高中生学习经验总结
我说下我的经验吧,看你能理解不!文科类,从目录看,把目录研究下,弄清系统性。然后把内容向目录里面穿插,很容易掌握背记的!理科类,不要从难点出发,从重点出发,从简单出发,逐步掌握!英语要长期积累,日久生效!我这方法学习不费劲,但方法只是其次,你自己要用功,千万不要放弃,会成功的!高中阶段的学习不仅需要大量记忆,还需要在基础知识之上有所提高,需要多思善思,在不同的情况下做出灵活的反应。但是,死记硬背使一部分学生的大脑僵化了,他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。在高中阶段仍固守初中的学习经验,不愿探索新的学习方法,这是不适应新的学习的表现,其实也是一种懒惰,一种固步自封。这就好比爬山,别人在灿烂的春光里,一边欣赏沿途的烂漫春花,一边往上爬,乐趣多多;而坚持死记硬背学习方法的学生却是在黑暗的雨夜里,既要防雨防滑,又担心泥石流,又苦又累,也不一定能顺利到达山顶,因为在黑夜里,总会有意外发生,这也会增加他们的心理负担,让他们顾此失彼,战战兢兢。
在高一学生中,存在这种问题的学生仍为数不少。老师应该及时加以引导,晓以利害。
首先明确那种记在书上,等到考试时背、记的想法,是懒惰的表现。这种想法实际上是在告诉他:这些知识在课堂上可以不记住,反正以后会复习的。正是这种想法导致他在课堂上不认真听讲,或说话或开小差或做小动作。不认真思考老师提问的问题,也不主动回答问
题,没有参与意识。一节课下来,好象在书本上记了很多东西,但是没用,他根本就没打算用心记住,写在书上,只不过是一种心理安慰罢了。至于考前背、记,则是一种自我欺骗。考前虽有复习,但那是老师领着做习题,讲练习。没有时间,也不会给他多少时间自由复习的。学校一本接一本地发资料,学生就得一本接一本地做,老师则一本接一本地讲,他还可能有自由复习的时间吗?
其次明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性,可行性。积极的参与意识会提高课堂学习效率。在课堂上,调动积极性,激活脑神经,保持每个细胞都处于兴奋状态,积极思考老师提出问题,主动回答。至于老师讲的知识要点,能不能记在书上并不重要,重要的是要充分利用课堂时间,记在心里,记在大脑里,下课后再用一两分钟回顾课堂内容,以增强记忆。课下要及时自测。每学过一课,要及时地做练习册,以检查自己掌握了哪些知识,还有没有漏洞。做题时不要只凭感觉,要主动查字典,翻课本,力求作对每一个题,不懂的要问,不要做哑巴。
像这样平时抓得紧,学习效率高,知识记得牢,考前复习就很轻松了,老师一点学生就明白,考出好成绩也就理所当然了。
积极的学习态度,合理的学习方法,引领学生走出黑暗,走向灿烂的春天,愉快地掌握知识,轻松地取得好成绩。
愿你快乐每一天
第二篇:高中学习经验总结
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进入高中阶段,随着知识范围的扩大,学习内容的加深,学习方法也较初中有很大改动。适应高中,尤其是文理分科后的学习,必须有科学的学习方法,下面有些经验可供参考。
(一)学习过程中,我们问的问题大致有两种:一是不会做的题,二是对概念的理解不清的。对于第一种问题,不建议轻易提出。也就是说,对于一道难题如果不会做,尽量还是要自己思考,把思路写下来,不怕解不出。只有确实无法解答,才去问老师或同学;对于第二种问题,我觉得才是真正有必要马上问的;
(二)重视平时,学以致用。课前准备充分,课堂学习可以事半功倍;抓住课堂上的黄金时间,课堂上注意力必须高度集中,听不懂的地方先做记号。急着去问同学,不仅影响他人听课、老师授课,还可能让自己“捡了芝麻丢了西瓜”。课后及时完成相应的练习,辅助记忆知识,查缺补漏,平时就要做到尽善尽美;
(三)统筹安排,查缺补漏,多思巧练。复习有计划有重点,保持考前最佳状态;制定有效的复习计划,提高复习的主动性,重视基础知识和基本技能,合理安排各门功课的复习;学会做练习题的诀窍,提高答题的速度,学习曾做错的试题;运用生物节律充分利用高效记忆时间;灵活变换复习方式,达到最佳效果;熟悉考试题型,以平常心对待平时考试成绩;
(四)合理作息,保持良好心态。考前要保证充分的休息,保持愉快的心情,参加体育锻炼,并给自己积极的心理暗示;合理使用左右脑和利导性思维;拿到试卷不要急着做题,动笔前审好题,越感觉容易越要警惕,遇到难题要适度叫停,不建议相信自己的第一感觉。分配考试时间要“量体裁衣”,克服平时做题的惯性,学会控制大题的节奏,不要在一条路上耗死,主动安排时间检查试卷,时间来不及要震惊,积极应对脑力疲劳和记忆堵塞;
最后,希望大家能记住:不要在未来某一天,为你没有好好度过自己的高中时光而遗憾惋惜。
××××年××月××日