班务工作小故事

国培2班 112号 易敏 单位：湘乡市机关幼儿园

担任幼儿园班主任工作已有3年了，一直都是按照自己的想法，以及幼儿园总体计划进行一日活动，今天听了吴老师的班务工作整体规划以及一日活动安排深有感触，让我想起了才担任班主任时发生的一件事情。

带班的第一天

我们幼儿园一直有一个传统，每学期的第一天由家长来占床位。那真是战争的一天。我事先准备好了小纸条，家长们一来就可以选定铺位，只要沾床边上就可以了。因为是第一次处理这类事件，从未和家长们这么直接接触过。在我个人的意识里，随便哪个铺位都可以，但是在那一天，却让我。。。。。。

一位小朋友来报名了， 回头一看，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶都来了，我和他们介绍完幼儿园的一些规章制度，以及刚来园需准备的东西后，他们开始选床位了。中间的不行，太热，靠墙的不行，太边，前面的不行，靠门，后面的也不行，太远。看着他们不停的选来选去。我有点不耐烦了，于是坐在凳子上看着他们窜来窜去。这时候又来了一位家长，或许是情绪影响了我，我没好气的对他说：“自己选吧。”正

好两位家长选中了同一张床，一下子在寝室里吵了起来，还越吵越起劲了，我不耐烦的一吼：“我安排吧，吵得好丢脸”家长们听我这么一说也停止了吵闹，但是一脸的怒气离开了寝室。这时，正好园长来了，看到我一脸的不耐烦口气也不好，没说什么，但是在事后严厉的批评了我。我还有点不服气。只怪那家长太刁蛮。

经过了3年的班主任工作，听了吴老师的课我才发现我真的不够细致。可以在之前和家长多沟通，合理的安排好床位，就不会出现家长在寝室“乱点铺”了。幼儿园的工作只能细致再细致，稍有疏忽就很容易出乱。

第二篇：班务工作小结

班务工作总结

实验中学八年级一班

20xx年x月x日

本学期，我继续担任八年级一班的班主任。自开学以来，我一直在思考如何做好班级自主管理工作，如何做好“有效课堂”分组合作学习工作。现将工作总结如下：

一、工作情况与经验体会

1、用“心”育人，信任学生。

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”、“信任”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。” 对于学生，要给予信任，引导他们自主管理。这样的班级才有上进性。

2、班主是学生的主心骨，鼓励小组合作学习。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去吸引学生。我们应该利用时间与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注

重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会处人、学会合作、学会探讨、学会共赢。因此，我们应该经常开展丰富多彩的小组学习活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生避免“闭门造车”、“闭关锁国”的学习方式。并且有效的利用小组同学的特长结合“自我”全面、健康的成长。我们应该引导学生会严格要求自己，但不随意训斥同学的意见，深知“合作学习”的价值。平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学思想散漫，学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不理想；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，增强小组合作力。

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天从实践中积累经验，就一定能够取得理想成绩。