四年级音乐教案《小小足球赛》

教学目标：

1、学唱歌曲,指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演 唱能力与表现力。

教学过程： 2、引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐观的生活态度。

一、复习《你和我》、《运动员进行曲》 二、导入

1、师：同学们，今天我们继续学习第六课，看，这是足球，它有世界第一运动的美称。谁知道足球的起源地？

生：美国、欧洲??

2、师:让我们自豪的是足球的起源地是“中国”。同学们，你们都看过球赛吗？说说踢球的技巧都有哪些？

学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）

评价：这一点也是像在灌输孩子，应该让问题更游戏化，在后面的教学中一点一点引出。

3、师：刚才同学们说得非常好，下面我们一起来欣赏精彩的球赛图片。 生：学生观看。

评价：这段孩子特别喜欢，是足球赛的一些画面。

4、师：看来同学们对足球很感兴趣，今天我们学习的这首歌表现了一场精彩的球赛，我们一起来听听，注意听歌词内容。

三、新授

1、播放歌曲。（初听歌曲、教师板书）

2、师：说说刚才你听到的歌词，比一比谁听得最认真，谁最聪明?

学生回答。（注意、射门。球没进，摔了个大跟斗。十号、射门。球进了就特别高兴哈哈的笑了。??）

3、师：同学们听得很认真。你看他们有的攻、有的守，有的凌空一倒钩，球没踢进还摔了个大跟斗，却也引来了大伙的欢笑声，他们不仅用脚

踢，还有用头顶的、最后终于机会来了，十号！射门！怎么样？球进了。这可真是一场既紧张又愉快的比赛，同学们你们想不想也加入到这样的比赛当中呀？（想）那好，现在老师就把同学们分成两大组，南边为红队，北边为黄队，老师来当主裁判，当然我们不是踢足球，而是唱歌，哪个队学的又快又好，哪个队就等于踢进对方一个球，同学们你们有没有信心得冠军呀？（有）现在我宣布比赛正式开始。 4、教师范唱将节奏放慢一些进行。（请大家跟老师一起来小声模唱，呐喊：“……注意！射门！……十号！射门！……”，我们一起感受失落时的叹气声“哎！”以及踢进球时的欢呼声“吔！）”

5、教唱歌曲。（在初学时 ，说唱部分学生容易喊唱，注意引导学生情绪保持高昂但不要喊唱。）

6、师：刚才同学们唱得很好，学得很认真。你们觉得哪最句难唱，或者是你觉得哪有问题？

生：最后一句“哎呀呀呀??还有哈哈哈哈哈??”总是唱不好。

11、师：刚才同学说得这句我认为还有很多同学存在问题，让我拿出一件秘密武器来把这座城堡攻下好好?

学生一口同声回答：好！

12、将“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，

哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”

分解成四部分朗读，选择拍手手鼓进行伴奏，避免反复联系学生感到枯燥。

13、师：我们完整的将这首歌曲演唱一遍。演唱时要把自己当成一名真正的球迷，情绪要随球赛的进行而变化。

学生跟琴唱。

学生跟伴奏带演唱。

男女同学分组进行演唱。（比比哪组一场足球比赛大约有多长时间？同学积极性高）

四、拓展与提高：

一个足球场有多大？

一场足球比赛大约有多长时间？

足球比赛过程中，每支队伍有几个队员呢？

五、教师小结：

好了，同学们，我们今天学习的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球赛》）同学们学的非常认真，但是由于时间关系，我们的比赛就到这里，现在我宣布比赛结果……红队踢进了 个球，黄队踢进了 个球，哎呀，同学们经过激烈的比赛后，居然赛成了平局，说明我们大家都非常的棒，不分上下，将来有机会呀，一定要再来比一比。好了，今天的课就上到这里，下课。

第二篇：小小足球赛

小小足球赛

1=C 2/4 曾泉星词 欢快地 丁先红曲 5 6︱5. 3︱ⅰ 6ⅰ︱5 —︱5 4 3︱2 2 3 ︱2 —︱ 青草 地 上 绿 油 油， 踢起 我们的小足 球，小 足 球。 3 3 3 1︱77 76︱6. 7︱ⅰ 5︱4. 3︱2 6︱5 5 4︱ 你在前面攻， 我在后面守， 小 小 球儿 脚 下 传， 凌空 观众劲头高， 人人喊加油， 你 踢 我顶 左 铲 右 传 骗过了 3 2︱—︱︱××.︱××.︱11︱1 66 66︱46 06︱555 55︱35 0︱ \

一倒 钩， 注 意！射 门！ 哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀， 守门 员， 十 号！射 门！ 哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈， 6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0 摔 了 个 大 跟斗。 哎！ 球 进 了 大 门 口。 吔

《小小足球赛》教学设计（详案）

一、教材分析：

歌曲《小小足球赛》为义务教育课程标准实验教材三年级上册第四课“健康歌”中的第二首音乐作品，歌曲情绪欢快活泼。一段体结构，旋律优美、歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。

此乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。

另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。

二、学情分析：

（一）学生前期状况分析：

在音乐技能方面：三年级学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。

（二）可能遇到的问题及对策：

问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。

对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。

对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观：

在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐；学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。

（二）过程与方法：

通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性；

通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。

（三）知识与技能：

能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；根据学生已有生活、学习经验，能尝试感知歌曲《小小足球赛》中“足球赛”与音乐旋律、情绪的微妙联系，初步培养学生对音乐探究学习的能力，在此基础上将歌曲唱好。

四、教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。

五、教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

六、教具：PPT课件 动画视频 钢琴

教学过程:

一、组织教学：师生问好

二、课题导入

师：大家看老师手里拿的这是什么呀？（出示足球）

生：足球

师：哎、对了，今天呢我们要用歌声来表现一场小小的足球赛。大家想学吗？（想）

三、情景创设攻克难点

规则：把学生分为红黄两组让他们积极思考回答老师的问题。看谁进球（得分）最多

1、当我们进球的时候，大家的情绪是什么样的？没有进球的时候又是怎样的？（并用动作和神情来表示进球和没进球的心情）

2、 然后在黑板上出示歌曲中的两段旋律，让学生感受哪一个能体现进球，哪一个能体现没

进球，并让学生学唱这两段旋律

3、发声练习：︱46 06︱35 0︱

哎呀呀呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀 呀呀，

哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈 哈哈，

6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︱3 5 ︱ⅰ —︱× 0 摔 了 个 大 跟斗。 哎！ 球 进 了 大 门 口。 吔

【阶段目标】能初步掌握歌曲难句的旋律，并注意演唱时声音的弹性和0X处的声断气连。 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈

（1）教师范唱，学生模唱。

（2）老师提示学生注意声音的位置、音准、及休止符时值的准确、清晰。指导学生对音准和节奏的把握，如四分附点节奏X. X、切分节奏X X X；

（3）引导学生在演唱中注意气息的控制，并初步训练学生声断气连唱的能力。

（4）加入手势，辅助演唱出声音的弹性，像拍皮球。

【设计意图】通过教师对歌曲《小小足球赛》的分析，设计歌曲难句的单独练习，使学生在“足球赛”的气氛中高兴地歌唱。

四、新歌教学

【阶段目标】通过听辨音高、分析节奏特点和旋律走向等音乐要素进行歌曲的学唱，并初步探究其在音乐中的作用。

1.教师范唱，学生初听歌曲：

（1）体会音乐的情绪；

（2）足球赛场发生了什么有趣的事情？

（3）歌曲中“注意、射门”应该怎样去说？让学生试着说下（精神应该饱满，要有进球的气势）

2、学唱歌谱

（1） 跟琴学唱旋律，指导学生唱准附点节奏；

（2） 学生找到之前练习过的旋律，进行师生接唱；

（3） 学生完整唱歌谱；

（4） 指导学生对音准和节奏的把握，如四分附点节奏X. X、切分节奏X X X；

（5） 注意括号旋律只听不唱，（教师示范一句）学生感受其与演唱的配合；

（刮奏——用动作或打击乐器表现足球的动感）

（6）指导学生注意对一个乐句的感觉、歌唱中气息的控制和声音的位置，并感

受乐句连贯和跳跃的对比；

【设计意图】学生初步掌握歌曲的旋律，能注意伴奏与演唱的配合。

3、学唱歌词

导言：我们一起来听一听歌曲《小小足球赛》看看歌词是怎样表现这场激烈的足球赛。

（1）再听，熟悉歌词。

（2）熟悉歌词中提到的足球技术：

倒钩、踢、顶、铲、传

（3）填词学唱：

① 分句学唱：

导言：你听到哪些足球技术了？歌曲中是怎样唱的？

a. 用旋律线的方式学生体会旋律，并唱准音；

b. 老师弹旋律，学生分段加入歌词，第二段自学；

c. 注意一字多音，“传an”、“空ong”、“钩ou”、“员an”；

1.“球儿”咬字清楚；

2.提示学生音准、附点节奏X. X和切分节奏X X X的演唱；

3. 换气的位置；

【引导学生探究】乐句旋律起伏较大，引导学生体会球技的高超和激烈的足球赛。

【过程性评价】可以准确演唱的同学，所在队加一分。

③ 分段学唱——学唱第一段歌词：

1. 学会歌唱与伴奏部分的配合，培养学生乐感；

2. 注意一字多音的演唱，如： 、 、 等；

3. 注意附点节奏、切分节奏和音高的准确；

4. 演唱时注意节奏的准确： ；

5. 引导学生结合生活实际联想，注意演唱时声音位置要高且有力： ；

6. 声音要有弹性，注意声断气连： ；

7. 演唱时提示学生注意情绪的高涨：

根据第一段最后一句歌词“摔了个大跟斗。哎！”的情绪，选择其符合什么旋律？

【引导学生探究】心情是怎样的？旋律的走向是向上还是向下？

讲解下滑音

讲解上滑音

体会“球进了大门口。吔！”的情绪，高兴地歌唱。

④ 分段学唱——学唱第二段歌词：

a. 学生熟悉第二段歌词，同学间接龙唱；

b. 演唱时注意声音的弹性，高位置：

c. 个别句出现的问题及时纠正。

（4） 完整演唱，注意声音、音准和情绪的表现。

【设计意图】在学生理解歌词的基础上，引导学生感受音乐的生动和欢快的情绪，并通过分句练习、情绪体会解决歌曲的学唱，使学生初步感知歌曲，并为唱好歌奠定基础。

（四）歌曲处理、拓展延伸：

【阶段目标】初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望，培养学生从会唱到唱好能力的提升，鼓励学生自信地歌唱。

1. 情感提升——展示学生的足球赛：

导言：同学们，老师也看过咱们班的足球赛，现在老师想采访一下你比赛时的心情。（再简单谈一谈对足球的认识和喜爱）

1. 学生讨论如何处理歌曲：

（1）对比分析旋律的连贯和跳跃，并用不同的声音表现，如第一、二乐句；

（2）分析第二乐句，进行情绪的对比：怎样唱好听？（强调喜爱的情感）

（3）根据旋律起伏、进行力度、情绪和演唱形式的处理与变化：

旋律的跳跃及音高 旋律的跳跃及音高的变化（情绪的推动）

五、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

六、小结：

同学们，我们这场“小小足球赛”已接近尾声了，双方队员表现得都非常出色，你们能发现音乐与我们生活的联系。这首《小小足球赛》通过欢快的情绪和不同的旋律走向表现了失落的“摔了个大跟斗”和兴奋的“球进了大门口”两种不同的心情，同学们也用美妙的歌声表现了这场比赛的激烈。希望大家热爱足球热爱体育运动，关爱健康，培养团结协作的精神