大二班家长开放日活动方案

一、家长开放日目标：

1、让家长走进幼儿园，了解我园的全面工作情况及发展现状，了解幼儿学习、生活及成长情况，参与幼儿教育。以进一步提高园所的质量，增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作，家园配合，

2、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。

一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。

二、开放时间：20xx年x月x日2:30---4:30

三、活动地点：大二班教室

四、开放内容： 班级半日活动

五、活动要求与建议：

1、要求学习、运动、游戏活动渗透在半日活动中。教育活动内容由两位教师负责，户外活动（包括晨间活动）要有目标，材料充足，一定在计划上显现，早操：整队，队形，口令，要求动作大方，整齐，幼儿精神饱满。各环节衔接(礼仪教育)：自然有序，注意（上下楼梯、洗手、入厕，喝水、餐前活动、用餐要求、餐后活动）常规教育及安排

2、班级将学期计划、月安排和周教学计划或其他班级特色等、孩子们的平时作品向家长进行展阅，使家长们更好地了解自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。特别是元旦节目演出有挑选到的孩子向家长沟通。

3、提高家长的参与性，家长人手一张《大班家长开放日活动记录反馈表》对幼儿园的学习活动、早操、游戏活动、户外游戏的全程评价。（重点指导家长如何观察孩子的各方面表现）

4在具体教学中，教师们一定要注意面向全体，注意现场调控，考虑细节处理，使每一个孩子都有发言或者动手操作的机会，不要当众批评孩子，使家长能够看到自己的孩子在幼儿园的正常表现，对待家长的询问要耐心。

5保证家长数量（家长签到表）和家长参与活动的兴趣。最好在开放前一天的放学时开个简单的家长会，让家长明确开放日活动的目标、活动对幼儿发展的意义以及自己的任务以及填写要求。宣读并张贴家长开放日活动注意事项。

“我们为什么要开展这次家长开放日活动？通过这次活动我们希望家长了解一些什么？通过这类活动我们希望家长有什么样的收获？”

6认真收取家长填写的“家长开放日活动反馈意见表”，广泛收集家长参与活动的感想和建议，请家长对本次活动进行评议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，进而更有效地促进幼儿园保教质量提高。也可根据班级情况，也可就活动的设计意图，组织实施，活动效果（幼儿兴趣、能力的体现）等方面作一说明和分析，现时解答家长的疑惑，使家长真正了解幼儿园的教学以及孩子的年龄特点，为家园合作打下良好的基础。

7咨询、个别指导（园长办公室）

8活动前进行班级卫生大扫除，班级环境创设、区角活动创设等。

9家长的反馈建议及两位教师活动开展的活动后反思、实际活动进行与原来制定的活动方案不一样的地方撰写本班家长开放日活动总结，于6月x日前上交。

第二篇：大3班家长开放日活动方案

20xx年织里镇中心幼儿园大三班家长开放日活动方案

时间：20xx、4、16

组织者：徐淀 冯海燕

一、晨间活动：自选活动

幼儿自由选择看图书、飞行棋、拼图等内容，并能在一个区域长时间参与。

二、晨间锻炼：好玩的泡沫垫

目标：1.学习与同伴合作，集体探索玩泡沫垫的方法。

2.积极与集体进行游戏，并产生喜欢与集体游戏的情感。

物质准备：泡沫垫每人一块，共41块

经验准备：幼儿有单独玩泡沫垫的经验

过程：（一）导入活动

1.组织幼儿排队到活动场地，做热身运动，活动身体关节。

2.出示泡沫垫，引导幼儿回顾以前玩泡沫垫的方法。

（二）大家一起玩泡沫垫

1.交代游戏规则：全体幼儿分为三大组，每人一块泡沫垫，大家以集体的形式探索集体玩泡沫垫的方法。

2.幼儿分组探索方法，并进行游戏。如：一组的泡沫垫拼成一条小路，然后小朋友们在上面四肢着地爬行。一组的泡沫垫随意放在地方，小朋友们在前进时及时反应，跳过泡沫垫。

3.集中，教师总结刚才幼儿探索的方法。

4.集体分组玩泡沫垫：教师根据幼儿的方法，组织幼儿以小组的形式进行游戏。如：爬行、跳跃、过河拆桥等。

5.比赛“过河拆桥”：全体幼儿分成三组，第一名幼儿手拿两块泡沫垫边放边向前进，到达终点那一块积木再返回，把泡沫垫交给第二名幼儿，依次游戏，直到最后一名幼儿完成，一个小组结束比赛。看看哪组快！

（三）结束活动

1.教师表扬、鼓励获胜的小组。

2.引导幼儿与教师共同整理场地，排队回教室。

三、生活活动：盥洗、喝水

目标：

1.有序盥洗，途中慢慢走。

2.按学号拿杯子，喝完后主动放回原位。

四、集中活动：成语故事《守株待兔》

目标：

1.通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力是不会成功的

2.能根据故事课件大胆提问，并能用丰富的语言进行表述。

3.产生对学习成语的兴趣。

准备：课件、字卡。

活动过程：（一）萌发欣赏无声故事视频的兴趣

今天老师带来了一段视频，它有点特别，只有图像，没有声音，所以请小朋友认真、仔细地看。

（二）通过大胆提问，理解故事内容

1.欣赏无声视频第一部分（从开始到农夫天天站在树下等。）

2.师：看到这里，你有什么问题要问吗？

幼：为什么兔子会撞在树根上，出血了？（师把问题反抛给幼儿）

幼：兔子跑得太快了，没看见；狼来了，他不小心；急着跑回家吃饭等。

3.幼：兔子撞得叫什么？（树桩）什么叫树桩？—树砍下后露出地面的叫树桩。 师：兔子自己撞在树桩上是会经常发生的事吗？

小结：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。

4.师引导幼儿理解什么是农夫—古时候在田里干活的人。

5.农夫为什么一直在树桩旁休息？幼：等兔子再来撞死;农夫等上一天，兔子还没来?

6.你从哪里看出来农夫等了一天？

小结：太阳升起，落下，月亮出来了，表示一天过去了。

7.如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（枯死、干死）

（三）欣赏无声视频后半部分

1.田里的庄稼怎么样了？（田里的杂草长大了）

2.农夫在干什么？你是怎么知道的？(还想着兔子来撞死）

（四）完整欣赏有声故事动画片

1.农夫是个什么样的人？为什么？（懒惰的、爱吃兔子肉的人）

2.你喜欢这个故事吗？你能把这个故事用完整的、好听的一段话来说一说吗？

（五）学习成语“守株待兔”

1.这个故事有一个名字，就叫“守株待兔”。它是一个成语。成语是我们中国语言特有的一种词语，你知道守株待兔什么意思吗？

2.教师小结守株待兔的含义。株就是树桩，待就是等待的意思，整个成语的意思就是守着树桩等待兔子。

3.这个视频告诉了我们一个什么道理？

小结：虽然有时我们会像农夫一样有意外的收获，但这不是长久的，像农夫一样天天守着树桩，不仅没等到第二只撞死的兔子，连田里的庄稼也荒芜了。所以，我们小朋友不论做什么事都要脚踏实地，认认真真，只有付出自己的努力才会有收获。

4.说说我们学过的成语有哪些？（逐一出示字卡）

(六)延伸活动

随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。

五、课间操

六、生活活动：盥洗、豆奶、点心

七、集中活动：数学——破译电话号码

设计意图：《课程指南》指出学习活动的内容，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有一定的挑战性，以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥。由此我有了设计本次活动的意图。本次活动通过破译电话号码，激发幼儿对同伴、教师的留恋之情。同时巩固了10以内数的加减运算以及相邻数等知识点。 活动目标：

1．幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；

2．学习运用逆向思维的方式进行运算，并对运算感兴趣；

3．充分体验成功解决数学问题的乐趣。

教师准备：11个方格的电话卡41张 幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；铅笔、橡皮等。

活动过程：

（一）导入活动

1.师：昨天晚上，我接到以前我们班雅琪打来的电话，她说很想你们，那你们想不想她?如果想她，怎样和她联系?(幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)

2.师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?

（二）破解密码

1.师：雅琪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道徐老师家的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。

2.师：徐老师电话号码共有11个数字：前面的三个数是158282，第六个数比第五个数大1，第七个数是1和3中间的数，第八个数比3小2，第九个数和第八个数是一样的，第十个数是0到10中的第三个数，第十一个数是比1小的数，这个电话号码是多少?

3.幼儿操作。

4.师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?

老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，我们可以说说心里话，因为你们永远都是我最好的朋友。

（三）修改密码

讨论：如“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?

（四）再破电话密码

1.师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和徐老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。

第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几??

2.根据教师的问题，幼儿进行计算，并将数字卡排放。

3.教师报出自己的电话号码，验证幼儿的电话号码是否正确。

（五）编译密码：

1.师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。

2.幼儿或向爸爸妈妈编译自家的电话号码。

3.同伴帮忙破译并验证。、幼儿根据教师设置的问题，积极思考，找出答案，并依次将数字写在电话卡

活动延伸：

请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。

八、与家长简短交流