驻马店敬业高级中学20xx-20xx学年度

教师培训方案

教师是学校教育发展的能动资源，是学校健康可持续发展的根本。提高教师素养，是时代对广大教师提出的迫切要求。要创办“全省一流，全国知名，国际接轨”的名校，就必须建立一支高素质的教师队伍。青年教师是我校教育改革的生力军，在不久的将来会成为教育教学的主力军。为了提高全体教师的业务水平，使他们尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，特制订以下培训方案。

一. 培训目标

1.引导教师了解我校历史，传承敬业精神，进一步完善自我，做一个德艺双馨的教育工作者。

2.规范青年教师的教学行为，提升教书育人的水平，加速合格教师→骨干教师→学科带头人→名师的成长过程。

3.通过培训，打造一支强有力的教师队伍，提升学校的品牌声誉，增强学校的核心竞争力。

二. 培训范围及内容

（一）培训范围

1.思想素质：教师的角色意识、礼仪修养、教师职业道德规范等。

2.理论素质：教育思想境界、教育教学基本理论知识、科研基础理论知识等。

3.业务素质：教育教学基本技能、教育教学艺术、现代教育技术应用、

班主任工作管理等。

4.身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成健康、积极向上的心态。

（二）培训内容

1.政治思想理论：党的有关路线、方针、政策、法规和时事政治等。

2.学校文化继承：学校优良传统和龙中精神的继承和发展。3、教育教学理论：教育学、心理学、教学法、新课标等。

4.教学基本技能：①书写能力（含钢笔字、粉笔字、板书设计等）②语言表达能力（含普通话）③备课与说课④课堂教学能力⑤现代教育技术能力⑥教学分析、总结能力⑦专业技能：含理、化、生实验及其它学科的专业技能。

5.教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

6.班主任工作及育人艺术。

7.对外交流：校际、省市际、国内的讲课交流及培训。

三. 培训对象与要求

（一）培养对象

1.大学毕业到我校的青年教师。

2.从教五年以下（含五年）的青年教师。

3.在五年中未打过一轮通关的高考科目的青年教师。

4.培训期满，由年级组根据教学实际确定需要继续培训的教师。

（二）培训要求

1.教师应提高对培训的认识，从思想和行动上保持同学校的高度一致，

积极、能动的参与培训。

2.属于以上培养对象的教师必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。

3.应全程参与培训工作，自觉遵守纪律，认真听课，并做好记录。

4.应按学校要求按时完成各项培训任务，并提交学习心得。

四、培训时间地点

时间：每周日第八节课；地点：会议室.

五、培训方式

集中培训与自学相结合，专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与实际应用相结合，专家引领，名师带教。

1.讲座：请知名专家学者、校内外模范教师、省市级学科带头人、教学骨干和教师岗位能手等进行讲座。

讲座主题包括敬业中学的厚重历史和现在的发展思路、学校的各项规章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验与艺术等。鼓励青年教师向优秀教师学习，向优秀教师看齐，使他们学有方向，赶有目标。

【拟系列培训讲座与活动】：

（1）培训班开班

（2）学校规章制度及教学常规要求专题讲座

（3）师德师风建设专题讲座

（4）怎样有效组织课堂教学

（5）青年教师怎样开展教科研工作

（6）青年教师怎样做好班主任工作

（7）青年教师基本功竞赛

（8）信息技术教育培训

（9）教育教学理论学习

2.观摩：为青年教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；组织青年教师到外校听课交流。

3.研讨：通过成立青年文化沙龙、青年教师讲坛或座谈会等形式，开展广泛的经验交流、相互批评与自我批评，交流、探讨教学实践中的得失、体会。

4.优化、深化师徒合作环节：将教师拜师结对制度落到实处。学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，并签定协议。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握教学的各个环节，传授经验，指导青年教师学习现代教学理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。指导老师要定期听青年教师讲课（每学期至少10节），并进行课后点评；青年教师要听指导老师讲课，每学期至少40节。

5.自我培训：完成学校布置的各项自学任务，并作好学习笔记（包括习题本）；请进步快的青年教师作经验交流。

六. 培训效果评估与考核奖励

1.培训工作评估：教务处组织校办、政教处、技教中心等部门制定切实可行、符合学校实际的《敬业高学青年教师培训工作评价细则》。评价细则从师德、教学、德育、学习、班级管理等方面制定可操作性的评价标准。

2.学科组评议：学科组根据青年教师在培训过程中的成长，结合入门课、达标课、公开课的情况，给予一个客观准确的文字评价。

3.培训考核：

①每次培训的笔记检查。

②心得体会、读书体会、课题研究、论文。

③教育教学理论及基本功考核：每两年一届，含书写能力（含钢笔字、粉笔字两项）、语言表达能力（含普通话、语言表达两项）、教学能力（含备课、说课、答辩三项）、课堂教学（含教材处理、组织教学、教学方法、教学效果四项）。

④学生评教：由学生对每一个老师打分，作为考核的依据

⑤特殊项目。

4.教学成果：通过教学获奖情况、论文发表、讲说课比赛、班级学风及学习效果等形式呈现。

5.培训成绩将作为青年教师评优及职称评定的重要依据。

6.奖惩办法：

①单项奖励：各单项考核均设立单项奖（精神奖励为主）。

②综合奖励：依据学年综合考评情况予以奖励，成绩优秀者评优、晋级优先。

③建立优胜劣汰制度：依据学年综合考评情况，实行黄牌警告直至淘汰适当名额教师，对被警告者或淘汰者安排转岗或进行培训后再上岗。

七. 培训的组织与领导

1.培训工作在学校董事会的领导下，由教务处负责牵头组织协调，校

办、政教处、技教中心等部门具体执行。

2.学校成立青年教师培训领导小组

组 长：袁运福

副组长：张志浩

成 员：王磊 聂学思 杨成志 张向领

3.具体分工

校 办：教育法规，学校管理制度。

教务处：教育理论讲座，培训计划制订，培训工作协调落实，培训结果

的综合。教学工作培训及考核，教学效果考评，各教研组说课

听课、基本功训练及竞赛，教育教学状况的学生测评。

政教处：班主任工作培训，包括心理学讲座、角色定位及转换、与学生

交流的方法和技巧。

驻马店敬业高级中学教务处

二00八年x月x日

第二篇：青年教师培训方案

马莲滩小学青年教师培训方案

青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。

一、指导思想

围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍建设为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。

二、培养对象

35周岁以内教师（其中，35周岁以内<含35周岁>新调入的在职新教师。

三、培养目标

“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。

四、培养途径和方法

“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课，学校组织年青名师工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。如开

展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、年青名师工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。

1、成立由校长牵头，教导处负责，教研组参与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。

2、教研组主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。

3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。

4、学校组织的青年教师培训活动作为青年教师参加继续教育的一部分，将作为个人考核必要条件。

五、具体安排

1、读书活动：阅读教学杂志，共享阅读心得。通过自行阅读教育教学专著和教育教学经验，青年教师作为中心发言人轮流交流阅读心得，导师点评交流成效，促进学习方式不断优化，促进教师不断发展。

2、名师讲坛：组织青年教师参加名师专题讲座。通过听讲座，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

3、师徒结对：协同教导处，坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长，结合学校“老带新”工作的要求，对指导教师和青年教师提出的要求落到实处。

4、课堂听评课：青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。半期以后，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由质量督导小组教师和指导教师共同考评过关。

5、磨练基本功：通过组织35周岁以内教师开展教师基本功（粉笔字板书、简笔画比赛）展示和比赛促进青年教师基本功不断提高。