六年级语文教学总结

提供者 倪宗胜

20xx年x月x日星期六

转眼间一学期的教学工作即将结束。本学期我担任六年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，感触很深。本学期我针对本班学生的特点，本人在语文教学工作方面做了些尝试，经检测也取得了一些成绩，现就本学期语文教学工作作出如下总结：

一、提高教学质量方面。

1、加强学习方法的指导

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，从“读、想、写、提、画”五步进行预习，意思是“读课文、想内容、写注解、提问题、画词句”学生掌握这个预习方法，对于提高他们的自学能力和阅读水平很有帮助。

在阅读教学上，注意理清文章的脉络，重视词句的理解，指导学生抓住关键词句来理解中心，概括段意、概括主要内容、体会思想感情等，让学生掌握阅读技能，并进行迁移学习收到良好的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事、热点事件，追踪事态的发展，并把从课堂教学中学到的表达方法迁移运用到自己的写作上来，多练笔，学生的表达能力得到不断提高。

培养学生良好的学习习惯，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习已学内容，防止遗忘。

2、加强础知识的教学，重视基本技能的培养。

在上学期期末考试中，本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求人人过关。对于学习的重点，如“句子的改写”和“病句修改”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我采用了多种形式的练习，小结方法，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生一律用钢笔练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的基础知识得到了巩固，基本技能和语文能力也到提高提高。

3、重视做好差生转化工作。

本班共48名学生，差生大约有七、八名左右，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量的作用很大。我采用“以优带差”的方法，帮助差生制定学习计划和学习内容，每天中午让优生抽出一定的时间帮助指导他们学习，对差生取得的进步及时表扬和鼓励，使他们树立学习信心。

4、开阔视野，拓展知识。

语文教学必须重视积累运用，学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了开阔学生的知识视野，经常开展了一些语文学习活动：增加课外阅读，搜寻优秀文段、优秀文段背诵、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，积累词汇。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、教学中的问题与不足。

1、个别同学的作业，书写质量太差，对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，作业本保护的不够好，认真书写的好习惯没有养成。

2、本人在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方

法不够灵活，教学手段不够先进，学生学习的积极性没得到充分提高。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

三、今后努力的方向。

1、充分利用语文课程资源，采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、多开展一些班级活动，如：朗读、演讲、讲故事、书写比赛等，使那些差生通过活动受到启发，增强他们的学习积极性和责任感。

3、重视差生的转化和优生的培养。

4、指导学生学好语文，提高语文素养，同时加强德育工作，重视学生思想品德和行为习惯的培养。

第二篇：六年级语文教学总结

六年级 语 文 教 学 总 结

（20xx-20xx学年度第一学期）

一、任教班级学生现状情况

本班学生通过近六年的学习，多数学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时主动地进行了课外阅读，对班级中的个别差生也教给了他们合理的学习与复习方法，使他们也取得了相应的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养了良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高了分析问题、解决问题的能力；

3、养成了良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养了多方面的语文能力，拓宽了知识面，切实提高了学生的语文素养。

5、会写了简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累了语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展了一些语文课外实践活动，提供了写作的素材。

3、注重了课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养了学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养了能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养了学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想

教改设想：

在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达了真情实感。

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