创建特色学校 打造学校亮点
某某中心小学共有18 个教学班，学生682人。教职工38人，是座落在五顶山脚下的一所普通的乡村中心小学。我校把创建办学特色学校作为全面推进素质教育的龙头，着力打造精品学校，推动学校自主内涵发展。确立了以篮球、舞蹈、腰鼓作为提高学生身体素质，跟进学生健康成长的有力手段。多年来，通过全体师生的努力拼搏，己形成了学校鲜明的办学特色。
一、 根深才能叶茂
思想决定高度，思路决定出路。确立正确的办学思想，是创办特色学校的需要，是特色办学之根本。学校领导从校情出发，高瞻远瞩，着眼未来，提出了以传统艺术教育结合篮球运动，构建我校特色办学规划。让每一个学生都能发展，让每一个教师都能发挥特长和智慧，让学校的每一个角落都充满育人的氛围。围绕办学目标，在传承中求发展，求创新，彰显办学特色。有了先进的办学理念和明确的办学目标的指引，我们在特色办学的道路上越走越顺。
二、 坚持就是特色
创建特色学校是一个长久追求办学独特性和优质性的过程，只有继承基础上的创新才是切合实际的，也是最有价值的。西大窑中心小学历任校长深谙这一点，努力接好前任校长的接力棒，带领师生在传承中发展，以“十年磨一剑”的精神，在传承中推进，在发展中创新，创造了一个又一个辉煌。
1、 特色氛围
对于小学生来说，兴趣是最好的老师。因此，我校从小学生的兴趣出发，教他们学会关注。关注时事，引导小学生多收看篮球比赛，舞蹈、腰鼓节目，耳濡目染，让他们从内心去体验篮球、舞蹈、腰鼓给自己带来的快乐。关注篮球巨星姚明，关注舞蹈家杨丽萍，关注“千手观音”。从关注开始到跃跃欲试，增强了他们的参与意识。然后把学生带入到团队中训练，鼓励学生克服困难，认真学习技能技巧，促使其综合素质的提高。
2、 特色管理
校长是特色办学的第一责任人，主任、体育组负责人及教师齐抓共管。校长经常督查各小组的训练，出席校内每一次的球赛、舞蹈比赛及腰鼓汇报表演。学校有专人负责设备设施的维修，更新。专人组织学生训练。学校既有大型的校队，各年组又有各自的小组，做到人尽其才，物尽其用。学校定期召开有关特色办学的研讨会，领导老师各抒己见，献计献策，不断总结经验教训。
学校每学期都进行篮球赛、舞蹈、腰鼓表演赛。学校还广泛地利用板报、广播站等阵地来宣传特色办学中的典型人物事迹，有力地推动了特色办学的大力发展。
3、 特色成果
多年来，我校通过特色办学，我们欣喜地看到了学生在篮球技能、舞蹈、腰鼓才艺、身体素质方面的改变。学生的身体更加壮实了，学生的艺术天分得到了张扬。在历次的市各项比赛中，
我校男女球队都始终保持在全市的一、二名的好成绩。我校的舞蹈队也在市级汇演中多次受奖。特色办学受到了社会及家长的肯定。
4、 特色展望
多年的实践，给我们带来了丰厚的回报，在工作中，我们也存在资金的不足和教育人才的短缺，今后，我校将一如既往，坚持特色办学，争取给学生带来更大的益处，争取培养出更多的精英人才。
第二篇：学校特色工作总结
以棋育人 创建特色 全面提高办学水平 ——东联镇小学棋类特色学校创建总结
近年来，我校以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教育与学生学习、学会做人教育等相结合，从而推进素质教育，提升办学品位，努力创建办学特色。
一、是注重组织领导。
学校成立了以校长邹国旗为组长，分管副校长张贵彬、教务主任林永为副组长的领导小组，专门负责体育工作，做到专人负责管理，专人落实；同时设有健全的体育组织管理机构领导小组办公室，制定了相应的管理办法、规章制度和保障措施，将特色建设工作列入重要议事日程。
二、抓课堂教学，普及棋类活动。
根据本校实际，我们把跳棋、五子棋、军旗、中国象棋课纳入课程，每班每周有一节棋类课，利用中午和放学前安排一小时兴趣活动时间，做到在普及基础上抓提高。
首先，安排有棋类爱好的教师担任一至六年级的棋类课务，充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂棋类课。第二，定期举行年级内的棋类比赛，将比赛的结果和棋类评价挂钩，并对每年级的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生学棋的兴趣。从而引发学生的竞争意识，促使学生喜欢下棋，引发学生钻研棋艺。第三，每学期举行一次全校性的年级象棋比赛。班主任也获相应奖励。每到“六、一”期间，学校举行由全校学生全员参与
的“棋文化”节。学生们一一捉对撕杀，从班级一直杀到年级，杀到校级，从中产生新一届的“十佳小棋手”。
三、抓课程开发，提棋艺培棋品。
1、开发校本课程。“棋艺”是指象棋基本技能及基础知识，根据小学生的身心发展特点，根据不同年龄段学生的特点，设置不同的棋类教学内容，主要分三个阶段：
一是入门阶段（低年级）。主要教学棋历史与文化，让学生学会跳棋。二是初级阶段（中年级）。主要教会学生“五子棋”、“军旗”介绍中国棋类历史与文化。三是中级阶段（高年级）。主要教会学生“中国象棋”，介绍中国象棋历史与文化等。
2、努力提高学生弈棋水平。一是读谱和实战相结合。学习棋谱是提高象棋水平的一种重要方法，要求学生不生搬硬套，须去粗取精，去伪存真，分析它的缺点，并结合自己的实际情况灵活地吸收和运用。二是复盘和拆棋相结合。对局以后进行认真的“复盘”与“拆棋”，是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失和优劣。 “拆棋”是一种非常重要的技术练习，因为总结经验和研究新战术都要通过“拆棋”来进行。三是计算与判断相结合。棋类实战的胜负主要是由对棋计算能力和判断能力决定的。计算能力要求学生具有计算的广度、深度、准确度和速度。在实战中，战略计划、战术手段的实施，均要靠计算，若计算能力不高、不准确，一切都会成为空谈。计算与判断能力的提高需经过长期的磨练才能获得并不断提高。
3.在棋类活动中培养“棋品”。一是培养爱国主义情感。通过校本教材中棋文化的传授，使学生从整体上认识棋，了解棋、理解棋的文化内涵，从而培养
学生热爱祖国，热爱祖国优秀的传统文化。二是培养高尚人格。许多老棋手待人接物谦和有礼，提携后进不遗余力，他们的人品棋品真是无可挑剔。教师在介绍“棋人棋事”时，要教育学生学习象棋大师对象棋的执着追求，学习故事中人物的正直、忠烈，学习前辈的做人之道。三是培养良好心理品质。在每一次的对弈活动中，教师要培养学生在困境时迎接挑战的勇气；在紧张激烈搏杀时，需头脑冷静，沉着应战；在棋局优势在望时，须不骄不躁坚持到底；在棋势相持不下时，要有一种必胜的信念，经过一局棋的战斗，让学生有一种深刻的体会，从中可以领悟到许多人生的真谛。
四、以赛代练，提升实力。
本学期，我校在六一校园艺术周活动中开展了有声有色的首届“奕趣童年杯”棋类争霸比赛，根据各年级学生年龄的特点设置了不同的棋类比赛项目：二年跳棋、三年级五子棋、五年级军旗、六年级象棋。各班级先进行选拔赛，分别选出男女各三名选手参加本年级的决赛阶段的比赛，最终每个年级分别决出男女冠、亚、季军各一名，比赛中，小选手们沉着冷静，斗智斗勇，赛出了风格，赛出了水平。本次棋类争霸赛，在同学们中间取得良好地反响，都说以后要勤加练习，争取来年能勇夺桂冠。此次比赛活动，把我校“奕趣童年”棋类特色教育建设推向了一个新的高潮。
威远县东联镇小学校
20xx-6-28