与课改，加强领导和管理。各学校建立一把手为组长的课改领导小组，由校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。

积极做好宣传、发动工作，强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为，让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。

二、学习当先，落实培训

课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要切实做好校本培训，学习教育局相关文件、《新课程标准》、先进学校的课改经验和视频等有关内容，并走出去到课改先进学校观摩，让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度，狠抓落实

建立相应管理制度是课改顺利进行的保证。

（1）例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。镇教委定期召开工作会议，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果，发现存在的问题，研究制定改进意见，部署下阶段工作。

（2）各学校要建立研讨制度。本学期课改先从语文、数学、英语学科开始，各学

科教师要先有自己的导教案，然后利用恰当的时间开展集体规范备课，集体规范备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性，同一学科要形成统一模式的导学案，导学案上要有主讲人、参与人签名。导学案使用后要写出教学反思，一并上交教导处存档作为以后的参考和教师备课检查的依据计入绩效。

通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动，公开课、研讨、示范，座谈、交流、反馈，力求形式多样、生动活泼，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。

（3）奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的），对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。

四、立足课堂，打造精彩

课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我镇要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体教师的教学水平，年轻老师也给他们磨课练课的机会，在校内评比的基础上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望，要加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。各学校要组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促后进。努力转变教师的教育观念， 摒弃传统的落后的教法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和活力，从而变得精彩起来。

五、倡导反思，凸显亮色

新课程理念非常强调教学反思，继续倡导教师写好教学反思，并且在原来的基础上提高要求，要能够写专题日记，要有理性的思考，提高反思日记的质量。期末，根据导学案和教学反思的质和量对教师的教科研工作进行考核，计入绩效。

六、活动安排

九月份

1、学习新课改的相关文件。

2、学习课改新理念、教师教学基本技能

3、3、各学校组织骨干教师到课改先进学校观摩

4、观看课改先进学校相关视频

5、各学校谋划制定课改计划，并上交镇教委一份备查。

十月份

1、骨干教师准备一节观摩课

2、骨干教师在本学校讲观摩课

3、开展集体规范备课和学科教研活动

4、骨干教师进一步完善导学案准备第二次讲观摩课

5、骨干教师第二次讲观摩课（要求同上次）十一月份

1、课堂教学研讨。

2、1-6年级全面推行10+30教学模式。

3、中心校不定时抽查课改实验情况（采用随机听课、参与教研活动、检查

档案记录等方式）。

4、课堂技能传帮带：骨干教师讲公开课；普通教师讲达标课、过关课；整

改教师讲提高课。

十二月份

1、镇级课改教学设计、课件、教学反思、论文评比。

2、每个教师讲一节观摩课。

3、课改工作阶段性自我评估检查 。

4、镇级课改先进个人、先进学校评比。

5、做好学期课改专题总结。

唐南小学课改工作实施方案

为强力推动我镇课改工作的有效实施，提高课堂效率，经学校研究，特作如下规定：

1. 各学校要建立课改领导小组，由一把手全面负责，一把手任组长，主管教学的教育干部任副组长，下设成员。

2.各学校要制定好详细的课改实施方案存档，并报镇教委一份备查。

3.集体备课

各学校各学科每周至少安排二个半天的时间（一般在下午），由教导主任做好详实记录并存档。

4.在此次课改活动中，通过全镇量化考评，对教学理念新、能积极推动我校课改活动开展的教师及主抓教育干部，工作实绩计入绩效予以加分。

5.在课改活动中，能走在前列，课改成绩突出，得到上级教育主管部门的认可、赞扬的教师及主抓教育干部，工作实绩计入绩效予以加分。

6.经过全镇量化考评，课改态度被动、不积极的相关人员，限期整改。整改仍不合格的，待岗学习。

唐南小学

20xx年x月

第二篇：小学课改工作计划20xx.3

课改工作计划

本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：

一、明确课改意义，营造学习氛围。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。

1．学校建立领导上课、备课、评课制度，使校长和教师在课程改革中同成长。

2．学校领导指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。

3．定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。

4．教研组具体落实课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。

5．确定实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。

6．学校定期组织课改组成员进行研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。

7．积极完成县中心校安排的各项教研任务和比赛活动。

二、加强理论学习，提升教育理念。

教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：

1．学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为研究的指南针。

2．抓校本培训，增长教育理念。本学年继续坚定不移地抓校本培训，努力提高教师素质，鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。

3．走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，

4．积极组织教师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究新教材，探讨、尝试新教法。

5．积极开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为。

三、深入课堂研究，注重教学实践。

学校将以“教师课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，扎实推进有效教学。

1、为了让课堂教学踏实、有效，为了突破传统教学，提高课堂教学的有效，中心小学继续开展 “有效教学”展示课活动。学校将在每学期分两周举行语文、数学“有效教学展示课”研讨活动。要求先由各班举行后再推选出优胜教师进行展示。课堂上，要求教师充分发挥学生的学习主体性，把教学过程变为教师和学生合作探究的过程。在活动过程中，将邀请县教研室教研员就实施有效教学的意义和操作要点，结合展示课作讲析和点评，让每位教师对有效教学有更深刻的认识，为我校有效教学研究持续、深入开展提供理论依据，实践操作方法。

2、针对不同的学生，采用不同的策略，不同的教学设计，却要求取得同样的教学效果，展示各自的教学风格。活动束后，要求参与教师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想，反思自己的教学过程，让活动精彩有效，提高中心小学教师教学内涵的发展。

3、注重教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。

（1）在实践中反思，教师要经常反思自己的教学行为，对成功和失败进行理性思考，写成反思心得，每学期不少于10篇。

（2）立足行动研究，把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教学工作，在教学中研究，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在研究中教学实现“教研相长”。

四、总结课改工作，实施课改评估。

课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论来自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。

1．各科教师要求对课程改革实验工作进行系统总结。

2．汇报课程改革经验，撰写实验工作报告。

3．把新课标与本校实际情况相结合，提出实际性建议。

4．表彰课程改革中的骨干教师，优秀教师，并且结合本校考核制度考核。

课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在我校璀璨夺目、艳丽多姿。