六年级语文教学总结

---刘圩镇中心学校：王蒙

本学期，我主要担任的是六年级（4）班的语文教学工作。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第二篇：六年级语文教学总结

六年级语文教学总结

提供者 倪宗胜

20xx年x月x日星期六

转眼间一学期的教学工作即将结束。本学期我担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触很深。本学期我针对本班学生的特点，本人在语文教学工作方面做了些尝试，经检测也取得了一些成绩，现就本学期语文教学工作作出如下总结：

一、提高教学质量方面。

1、加强学习方法的指导

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，从“读、想、写、提、画”五步进行预习，意思是“读课文、想内容、写注解、提问题、画词句”学生掌握这个预习方法，对于提高他们的自学能力和阅读水平很有帮助。

在阅读教学上，注意理清文章的脉络，重视词句的理解，指导学生抓住关键词句来理解中心，概括段意、概括主要内容、体会思想感情等，让学生掌握阅读技能，并进行迁移学习收到良好的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事、热点事件，追踪事态的发展，并把从课堂教学中学到的表达方法迁移运用到自己的写作上来，多练笔，学生的表达能力得到不断提高。

培养学生良好的学习习惯，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习已学内容，防止遗忘。

2、加强础知识的教学，重视基本技能的培养。

在上学期期末考试中，本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求人人过关。对于学习的重点，如“句子的改写”和“病句修改”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我采用了多种形式的练习，小结方法，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生一律用钢笔练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的基础知识得到了巩固，基本技能和语文能力也到提高提高。

3、重视做好差生转化工作。

本班共48名学生，差生大约有七、八名左右，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量的作用很大。我采用“以优带差”的方法，帮助差生制定学习计划和学习内容，每天中午让优生抽出一定的时间帮助指导他们学习，对差生取得的进步及时表扬和鼓励，使他们树立学习信心。

4、开阔视野，拓展知识。

语文教学必须重视积累运用，学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了开阔学生的知识视野，经常开展了一些语文学习活动：增加课外阅读，搜寻优秀文段、优秀文段背诵、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，积累词汇。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、教学中的问题与不足。

1、个别同学的作业，书写质量太差，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，作业本保护的不够好，认真书写的好习惯没有养成。

2、本人在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方

法不够灵活，教学手段不够先进，学生学习的积极性没得到充分提高。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

三、今后努力的方向。

1、充分利用语文课程资源，采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、多开展一些班级活动，如：朗读、演讲、讲故事、书写比赛等，使那些差生通过活动受到启发，增强他们的学习积极性和责任感。

3、重视差生的转化和优生的培养。

4、指导学生学好语文，提高语文素养，同时加强德育工作，重视学生思想品德和行为习惯的培养。